五年级作文修改符号【一】
2250年，银河系里的每个行星都有一位管理人员，我就是掌管地球的人，标点符号王国游记。一天，我正在视察地球的生态环境，突然，一道白光从我眼前闪过，并发出了一个立体声音，“您好，我是梦神，宇宙法院从上次把旧管理人员换成你以后，你们居住的地球的生态环境就有所改善。所以，宇宙法院奖励你去标点符号王国游览一回。”还没等我说谢谢，梦神就消失了。顿时，地球上狂风四起，我也被大风卷了起来。
过了一会儿，风停了，我就“唰……”的一声掉了下去。还好这次是掉在了云上，要不我早就被摔得遍体鳞伤了。我往下望了望，发现这里的所有物品都是饼干做的，人是冰糖做的。我一不留神，从云上掉了下去，我掉下去时不小心撞到了一个冰糖小人儿，那个小人儿马上变成了一个大大的逗号。他恶狠狠地盯着我，我急忙把一个精致的小梳子送给了它，他左看看、右看看，嘴里不停地说：“好玩！好玩！”。最后，它为了报答我，决定带我游览标点符号国里的第二大王国——饼干、冰糖王国。在这里，我看到了在我们国家用来表示话未说完，语意未尽的省略号，在这里变成了小车；在我们国家用来表示停顿的`逗号，在这里，它摇身一变，变成了一个个忠于职守的士兵；在我们国家用来表示语气着重的感叹号，在这里变成了火枪和大炮；在我们国家用来表示一句话说完了的句号，在这里变成了将军……
它带我参观了她们国家的王宫，只见国王“？（问号）”正在宝座上打瞌睡呢！国王身旁站着两个“，（逗号）”手里拿着大刀“—（破折号）”真是威风啊！。突然，不知谁喊了一声“请国王陛下用餐”。话音刚落，“。”和“，”都争先恐后地跑了进来，几个“，”齐心协力拼成了一个餐桌，“。”跳了上去，变出了各种美味佳肴，有番茄炒蛋、糖醋鱼、水果拼盘、珍珠饺……真是多得数也数不清。时间一分一秒地过去了，不知什么时候，国王说了一声：“开饭。”可还没等国王说完，大家就狼吞虎咽地吃了起来。
渐渐地，我认识了许多朋友，我和它们在一起过着幸福的生活。可好景不长，因为这个王国里还有许多小坏蛋，它们想赶我走。一天早上，我一睁开眼睛就发现自己被五花大绑，那些小坏蛋们正得意地站在我身边，手里还拿着我发明的武器，准备把我处。在这千钧一发的时刻，门突然“砰”的一声被打开了，宇宙法庭的一级法官——太阳跑了进来，把我救回了地球。
五年级作文修改符号【二】
板书：
关于板书，把学生的精彩写上去足矣，即是学生的光荣，也是你以生为本的表现。你的，只写一个标题就行。
五年级作文修改符号【三】
读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确修改习作的方法。
五年级作文修改符号【四】
1、找你们班的大力士上前来砸蛋，老师有两个要求：一是要用你最大的力气去砸；二是听老师命令，老师喊砸你再砸。（我还要看看谁有一双慧眼，一双巧嘴，能成为我们班的观察小明星、表达小明星、合作之星）让学生拿起铁锤，摆好姿势，准备砸蛋。
师：谁仔细观察到了这位同学的动作？
生1：这位同学屏气凝神地望着这只鸡蛋……手用力地握着铁锤……（师：你的有词很准确，一听就知道他非把这蛋碰破不可。但是，这个句子有点别扭，把“地”改成逗号更好。别的句子如果有错，也要指导学生说正确，说通顺，说完整。（这是在告诉学生这个词的作用和正确用句子表达。）把它写到黑板的词语宝库）
生2：我觉得他脸上呈现出紧张的神态，眼睛地盯着那只鸡蛋……（师：看你多棒，还注意观察到了他的神态，尤其是这个“盯”字用的好，他一定想一下子就碰中它。你就是第一个观察之星，继续到黑板写词语）
（他怎么举的？——高高地举起。）
2、师：我想知道，同学们此时，你心里想些什么？生1：我很紧张，怕一不小心这只蛋被砸破了。生2：我很兴奋，很想看看到底这只蛋能不能被砸破？生3：我的心都快提到嗓子眼啦
3、好，既然大家如此期待，我们现在开始砸吧！同学们可要认真看了啊！三二一砸！
蛋被砸破了，同学们一片哇哇声
4、师：你们刚才看到什么了，听到了什么？谁来说一说？
生1：我看到同学的锤子下去，鸡蛋被砸得稀巴烂 生2：听到“砰”得一声，这个鸡蛋就蛋花四了……（这个蛋花四溅用的好啊，把蛋的可怜样儿描述得真形象啊。）
5、看到这个可怜的鸡蛋，你有什么话说？生自由发挥
6、想对何老师说些什么？生：老师你骗人，这只鸡蛋明明被砸烂了，你怎么说砸不烂呢？
7、别人的话就一定可信吗？是不是真的，还要靠自己做出正确的判断，有时候还要亲自试试才行，是不是啊。今后，要养成多问个为什么的习惯，才能学到真正的知识。（学生要能反思出这一点，有多好，哈哈。这要靠你引导。）
五年级作文修改符号【五】
要全面考虑，忌失之于偏
有一《关于命名表彰上海市双拥模范区县和爱国拥军模范街道(乡镇的决定》初稿，在决定命名16个区县为"上海市双拥模范区县"、146个街道(乡镇为"上海市爱国拥军模范街道(乡镇"后提出：
希望上述受到表彰的.区县和街道(乡镇再接再厉，不断创新，继续努力，开拓进取，进一步做好双拥工作，进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这段中，只是要求受到表彰的区县、街道(乡镇"进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶"是不够的，本市各单位和驻沪各部队都要这样做。同时，表彰性的《决定》最后写"希望"时，希望的对象一般包括两个：一个是受到表彰的单位(个人，希望他们再接再厉，另一个是其他单位(个人，希望他们向受到表彰的单位(个人学习。公文中，特别是提出的希望和要求，要全面考虑，兼顾各方，反映出整体思维。
后来，这段修改为：
希望上述被命名的区县和街道(乡镇再接再厉，不断进取，争取双拥工作再上新台阶。
并在其后补充了一段：
希望全市各级党政组织和驻沪各部队向上述被命名的区县和街道(乡镇学习，进一步做好双拥工作，巩固发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这样，"希望"的对象比较周全，所提的要求也比较切合实际。
五年级作文修改符号【六】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
五年级作文修改符号【七】
要准确规范，忌前后不一
有一指令性通知的初稿，提出了三点要求：
1.明晰责任、齐抓共管。2.分流管理、分级负责;3.查改并举，重在治理。
这段中，第一点、第二点的前半句用的都是顿号，而第三点前半句用的却是逗号，前后不一致。还有，第一点的结尾用的是句号，而第二点的结尾用的却是分号，也是前后不一致。这些都应该统一起来，才显得对称。公文的标点符号使用不能马虎，要注意顿号、逗号、分号、句号等点号表示的是不同层次的停顿，使用得当，句子就能形成起伏均匀的节奏感。后来，这段修改为：
1.明晰责任，齐抓共管。2.分流管理，分级负责。3.查改并举，重在治理。
这样，通过标点的规范使用，可以表明"三点要求"相互之间的平等、平行关系。
五年级作文修改符号【八】
师：生活中还有哪些类似的片段，我相信你们，一定会发现更多的精彩。
