春天到了,东东在地上挖了一个坑,种下了一粒苹果树的种子。
在陽光的照射下,种子慢慢地发芽了,冒出了两片嫩绿的小叶子。
东东每天都为小苗苗浇水,很快的,又有好几片叶子探出了小脑袋。不久,长成了一棵小树。
日子一天天过去了,小树长呀长,长成了一棵茂密的大树,开出了一朵朵美丽的鲜花,散发出一阵阵淡淡的清香。
一转眼,秋天到了,苹果树上挂满了红通通的大苹果。
记得小时候,我和爸爸去种树。那段时间真的很难忘。
有一天,我和爸爸去合肥种籽。那天下午,阳光明媚,万里无云,但这是种树的好天气。我高兴地找到了一块可以种植的土地。首先,我在这里挖了一个小坑,把幼苗放在里面。然后我拿了水,倒进土里,然后整理出来。最后,我种了一棵树。过了一段时间,总觉得某件事没做好。我记得我还没有施肥。我赶紧把肥料拿来,用铲子挖了起来。基本没问题,但还是觉得不行。我马上拿来稻草,用一些稻草把幼苗困住,这样幼苗就完美了。
我和父亲就是这样种树的。
又是一个周末。这个春天,我和姐姐约好去花鸟市场买盆树苗。到了市场,环顾四周,百花盛开,小树苗冒着芽,耀眼夺目。我和姐姐最后选了一个郁金香盆和一棵冬枣树苗高高兴兴回家。
回家后,我们把郁金香盆栽放在房间里,向爷爷要了一把铲子和一个浇花的水桶。我在院子里挖了一个大坑,然后把包裹冬枣根的麻布在大坑里打开。我扶着树苗,姐姐填了半天土,终于填好了土。然后我和姐姐去打水给树苗浇水。我们直到晚上才完成工作。
第二天早上一起床就去看窗台上的郁金香,心情特别好。于是我在花上洒了些水,出门就看到院子里自己种的冬枣树苗。
植树节到了,红红、小小和军军约定去公园植树,他们兴高采烈地来到公园。
他们找到一片空地。军军拿起铲子挖了一个又大又深的坑,红红连忙把小树放进坑里,轻轻地扶着它。军军又一次拿起铲子把坑填好了,小小提来一桶沉甸甸的泉水,给小树浇水,说:“喝吧!喝吧!喝饱了,你能长得更结实!”
三个小伙伴看着小树,露出了满意的笑容。
记得小时候,我和爸爸去种树。那段时间真的.很难忘。
有一天,我和爸爸去合肥种籽。那天下午,阳光明媚,万里无云,但这是种树的好天气。我高兴地找到了一块可以种植的土地。首先,我在这里挖了一个小坑,把幼苗放在里面。然后我拿了水,倒进土里,然后整理出来。最后,我种了一棵树。过了一段时间,总觉得某件事没做好。我记得我还没有施肥。我赶紧把肥料拿来,用铲子挖了起来。基本没问题,但还是觉得不行。我马上拿来稻草,用一些稻草把幼苗困住,这样幼苗就完美了。
我和父亲就是这样种树的。
一天,猴子、鹿和松鼠去山上种树。猴子拿着树苗,鹿拿着一桶水,松鼠拿着一把小铲子。三个朋友来到山上,松鼠开始挖掘。过了一会儿,土挖好了。猴子把树苗种在土里,用土埋起来,鹿给树苗浇上水。好了,树苗种好了,三个小伙伴围着树苗载歌载舞,很开心。
春天到了。一天早上,小明和小江去山坡上种树。小明说:“你看那边有个空地。让我们在那里种树吧。”
小明挖了一个大洞,他们一起把树苗放进洞里。这时小红扶着树,小明埋土,树就种上了。萧蔷说,“我去给它浇水。休息一下。”小江胶说:“小树苗,快长大吧。”小明说:“对,你要快点长大。”
这时,小明听到了小江的叫声,小江说:“这棵小树多美啊!”小明小江看到自己种的树苗,他很开心。
我觉得他们是好孩子。
改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式(扩写、缩写、续写)来说,在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。
改写时,可按以下步骤进行:
一、认真阅读原文,准确地掌握原文的内容
只有在熟练掌握原文主要内容的前提下,才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》故事是同学们
再熟悉不过的了,文中的小马替妈妈到磨坊去磨面,在被小河拦住去路的时候,小马犹豫了。老牛说水很浅,而松鼠却说水很深,弄得小马没有了主义,只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河,毕竟浪费了时间。若是你,你会怎样写《小马过河》呢?你可能会写:小马没听任何人的劝告,自己试探着过了河,完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容,这完全由同学们自己支配,但要合乎情理。
二、对照原文,在内容或形式上要有所创新
一般来说,改写后的文章,或许比原文更有趣;或许比原文更有新意这样,被改写的文章读者看了才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文,文中种葫芦的人不听邻居的劝告,到了秋天,一个葫芦都没收到,这样的结果多令人惋惜呀?如果是你,你将怎样改变种葫芦人的命运呢?要么依旧,要么发生了翻天覆地的变化但越符合人们的意愿越好!
三、认真构思,注意结构的完整,反复修改加工。
为使所写的文章,赢得更多读者的喜爱,达到人人乐读的地步,除保留原文的韵味外,应有自己的独到见解,尤其是内容和结构一定要不拘泥与原文,这样,写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上,进行合理的加工、修改,使改写后的文章更完美。虽然是改写,也要注意讲究条理清楚、层次分明,前后的照应,保持结构的完整性。
此外,改写还要注意以下几点:
A、注意改写文与原文的联系,明确改写文是建立在原文的基础之上的,两者千万不要割裂开来,两者是相辅相成。
B、改写的时候可以适当发挥想象,围绕原文的中心增加必要的情节、细节和语句。但要注意详略安排要得当。
C、改写不能大段大段地抄写原文,要在理解原文的基础上,用自己的话来写。
〖学生例文1
《小马过河》改编
从前,在一个马棚里曾经住着一匹老马和一匹小马。
随着时光的流逝,小马慢慢地长大了,老马对小马说:好孩子,你已经长大了,该帮妈妈做一些事了。小马兴奋地说:太好了,我正闲着没事干呢!老马说:那好哇!如今我老了,行动不便,驮不动这半口袋麦子了,你帮我把这半袋麦子驮到磨坊去,回来后我给你烙大饼吃。小马听了,飞快地跑着,想早点儿吃到香喷喷的大饼。
但是他刚走了一半的路,就被一条河挡住了去路,这可把小马急坏了,正当小马急得团团转的时候,他看见老牛在草地上吃草,就急忙跑到老牛身旁问:牛伯伯,这水很浅吗?老牛说:水很浅,才没小腿。小马听了,正要下河,一只松鼠从树上跳下来大叫:小马,不要过河,河水会淹你的!昨天,我的伙伴就是在这条河里淹的。老牛跟松鼠争论起来了,老牛说:你凭什么说水很深?我刚才从那边过来才没小腿。你有什么理由说水浅?小松鼠也说了自己的理由,就这样,他们俩你一句,我一句,吵得不可开交。小马说:你们别吵了,我自己下水试一试不就知道了吗?说着,小马就小心翼翼地下了河,开始小马还有些担心被河水淹没,走着,走着,水已经碰到小马的肚子了。可小马仍旧继续往前走,见没什么问题,就一口气趟过河。老牛说:小马真勇敢!松鼠松了一口气,说:唉!小马可真了不起,看起来它很小,可它早已长大了。
小马顺利地过了河,到了磨坊,把麦子磨成了面,小马把这半袋子面驮回家,老马给小马做了一顿香喷喷儿的大饼。小马想:我下次还要替妈妈去磨面,好让妈妈给我烙更好吃的大饼。
〖教师点评
改写后的文章要给读者带来乐趣,写出新意尤为重要。做到这一点并不难,合理地发挥你的想象定能谱写新篇章。本文的小作者能够在读熟、读透原文内容的基础上,进行大胆的想象,较成功地改写了《小马过河》。尤其是对小马仗着胆量过河的描写十分贴切(
说着,小马就小心翼翼地下了河,开始小马还有些担心被河水淹没,走着,走着,水已经碰到小马的肚子了。可小马仍旧继续往前走,见没什么问题,就一口气趟过河),更值得一提的是,对老牛和松鼠争论河水的深浅时有了自己新的认识
(老牛说:小马真勇敢!松鼠松了一口气,说:唉!小马可真了不起,看起来它很小,可它早已长大了。),写的很有意思。结尾饶有兴趣,符合儿童的特点。
〖学生例文2
《我要的是葫芦》新编
从前,有一个人种了几棵葫芦。过了些日子,葫芦长出了细长的葫芦藤,藤上开了几朵雪白的小花,花谢以后藤上挂着几个小葫芦。那个种葫芦的'人每天都要去看几次,给葫芦浇水、松土、施肥整天忙得不可开交。
一天,种葫芦的人看见葫芦藤的叶子上有些蚜虫在爬,心想:蚜虫要是把我的小葫芦给吃了,那可怎么办啊?想到这,他立刻去农贸市场买来了专治蚜虫的虫药。他急忙把药剂按一定的比例配好,装进喷雾器里,立刻拿着药赶到葫芦藤下,仔细地寻找蚜虫最多的地方,对准蚜虫,把虫剂喷在葫芦叶和葫芦藤上。
正在这时,一个邻居从这里路过看见了说:你要的是葫芦,这些蚜虫干嘛?种葫芦的人解释说:不把虫子,万一它吃光了叶子,那小葫芦怎么能长大呢?种葫芦人仍在专心致志地虫子,那个邻居看了一会儿就扫兴地走开了。
过了几天,葫芦藤上的蚜虫都了,葫芦藤的叶子更绿了,长得郁郁葱葱的,简直像一个绿色的凉棚,小葫芦也越来越绿了,越长越大了。种葫芦的人看了心里喜滋滋的。
到了秋天,种葫芦的人收了许多大葫芦。除了送给邻居们一些,剩下的运到集市上去卖,挣了许多钱,他把挣来的钱捐给了村里的希望小学,使所有的穷孩子都进学堂读书去了,他可真的做了一件大好事呀!长大了,我也要像那位勤劳肯动脑筋的种葫芦人那样,热心地为人们服务!
〖教师点评
改写相当于你的再次创作,但不是你轻而易举就能完成的,要掌握一定的原则和方法:读懂原文为前提,内容创新最重要,想象合理使得内容更精彩。怎么样,试一试吧?
本文的小作者能够在读懂、理解原文的基础上,展开丰富的想象,把文中原来愚昧无知的种葫芦人变得聪明、头脑灵活,挽救了被蚜虫侵害的葫芦。文中对种葫芦人买药治虫的段落写得很细致,尤其是与邻居的对话更能看出小作者想象极为丰富。本文的结局更是让人感到惊喜,达到了作者所希望的效果。
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