幸运人生的作文素材【一】
生活中时刻都会发生许多幸运之事和幸运之人，幸运的人让你无法忘怀，幸运的事让你无法释怀。有部分人却很少驻步欣赏身边之景，你没有更多愿深交身边之人，没有更多时间陪伴你深爱的恋人，没有来得急为她做一件幸福无比之事，从来没有一起做天下最浪漫的事。你是否思考过人生和爱情，都无意之中有小幸运，你是否经受住人生和爱情的考察。有多少人思索过身边的小幸运，只是有的浮现在明处甚至深藏于深处。幸运没有表示出来及显露帮助之意，其实它每天每时都在暗中给予帮忙甚至鼓励;只是大部分人看重名利与金钱，导致无法识别及无法区分开来。苍天对每个人是公平和自由的，它时常保护你甚至人生每处每个节点。你是否现在已经打开心扉，推开窗户;此时视觉越来越远，空气的清新从上到下流淌着。
有多少人仔细思考人生途中时时与小幸运相遇相伴，只是没有明显表示足够的证据。这时你是否顿悟人生小幸运的力量很大，带着你完成人生每次高起高落及高开高走。只要你心怀善意善德洒落人间，幸运之人和幸运之事甚至幸运之物都无列外降临你身上。你只需要用心且感知，用心去珍藏小幸运让人生不再独单与冷漠。
回忆我的小幸运，每当困难之时，我都会遇到无法想象的幸运;尤其遇红颜知己。就怪我们缘分太浅无法与之相伴，无法与之生活在一起。我们不能怪任何人，只要心中有彼此何求相守终生及百年好合。其实我对上天没有过多祈求，只要我爱的人幸福且快乐，不管结局如何，丝毫不损我们之感情;这是上天给予最大的幸运。我加倍珍惜且珍爱一生直到老去。遇到你们，就想保护你们，让你们拥有比常人更多幸福，更多好运;这就是我为你们做得最浪漫之事。
幸运的人遇到幸运的事，幸运的人生遇到小幸运。这样必将唤醒心灵之门，点亮前进之灯;引导前进的方向，暗藏巨大的动力之源;助长社会朝正确行使的方向。人间情情多，生活多彩丰富;人生必将幸福系数高和喝彩度高。路上有小幸运与其相伴，与其互乐;没有比这力量更强，更大了。
幸运人生的作文素材【二】
016年高考议论文素材：谈人生人生是什么?人生是一杯茶，在年轻时候总是多半要受苦，而后慢慢积累，掌握生存技能，才开始享受甘甜。
都说人生苦短，确实是这样。匆匆的，我们走过了多少岁月，而人这一生又有多少岁月，掰着手指算算。
我们还在这样的世上活着，一天的忙碌并不能充实自己。有些人不明白活着的意义，老师问我们，为什么要读书，朋友告诉我，她不知道为什么而读书，或许是为了爸妈，当时的我暗自自嘲，人生是自己的为什么要为父母而读书?但仔细想想，为什么要读书这个问题，我也回答不出来。奥斯特洛夫斯基说过，人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为粗鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。想想自己，在人的一生，你能够做些什么，你又能为后人留下些什么，你怎能让后世之中留下你的名字。
现在的我们，除了读书还能干什么。现在的我们，没有足够的.社会经验，不知道社会的黯淡，或许现在的我们对社会非常向往，我们满怀憧憬。但是我们没有磕磕绊绊，我们没有足够的力量，所以最好的办法是在学校中提升自己。都说读书是最美的姿态，的确是这样。
如果现在，我们走出了校园，那么顿时之间，从心中涌上来的就是迷茫。你不知道你要去做什么，或许有的人一生就在任务中度过，上学，谈恋爱，结婚，生子，事业，甚至直到老去。我不希望我的人生会是这样，人的一生要么碌碌无为，要么活得精彩。
如果有一天，我们不再彷徨，那么你就成功的让时间冲淡了岁月。
幸运人生的作文素材【三】
何老师说，花要是落到谁的手上，谁就要表演节目，又说：“我们请胡子贤来当鼓手！”接着拿出一朵艳丽的大红花给第一组第1个同学——徐昊。游戏开始了，鼓声刚响第一下，徐昊就忙把那朵大红花往后递。在同学们眼里，大红花就像一个火球，大家都怕落到自己手中。只见“火球”在同学们之间抛来抛去，它肯定在想：你们把我递来递去，害得我不得不跳着不像样的芭蕾舞！慢慢的，那朵决定命运的花在我身旁的`几位同学手里传了过来，过了几秒钟，花已落在我手中，我急中生智想把花递给后面的同学。谁知，后面的同学刚要接花，鼓声就停了。
我只好愁眉苦脸的走上讲台，当时我心里说：“我怎么会这么倒霉呢？”何老师从包里取出一堆纸条，要我抽签，我没精打彩随便捡起一张说：“就这张吧！”我打开读道 ：“你是第一个幸运者，所以，你不但可以不表演节目，还可以向老师要一份礼物！”我一看，心里高兴极了，下面的同学都大叫起来。有的说：“恭喜你！”有的自言自语道：“要是我是颜瑞就好了！”有的叫：“有好戏看啦！”鼓声又响起了，这一次花落到了何禹卿的手上，他读了读他抽的签，脸都吓长了，“怎么会要我跳孔雀舞呢？”他很不情愿地跳了起来。但是，他哪是跳的孔雀舞，分明是在跳鸭子舞，台下笑声一片 。
就这样，我们笑了整整一节课！我过了一个愉快的周末！
幸运人生的作文素材【四】
第一次听说竺可桢这个名字，还是在小学的自然课本上，非常简要：竺可桢，著名气象学家，历史气候学的奠基人。
岁月不居，时节如流。十几年过去，当我第一次踏入浙大校园，与导师讨论未来的科研方向时，送我来的母亲却顶着杭州七月的炙烤高温逛起了校园。让我没有想到的是，我再和母亲会合时，她的第一句话是：“你们玉泉校区正门草坪里立了一块牌子，写了浙大老校长竺可桢提的两个问题，说的真好。”
一切都安置妥当后，我去寻找母亲提到的牌子。在葱郁的草丛中，我终于看到了竺老校长的两个问题：诸位在校，有两个问题应该自己问问。第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？这两个问题，激起了我强烈的共鸣，也揭示了我背井离乡来到遥远的南方城市，来到浙大求学的初衷。
我查阅了资料后更为震惊，如此深刻的教育理念，竟然是竺可桢老校长在1936年时就提出来的。从竺老校长的人生经历中，我找到了些许端倪。竺老校长自年轻时就离乡求学，出国深造后毅然选择回国，无论经历怎样的时局变动，无论处于何种的困难环境，竺老校长始终坚持把钻研学问、训练思想、服务国家作为首要目标。竺老校长把热忱倾撒在浙江大学这片育人沃土，他让一代代浙大人受其精神鼓舞走向世界，他也为每一个浙大人注入了灵魂。
从此后，竺老校长的“两问”就成为我在浙大学习的印记。每当在学习和科研中遇到迷茫、态度松懈的时候，我就以这两个问题来鞭策自己，回溯自己来到浙大的初心。
另一个触动我的竺老校长的故事也是在校园里发现的。在我实验室的背后，有一座亭子，题名“费巩亭”，为了纪念曾任浙大训导长费巩先生而设立。费巩先生也曾与竺可桢校长有一段故事：费巩恃才傲物，但很长一段时间对竺可桢非常不满，认为竺校长“只会看天，不会看人”。消息传到竺可桢那里，竺可桢只是一笑了之；还极力推荐费巩使其当上了训导长。费巩先生后来为了浙大的人才培养作出了很大贡献，这也恰恰体现了竺可桢老校长做人的大格局、大气度。
在浙大的校园里，有着太多优秀的老师和学生，他们身上有太多的闪光点。以竺老校长的胸怀为榜样，也让我学会与优秀又有独立思想的浙大人共同交流和成长，从他们身上学习长处来武装自己。
我从事微纳卫星技术的研究，这是一个服务于我国前沿技术和国防事业的研究方向，更是一项需要团队协作共同攻坚克难完成的工作。在我经历的众多研究项目中，我感受到了浙大人的坚韧和执着，也体悟到了竺老校长精神的传承。20xx到20xx年间，我参与到浙江大学皮星二号研制任务中，时间紧、任务急，整个团队面临前所未有的挑战。团队全体师生工作时间近乎饱和，无数个日夜坚守，无数次通宵达旦。我至今仍然在思考，是什么让整个团队如此步调一致全情投入到工作中去？我想，正是竺老校长传承下来的“以天下为己任，以真理为依归”的求是精神深入到每一个师生的骨髓，每一个人不再单纯是一个个体，而是整体的一部分，团结一心凝聚心和智慧，践行浙大人的共同价值观和使命。
每一个经历过浙大学习生活的浙大人都怀有一个抹不去的心灵印记——竺可桢。竺可桢这个名字，赋予了浙大人太多情怀，也给予了浙大人精神支柱。今年，在优秀学生表彰典礼现场，当我托起吴朝晖校长颁发的竺可桢奖章时，我又感受到了“竺可桢”给予我厚重的责任。我从浙大完成学业走入社会后，当倾尽一生来回答竺老校长的第二个问题，开物前民、树我邦国。
