三年级连续提问的作文【一】
大碗吃酒，大口吃肉。论称分金银。李逵那粗犷却又豪气万千的声音似乎又在耳边回荡。《水浒传》是中国四大名著之一很早之前就被编成书籍拍成电影影电视以供人们闲暇时阅读或者观看。
剧中以各个回合讲述了一百零八好汉被逼反正水泊梁山，却最终以宋江为首接受朝廷招安在大战方腊的过程中伤亡殆尽。第一次谈论《水浒传》，是在和父亲散步聊天的时候却被爷爷阻止不许谈论。当时我不明白这是为什么，父亲告诉我。《水浒传》是一部投降主义的书。
后来，看完这部电视剧之后。我不禁开始幻想，如果宋江不是一开始就坚持接受招安。明知朝廷奸臣当道还秉持着，君要臣臣不得不的愚忠。这一切会不会是另一个样子?或者说，如果水泊梁山不是以宋江为首而依旧是晁盖，那这108位好汉的结果会不会是另一番景象。
或者说，自从那108位好汉决定效忠宋江那天开始。就已经注定了他们的结局。每个人都有执念，但却不是每个人都像武松打虎那样有着扭转乾坤的实力和信念，明知不可为而为之，怎能作为用兵之道呢? 在这奸臣当道，兵荒马乱的年代。明知统治者昏庸。却固执地坚持己见，让所有信任和依赖他的朋友们，兄弟们都这样白白的葬送了性命。不知道，宋江饮下毒酒的那一刻，心中可曾后悔?
三年级连续提问的作文【二】
为什么要提问？首先，课堂提问能激发学生学习兴趣，集中注意力，并能创设情景，活跃气氛，沟通师生情感，及时反馈信息。同事，课堂提问又是教学过程中必不可少的环节，教师只有依据学生心理和思维特点，有目的、有计划，适时地提问，才能有效地启发思维，增强动手能力，有利于提高课堂效果，收到事半功倍的效果。
不同的课程，有不同的内容和讲授方式。那么，课堂提问怎么问？何时问呢？我以为：问要问在点子上，问在火候上，问在趣味上。在讲数学的定义、定理时，常常需要问一些与学生息息相关的基本事实，运用已有的知识归纳出原理与规律。如讲圆的概念时，一开始就问：“车轮是什么形状？”学生觉得这个问题太简单，便争着回答：“圆形”。“为什么要做成圆形呢？难道不能做成别的形状吗？”比如说三角形、四边形等”。
学生一下子乐了，纷纷回答：“不能！”“它们无法滚动”！我又问：“那做成这样的形状吧（在黑板上画一个椭圆），行吗？”学生开始茫然，继而大笑起来：“那样的话，车子前进时就会一会儿高，一会儿低了。”我见火候已到，紧接着再问：“为什么做成圆形就不会一会儿高，一会儿低呢？”学生议论纷纷，最后终于找到了答案，因为圆形成论上的点到轴心的距离是相等的。至此，圆的定义就很自然地和学生一起引出来了。这样的提问即发散了学生的思维，又激发了学生的学习兴趣，达到了巩固知识的目的。
课堂提问设计的好坏，能直接影响课堂教学的效果，为了更好地发挥课堂提问的作用，我们就要在讲究提问的设计，做到目的明确，针对性强，火候适宜，恰到限处，还应接应恰当，由浅入深，便于思考。提问形式要富于启发性，耐人寻味，旧中有新，熟悉中有疑。问题形式要多样，要一题多变，多发自问，特殊性与普遍性统一。这样，才能更好地提高课堂提问的质量。
课堂提问有哪些种类呢？根据教学程序，可分课前提问，课中提问和课后提问。根据提问目的，提问又可分为导课提问、质疑提问、联系提问、提示提问等。这些都是普遍而常用的方式。导课提问是以旧知识为引导而导入新课的一种提问方式，能达到温故而知新的目的，有助于知识的衔接和系统化，对讲授新知识起承上启下的'作用。复习提问是授课前复习强化记忆的一种好方式，是强化前节重点知识及新授课相关问题的手段。质疑提问常用于授课中，针对课程内容，质疑排难，设难导进，这种方式有助于开拓学生思路。联系提问也用于授课过程中，出于一定的教学目的，为学生引线搭桥，促进知识的迁移，加强与实际的联系。提示问题是授课后提问的一种常见方式，可为下一节内容埋下伏笔，留待思考，能增强下节新授内容的趣味性。
总之，课堂提问是课堂教学中的常规武器，也是影响课堂教学效果的重要因素之一。处理得当，设计得秒，能令学生回味无穷，增添课堂艺术魅力。
三年级连续提问的作文【三】
看了《水浒传》后，最大的感受就是书中的英雄们的豪情壮义，仗义疏财。
先说智取生辰纲的七条好汉。智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈的事业的发端。这一段好汉壮举，轰动了水浒世界里的江湖。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案，背后的真实动机又是什么?是为了劫富济贫?还是说为了准备“农民革命”?显然都不是。黄泥冈上，这一伙好汉劫得了十万贯金珠，而后大概经过坐地分赃，晁盖、吴用等回了晁家庄园，三阮则“得了钱财，自回石碣村去了。”随后并没听说他们有济贫的打算，也没见他们准备扯旗造反(或曰起义，如果不是东窗事发，保不准他们真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质，说穿了，就是一次黑道行动。
再看鸳鸯楼上那幕案，武松连刃十数人后，一片泊之中，从容地将桌上银酒器踏扁，揣入怀里带走;而即使粗心卤莽至极的角色如李逵，沂岭之上了假李逵后，也没忘进房中搜看，“搜得些散碎银两并几件钗环”，都拿了——李逵虽极端厌烦女色，但也知这些沾满了脂粉气的钗环可以换钱换酒，照拿不误。而后，还去李鬼身边，搜回了那锭被骗去的小银子，在这种事儿上，黑旋风也足够细心。
三年级连续提问的作文【四】
终于，终于，我终于可以去秋游啦！我背大包拎小包的踏上了秋游路。我呀，已成了人人皆知的大富翁，包里是“万贯家财”，兜里是一张张的钞票！真是把人给乐了。在车上，我又是Q糖塞满嘴，又是鸡腿、八宝粥填满肚。雷锋是好事做一车，而我却是一路吃一车呀！到达目的地时，书包已是大“减负”了。登山时，我还时边走边吃，棒棒糖舔舔，薯片吃吃。中午了，我又拿出我的“午饭”狼吞虎咽地吃了起来。见同学们在景区的小店里大买特买，那爽口的方便面我也想吃。不怕，我有钞票！我也买了一包方便面……一番大手大脚地吃花后，回家时，包里兜里已是空空如也！唉！我已是个穷光蛋喽！
来时满载而来，去时两袖空空！
三年级连续提问的作文【五】
温州人素有“东方犹太人”之称，他们拥有灵活的商业头脑和吃苦耐劳的精神，他们打造了一个庞大的商业帝国，令欧洲乃至全世界都肃然起敬。我想，将来有机会的话还是亲自去一趟温州，亲自体验一下当地的商业气息，感受一下当地的风土人情，这样我会对这部电视剧的人物剧情有更深刻的了解。
在这里，写下这个题目，并不是想对这里面的人物做评价，因为自己从记事开始，过的日子并非很差，再加上自己的家底还算不错，因此即便是不懂里面的人物所经历的，所以我想自己还是没有资格评价的。所以在这里只是随便写写自己的感言吧！
剧情的最后，以周阿雨为代表的温州商人遭受到当地人的排斥，阿雨作为中国人的代表通过演说来获得当地市政府议员的投票认可，于是有了下面的'一段话：
尊敬的市长先生，尊敬的各位市议员，亲爱的女士们，先生们，大家中午好，我叫周阿雨，我想在当地我的知名度很高，因为我总是惹上官司（以自嘲的形式开头，营造一个轻松的氛围）。我来自中国温州的一个农村，十几年前我是从那里来到欧洲的，当年我只有十三岁。没有希望，没有喜悦，有的只是恐惧。我还深深的记得，当时我在法兰克福转机的时候，我的胸口挂着一个牌子，上面写着：我叫阿雨，希望好心人告诉我，意大利的登机口在哪里。终于，有一位法国老妇人把我带到了登机口，她跟我说，孩子不要害怕，欧洲欢迎你，但是你要有本事。我的童年，是在意大利一个乡下度过的，感谢一位好心的意大利人收留了我。当时我认识了一个好朋友，我叫他卡乔爷爷，他是一个流浪汉，一无所有，但是他永远都那么快乐，那么浪漫。每当我扛不住想回家的时候，我都会跑去向他倾诉我的苦难，每当我倾诉完，卡乔爷爷都会用他破旧的手风琴为我拉一首欢快的曲子。后来卡乔爷爷离开我了，离开的时候留给我的最后一句话是：孩子，没有人愿意倾听你的苦难，上帝太忙了，人们太累了，苦难是一杯美酒，夜深人静的时候就着你的眼泪喝下去。后来我长大了，我在普拉托开始我正式的创业，创业的过程非常艰难，我遇到了很多很多的困难，当然我又惹上了官司，而且这个官司差点让我担上了一辈子都无法偿还的债务。但是正是因为意大利是一个没有歧视、公平的国家，意大利人都有一个正直、善良的心，我不仅赢得了这场官司，我还和我当初告我的那个人，著名设计师奥诺雷先生成为合作伙伴和好朋友。（通过自己的经历的一切感谢意大利的美好，引起共鸣）我想说的是如果我今天取得了一点点的成功离不开意大利人的帮助，所以不管今天的结果如何，所有来意大利生活和创业的中国人，都会像我一样，对意大利怀着一颗感恩的心。（掩饰自己的功利心，以情动人）同时我还想在这里说出一个事实，在欧洲一体化、经济全球化的大背景下，就算是中国的温州人离开欧洲，离开意大利，离开普拉托，还会有东欧、北非、中东的移民蜂拥而至地来到这里，同样不能确保没有进取心的意大利企业家能在竞争中立于不败之地（阐述事实，让听众意识到危机）。良性的竞争为意大利带来的外部压力只是暂时的，它能促使意大利的企业由最初服装、餐饮、皮具这猴子那个相对低级的商业模式向商务、奢侈品、电子等这种更能高级的商业模式转换，促成升级和提高，也能促成整个社会的提高和繁荣。（温州人带给意大利的利益）我的发言结束了，谢谢大家。
多经典的一段话，《温州一家人》中最出彩的一段话！
老实说，我这个人属于情绪化比较严重的人，泪点、笑点都很低，以往看电视剧都是带有很强烈的感情色彩，但是这部电视剧，我承认我没有，在看到最后，我才意识到不是自己变冷漠了，而是自己长大了，理智了！
