我是家庭好帮手作文五年级【一】
首先，我们要做饺子皮。我先准备好面粉、水，盆子……我把面粉倒在盆子里，可能是我用力过猛，面粉粘得我满脸都是，哥哥看到了，嘲笑道：“哈哈……你这只小花猫!我瞪了他一眼，反驳道：“有本事，你来啊!哥哥向我做了鬼脸，一溜烟就跑不见了。我往盆里加入水，慢慢地搓揉，直到面粉和水完全融合在一起。这时，爸爸已经把饺子馅做好了。我们终于可以开始包饺子了!
我先把饺子皮摊平在桌子上，用勺子舀出适量的饺子馅，放到饺子皮中间，接着，像卷毯子一样卷起来，然后在两个角上粘点水，再把两个角重合，使劲一捏，一个饺子就做好了!
突然，我觉得这样包太难了，就换了种简单的包法：先拿出饺子皮，托在手掌心上，把馅放在中间，然后合起来，此时饺子就像一个半圆形的贝壳一样，我再沿着边缘捏紧，一个饺子又做好了。
可是，这个饺子的馅对外面的`世界太好奇了，非要把头探出来不可。于是，我捏了点饺子皮，在洞口处一补再补……这下可出丑了，这不是一个饺子，倒像一个“伤痕累累的包子。我看了看爸爸和哥哥，他们已经包了好多个漂漂亮亮的饺子了。我像泄了气的皮球似的，大喊道：“我不包了!
这时，妈妈走过来，鼓励道：“别灰心，慢慢来。于是，我整理了一下思路，决定再试一次。哥哥回过头来，又嘲笑起来了：“别试了!你是不会的!“不试试怎么知道?我不服气，拿起饺子皮，吸取了上一个的教训，把馅放少一点，然后轻轻地合上，小心地捏紧……“耶，我成功了!我高兴地跳起来。全家人也一起欢笑道：“真厉害!
饺子们排着整齐的队伍下了锅。过了一会，香喷喷的饺子上桌了，我们津津有味地吃着饺子，别有一番风味，真有趣!
我是家庭好帮手作文五年级【二】
今晚妈妈做的晚饭是在是太丰盛了，因为今天也是一个特别的日子，妈妈的生日，大家吃完饭，吹完蜡烛，就在各自的座位上歇息着。这时候我灵机一动，就想出了孝敬妈妈的法子来了。
然后我和妈妈耳语了一番，大概意思就是妈妈今天您是寿星，今天您辛苦了，今天洗碗这个的家务活就有我来做吧。当时妈妈用着不相信我的眼神盯了我好久，然后我就撒娇道：“哎呀，妈妈，我现在已经是小学生了，有的事情我可以自己做的，您就放心吧，您与爸爸快去休息一下吧，这个家务活包在我身上，绝对没问题的”，但是自己还狠狠地拍了自己的胸脯呢。
说完自己变有模有样的开始做起来家务活了，我先将餐桌上的碗和筷子收拾到水池里，然后又将桌上的垃圾整理到垃圾桶，转身又在水池里滴了几滴洗洁精，然后用水将碗筷打湿，然后就用抹布开始又搓又洗的，我一边哼着小曲儿一边开心地洗着碗筷，大概用了10分钟左右的时间就将这些脏兮兮的碗筷洗的干干净净的，说实话当时自己还蛮有成就感的。
就在自己准备离开餐厅的那一刹那，妈妈从我后面走了过来，原来妈妈一直在看着我是否会做家务呢，当晚妈妈夸了好久好久，说我是家务小帮手，看到妈妈脸上幸福的笑容，觉得自己也很幸福。
我是家庭好帮手作文五年级【三】
我最喜欢做家务，有时，我会帮妈妈扫地。就在昨天晚上，我自动帮妈妈扫地，所以大家叫我“家务小帮手”。
我是家务小帮手，每次妈妈叫我过去帮忙，我都会自动过去。有一次我帮忙洗衣服的时候，怎么洗都洗不干净，妈妈就教我正确的洗衣服方法。我学到很多，觉得很开心。
我是家务小帮手，每次做完家务，爸爸妈妈都会称赞我。不过，有一次我帮妈妈洗碗时，不小心打破了一个碗，妈妈听到碗破的声音，就赶紧过来看。妈妈告诉我，因为我们身高还不够，还不能帮忙洗碗，最好选择可以做的家务来帮忙。这件事让我印象非常深刻。
帮忙爸妈做家务是一件愉快的事情，可是要选择自己可以做的家务，才不会造成爸爸妈妈的麻烦和自己的危险。
我是家庭好帮手作文五年级【四】
随着学生读书笔记的逐步成熟，我又特意强化一项内容，写自己读后的感受。在批阅笔记时，我发现学生感受的内容极其丰富，并且蕴含着深刻的思想性。“助人为乐是中华民族的美德，作为一名少先队员，更应该体现在行动上，可昨天同桌因感冒呕吐了，刺鼻的怪味迫使我逃避到很远的地方，今天读了这篇文章，我感到很惭愧”、“《上下五千年》的内容太丰富了，它不仅使我看到了祖国屈辱的过去，也使我知道了改革开放取得的巨大成就，东亚病夫的时代已经成为历史，强大的中国面对美国的霸权不是一次又一次说出了‘不’吗？”、“今天读了《仙人掌》一文，再翻看对照自己的习作，差距无法用尺量，看来热爱生活，多留心观察身边的一草一木太重要了。”……看到了这些感受，我感到万分的欣喜，从事多年的班主任工作，深知做学生思想教育的艰辛，尤其是这些独生子女。没有想到，写读书笔记能够取代老师苦口婆心的说教，这不是一举多得吗？
我是家庭好帮手作文五年级【五】
一篇脍炙人口的好文章源于生活，更得益于丰富的语言积累。只有语言经验积累到一定的程度，习作时才会文思如泉涌，笔下生花。
捷普洛夫说“一个空洞的头脑是不能思维的。”如何让学生头脑仓库储备的材料实在、丰富？“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都说明了广泛阅读是语言经验积累的最好的'方法。因此我们要设法帮助学生把阅读从形式转化成有效的行动。
我根据小学生各年龄段的特点，经常逛逛书市，有针对性地推荐一些阅读的材料，激励学生多看多读，甚至以作业形式，要求学生每天按时完成一篇读书笔记，要求从当天所读的内容中选出5个好词，摘录3个好句子，抄写一个最佳段落，有感受的还可以写下来。在运行当中，不仅耗费了我很多时间，而且由于学生态度优劣不均，增加了不少烦恼，但是学生迫于一种压力——完成作业，使得每天的阅读时间得到了保障。
把零散的知识系统起来，让别人的创作思想有一个落脚点。平时的作文练习时，我就鼓励学生把自己积累的好词、好句、好段加以运用，鼓励学生模仿好的写作方法，促成学生内化。一段时间的强化练习，学生的作文水平有了提高，语言丰富了，句子通顺了，注意细节了……
我是家庭好帮手作文五年级【六】
今天，天气晴朗，万里无云。下午我就要回福州了，表哥也要去泉州那儿的学校上学了。在出发之前，我和表哥想再做一点事情，看到我们这样大姨夫很高兴地说：“你们可以帮我一起修一下卫生间的拉门吗？坏了好久了，每次洗澡都不方便啊。如果修一下就ＯＫ了。”
我们异口同声地说：“好，正合我意。”
大姨夫叫我去拿工具，我像被饿狼追赶的兔子那样的速度跑进去拿上所需要的工具，又再跑到大姨夫那儿。
我们一起来到卫生间，大姨夫叫我们把坏了的拉门举起来，我们费了九牛二虎之力，终于拉上上来，大姨夫又再指挥我们一点一点地再摆回原位，摆回去后，又再举起来，以此类推。
终于大姨夫在我们配合下，把门装好了，大功告成了。看到门轻松自如地推拉，完好如初，我们都很开心。
我是家庭好帮手作文五年级【七】
如果我独自驾舟环绕世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？有的同学带一本书，有的同学带口琴，有的同学带电脑……当然，我也不例外，我会带一幅家庭照。
我坐在自己的船里欣赏着周围的美景，突然我被一个美丽的村庄吸引了，就不知不觉地走进了村庄。刚走了一会儿，我看见前面有一群温顺的.狼，我以为是一群好心的狼把我带到更美丽的地方。忽然，那温顺的狼一下子就变得凶神恶煞的，我就看看周围，见到一个指示牌，上面写着“狼村”，我被吓得脸色苍白。我胸前的家庭照被风扬到了我的面前，我仿佛看到了爸爸妈妈和蔼可亲的样子，便让我想起爸爸妈妈鼓励我的话，“你无论遇到什么困难，一定要勇敢去面对，去解决！”于是，我重新振作精神，飞快的跑出狼村，坐上船来继续环绕世界。当我差不多把世界环绕完一圈时，我的船破了几个洞，水侵入了我的船，一点一点地淹没了，我掉进了水里，我扶着一块木板，过了不久，我趴在木板上睡着了。当我醒来的时候，我被漂到了一个荒无人烟的小岛上。我站起来，看看周围，船没了，我回不了家了，我的眼泪像水一样流淌下来，泪水滴落在我胸前的家庭照上，我拿起照片，仿佛又看到了爸爸妈妈，又想起爸爸妈妈鼓励我的话。于是，我的精神不断向上涨，我找到一把歪斧头，我使劲力气把斧头扭正，我休息了一会儿，砍了一些树木，用树藤捆成了一条木船，削了两个船桨，慢慢地开向回家的道路上。当我坐在船上孤独的时候，看到这张家庭照时，我仿佛再一次看到了爸爸妈妈，让我想起以前快乐的情景。
爸爸妈妈，我爱你们。有了这张照片，我就再也不会觉得孤单了，我懂得了在逆境中求生，顺顺利利的完成了环绕世界旅行！
