网上学习我感到快乐初中作文600字【一】
学习是有自主才能成绩优秀，那些优秀的同学是因为每天自主做点题，这让自己不断的提高水平，才能发现自己的不足，改正错误，考试的时候，才能有好的成绩。
要先学好习，首先要多做点题，这样只有多做的题才能发现错误。然后再建立起错题本，把做错的题写到错题本上，以后考试之前可以翻开看看。在每天晚上或在假期中，可以利用辅导资料和课本结合学习一遍，然后再把重点的、难点的写下来，并做同步训练。用错题本和辅导书还不够。应该还要有规划本和总结本。规划本是规划这一天晚上要学什么，好让这一天晚上充足起来。总结本事把老师讲的重点，记录下来，并总结。有了这几个本子，就不怕考不好，那就是你有几点没完成，所以要加强。
每科都有每科的方法，语文这门课，其实重要的'是基础知识、阅读和作文。基础知识是要天天背诵的，阅读就是要多读，因为多读几遍才能误出里面的道理。以前，我每当做阅读题，总是想不出来，但是在假期中我就多读书，最终我就会做了。所以，做阅读题比以前提高了不少。作文是把你脑中的词汇和内容结合起来，这还是关系到了读书的问题。所以语文这门科用到了阅读。
数学这门科，只要一个公式就行了，这就要靠动脑筋了。把公式背过，然后再多做几道题，利用公式解出来。其实数学就是给你例题，根据公式做出来，还有就是要多做题，才能全面掌握，考试出什么题就不怕了。
英语这门科是单词、句子、语法，因为有些同学记单词不好就记住，其实可以看音标来写读，这样就不怕记不住了。句子是重点的，是要求背诵。语法是每单元重点的要知道结构不怕出错；这样才能把握考试考好了。
负科其实也很重要，虽然它们不像大科，但是也很重要，它要背诵，才能考的好。
自主学习其实很重要，但就要看怎么样的方法学了，加油！
网上学习我感到快乐初中作文600字【二】
坐在电脑前，敲敲键盘，按按鼠标，几秒钟之后，眼前便出现了色彩缤纷、畅通无阻的网络时世界，也可作为知识的太空、学习的海洋。那可真是“天高任‘我们’飞，海阔凭‘我们’跃”了。在这个世界里，我会比书中飞得更迅速、游得更舒畅，也学习得更快，学习得更广，学习得更好!
我们要查找学习资料，上图书馆查固然好，但在网上查不是更快?查书要一本又一本地翻阅，但上网学习时，只要正确地输入几个字，就会马到成功。相比之下，上网更有优势，不是吗?那查找资料一日千里的速度令人折服!
电脑网络真像其词顾名思义一样——用一张网把世界络围住了。大千世界，无奇无有，大到宇宙之广，小到原子之微，都在这包罗万象的电脑网络里。网络给我们开拓了一个广阔的世界，崭新的世界。即使再小的学习问题，它也具有广泛性，它能使我们更清楚地看见这个世界。那认识世界的广阔无边的空间使人惊异!
从原始的打绳结，到方便的算盘，至今到高科技的计算机，这一切都表明世界在前进，这些也都有助于进步的因素——学习。在网上学习，无论是从它的快、广，还是别的方面，都可总结为一句话：我们会学得更好!
如今，电脑网络一步步接近我们的世界，我们也要利用网络学习，了解世界，开创美好的未来!
网上学习我感到快乐初中作文600字【三】
??中作文让我感到内疚的一件事那次我真后悔想起来，爷爷已经去世两年之久了，而我却永远也走不出后悔的阴影……
在两年多前的一天清晨，我正睡得昏沉，朦胧之中听见奶奶在跟对门的婆婆慌张地说着些什么，好像是关于爷爷的'。听到这儿，我不禁清醒了大半截。因为爷爷在半年前身体就一直虚弱下来了，就在前几个月，爸爸带着虚弱得像柴一样的爷爷去医院检查身体，一个噩耗传来，爷爷竟然是癌症晚期！医生说爷爷最多只能活三个月！
想到爷爷在我小时候是多么地疼爱我，我就立即穿上衣服去爷爷的院子。
爷爷怎么了？我一边急急地走着，一边心里暗想。
刚踏进爷爷的房门，我就惊呆了，因为爷爷侧趴在冰凉的水泥地上一动不动，眼睛微微地露出一点缝隙，却仍是那么光亮，可是脸却煞白地没有一丝色，仔细一看，爷爷竟然没有呼吸！
不知不觉地，泪水已经流了满面，想着爷爷以前在的时候，他经常把我架到脖子上去地里放羊，我那时很淘气，经常捉弄爷爷，还趁他睡午觉时偷偷地把他的鞋子藏起来……
可是，爷爷却从来不生气，只是好像什么也没发生似地走出门，等回来时，总会带着许多糖，我一边开心地吃着糖一边问爷爷哪儿来的糖，但爷爷只是朗然一笑：“我捡来的！”
后来，我才知道爷爷说的“捡来的”意义。那时我们家的经济条件不太好，那是爷爷去外面捡水瓶卖到废品店里，得来钱后给我买的。
现在我明白了，明白爷爷是多么地疼爱我。等我再想回头弥补小时候的过错时，已经不可能了，爷爷朗然的笑再也不会回来了。现在的我，是多么地后悔，后悔当初没有乖乖地，后悔当初还是那么淘气，故意气爷爷……
唉！现在后悔又有什么用呢！一切都不可能挽回了。剩下的只有我常常的后悔和自责……
网上学习我感到快乐初中作文600字【四】
1、实现由“座学”向“活动式学习”的转换。
佐藤学认为，从前的学习只是立足于教科书、黑板、笔记本的“座学”，学习者不与任何事物沟通、不与任何人对话，只听教师的讲授、牢记书本知识，表现为典型的“座学”方式。为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须在课堂中实施“活动式学习”，即借助工具、素材和他人而展开的自主探究式学习活动。
2、实现由个人独白式学习向同他人对话的“合作式学习”的转换。
佐藤学认为，受个人主义价值取向的制约，从前的学习把与人沟通、求得他人帮助视为依赖别人而加以否定。个体的学习普遍采取完全封闭的、彼此隔绝的所谓“自学自习”的方式。为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须抛弃对独立学习的片面的理解与错误认识，将学习看作是以人际交往为基础的、在个体的碰撞之中进行的合作性实践活动，在课堂中实施彼此贡献见解、合作探究、联合攻关与互相启发的合作式学习。
3、实现由“占有式学习”向“反思式学习”的转换。
为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须使学习从“积蓄”知识与技能活动转换为“表达”、“共享”、“创造”知识和技能的活动，在课堂中实施旨在培养学习者问题解决、自主创造意义与建构世界的思维与能力的“反思式学习”。
