法国十七世纪杰出的数学家、哲学家和科学方法论者笛卡尔说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”
现代社会知识剧增,更新加速,时代对我们提出了越来越严格、越来越多样化的学习要求。只凭“铁杵磨绣针,功到自然成”的方式进行学习,肯定无法适应。在今天和明天的学习中,学习的成败决不仅仅取决于勤奋、刻苦、耐力,也不单纯跟花费的时间、精力成正比,更主要的是要有学习效率。效率从何而来?爱因斯坦的公式“W=X+Y+Z”给了我们有益的启示。这里,W代表成功,X代表勤奋,Z代表不浪费时间,少说废话,Y代表方法。方法对勤奋和惜时的效果起着增加或抵销的作用,只有正确的'方法才能保证学习成功。
掌握科学的学习方法,是学生形成学习能力的重要环节。英国有位社会学家,曾经调查了几十位诺贝尔奖金获得者,发现这些获奖者大多认为,学生学习期间,最重要的是掌握学习方法。蒋南翔先生,曾作过一个生动的比喻。他说:一个猎人到森林里去打猎,要准备枪和干粮。如果一个学生在学校里,只知道积蓄知识,而不懂得与此同时,掌握获得知识的方法,那么,他毕业后走上工作岗位就像猎人走进森林,只带干粮没带枪一样。没有枪,干粮带得再多,也会很快地消耗殆尽。如果有一支枪,并能运用自如,那么还愁没有吃的吗?这番话比喻生动,意味深长。说明了掌握学习方法对学生来说何等重要。
好的学习方法还有助于发挥学生的潜在能力。法国著名生理学家贝尔纳曾深有地说:“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”它使学生在知识的密林中成为手持枪的猎人,获得有效的进攻能力和选择猎物的余地。1980年,美国哈佛大学物理系教授、诺贝尔奖金获得者史蒂文?温伯格曾对《科技导报》记者说,很重要的素质是向知识的“进攻性”,不需安于接受书本上给你的答案,要去发现有什么与书本不同的东西。这种素质可能比智力更重要,往往是区别最好的和次好的学生的标准。
什么是最好的学习方法?这要根据不同的学生,不同的任课老师等具体情况来选取。一般说来,好的学习方法,应该符合以下三个条件:符合认识规律的科学方法;符合自己个性特点的方法;符合不同学习内容和不同教师授课特点的方法。学生在选取适合自己的学习方法时,可以从下列几个方面摸索与总结:不同学科的学习程序(要不要预习,先做作业后复习,还是边做作业边复习,要具体问题具体对待、预习方法、听课方法、复习方法、做作业和自我测试的方法、改错的方法和单元总结的方法等等。
针对以上几种情况,我们可以做的是:建议用两步法操作。
第一步,审题。
在审题部分我们要完成的内容是:
①认真仔细,看清要求。
有些题目是包含两个甚至更多的问题,那么我们就要从题目里面读出这些信息,避免答题的时候少答。如:根据本文内容,谈谈你的感受。这个题目里面就有两个小问,第一是分析文章内容,第二是写自己的感受。
②根据题干,辨别题型。
在题干中,往往都会有关键字词出现,这些关键字词就可以帮助我们辨别具体的题型。如:题干中出现作用、好处、为什么这样写、这样写的目的等关键词时,这就是作用题题型;题干中出现句子的妙处、句子好在哪里、赏析等关键词时,这就是赏析句子题题型。只有先辨别题型,才能知道答案具体要往哪些方面来写。
③根据题型,明确思路。
在确定题型后,就要求在脑海中明确答题思路。知道这道题具体要答哪些内容,得分点在哪。做到胸有成竹,才能立于不败之地。
第二步,做题。
在做题部分我们可以按照三遍法来做。
①拿到题目后,自己先好好做一遍。
这个时候来不得马虎,不能说觉得自己知道答案了就不写,这是学习中的大忌。只有自己认真去写答案,才能找到具体的做题感觉,熟悉题型规律。
②拿自己写的答案认真对照参考答案,从中找出差距和参考答案的思路。
明确自己的不足,并学会分析参考答案。分析自己丢分丢在哪个步骤,确定是哪个得分点没有答到。然后再做针对性的练习,做到查漏补缺。
③过一段时间再做一遍,重新明确答题思路。
做到及时的复习巩固,才能切实提高。
1、经常会听到学生说:老师,做阅读题时我知道题目的要求,也能知道要答什么,可就是写不出来,怎么办?
2、经常会听到家长说:老师,我家孩子的阅读量挺大的,理解文章应该不成问题,可为什么每次做阅读题就是得不了高分呢?
每次听到这些询问,折射出现在孩子们在阅读这一块确实存在各种各样的问题。
写景物的作文,不是为了写景而写景,它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好景与情的关系。景与情贵在溶合,景中有情、情中有景,才能达到水乳交融、不可分离的`境界。在方法上,可多加运用比喻、拟人等修辞手法,使景物带有人的特点,让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感,才能更好地表达文章中心,准确地抒发作者的情怀,使读者也能从课文美的文字中真切到景美物美,以及作者对景物的喜爱。如:《夕照》中:太阳被裹上了橘黄色,没有了刺眼的光芒,稳稳地站在那排杨树上,没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来,给砖瓦房镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水,每一片瓦都跳跃着的:波纹是夕阳得意的杰作。那平静的湖面难道不是被它踩碎的吗?啊,它和我一样调皮!作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法,写出了夕阳的柔美,落山时调皮的模样,使夕阳有了情感,有了生命活力,充分抒发了作者对夕阳的赞美,对夕阳的喜爱之情。
总的来说,写好景物就要抓住景物的特点,根据所写景物的特点,有所侧重地选择景物描写方法,写时要展开丰富的联想,并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习,把你所看到的最美的景色写出来,让读者感到鲜明生动,有身临其境之感。
“掌握赏析自己”,这是母亲告诉我的。正由于我掌握了赏析自己,所以才战胜了自卑。
我长的不漂亮,没横溢的才华,也没过人的长处,于是小时侯的我觉得自己是只丑小鸭,而且永远变不成天鹅。所以从小到大我一直“孤家寡人”,母亲见此十分着急。
因为自卑,我放弃了班长,放弃了友情,甚至放弃了荣誉。
自卑让我失去了这么多――回首往事,我猛醒了。这是母亲告诉我:“小孩,没美貌不要紧,可是不要失去自信。掌握赏析自己,你会发现斑斓的色彩……”
我试着挑战自己,走上了讲台,去角逐班长。手里抖,脚里的颤,我的心跳加快了……结果,我失败了,又陷入了自卑之中。
那天,老师忽然给我布置了一个任务:讲课。“不,老师,我不可以。”我哀求着,“你换其他人吧!”“不可以,快去筹备一下。”老师语气坚决得非常。
被迫无奈我只好硬着头皮站上了讲台。面对同学们的嘻笑,我额头开始冒汗,两眼不敢直视他们,“同,同学们……”“哈……”教室里开锅了。我的眼泪都快流出来了。忽然我看到了老师的双眼,充满了期待和信赖。“赏析自己!”我鼓足勇气。“同学们,今天大家来学习……”日渐地我不再害怕,不再发抖,开始正视同学们充满了鼓励、羡慕的双眼。我滔滔不绝地讲了下去,甚至连自己都惊异:我哪来的如此好的口才?
“好,这节课就上到这里。同学们有疑问请下课来找我,急盼赐教.”我深深鞠了一躬,俨然一副老师的样子。同学们爆发出热烈的掌声,我便在这掌声中陶醉了……
从此我变的爱说爱笑,不在自卑成了班里各项活动的“活跃分子”。“赏析自己”也成了我的座右铭。看到目前的我,哪个会想到以前那个自卑到了极点的女生呢?目前想想,那节课仿佛是老师特意为我安排的吧。
我终于战胜了自卑,战胜了心中的阴影。我相信,爱说爱笑,勤奋活泼的我,肯定能改变成漂亮的白天鹅。
朋友,当你像我一样自卑,只须掌握赏析自己,你必然会到达成功的彼岸!
我终于战胜自卑了……
赏析,是朋友友谊的开始;赏析,是取笑的头号克星;赏析,是大伙彼此的安慰。在繁忙的日常,赏析无处不在,它好像成为了人类必不可少的水分。
早晨,推开窗子,便可赏析到清爽的空气。露珠如清晨的曲子,“滴滴答答”的与大地伴奏。小草是露珠的好朋友,露珠在它身上停留,风儿吹过,大伙都手舞足蹈地迎接它,可它太忙了,打了声招呼就匆匆走了。赏析完这大自然的青翠欲滴,再来看看屋子里吧!
一阵突如其来的香味魅惑着我,我顺着魅惑来到了大厅,看看桌子上的牛奶、面包,我不禁揉了揉肚子,它居然放肆地大叫起来,真煞风景,我的手与水亲密接触后,便跑到桌子面前,吃着面包,喝着牛奶,看着风景,感受着大自然的美,我忽然停住了,我感觉到浓浓的爱,我赏析到母亲深深的笑。
走出家门,耳边传来一声问好:“早啊,小女孩。”我立即应声,顺便投去欣喜的笑容,向着清洗阿姨的方向看去,她的眼神非常开朗,从来不会沮丧,她继续扫垃圾,她那种不辞劳苦、乐观向上的精神让我的心赏析到她为大家服务的伟大精神。
我继续走,看到了“败”在我脚下的易拉罐,我做了一个非常简单的动作,踢到一边便走开,一阵微风吹过,易拉罐在地上“咔咔”地响,我回过头去,它像对我说:“好心的小女孩,让我回家吧!”我拾起它,把它送回了垃圾桶。在远处看到了清洗阿姨,她笑得好灿烂哦!我的心赏析到她对我的表彰,心里像吃了蜜糖。
回到家,我的心好温暖哦!母亲投来一记散发着母爱的微笑,我的“心灵窗户”今天赏析到让我千金难买的微笑,赏析到大自然的美、家庭里的爱和外来人的笑,这所有都好美啊,犹如几颗亮闪闪的宝石嵌在我这块平凡的布料上。在繁忙的生活还有很多值得大家赏析的地方,用你的慧眼去挖掘吧!
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