和爸爸在马路边散步作文300个字【一】
在我的记忆中，最早坐在路边为他人鼓掌是中学时代的学校运动会。同学参加比赛，不管他名次排列如何，都愿意为他鼓掌，在烈日下给他加油。这是一份真挚的同学情谊，也是自己的一种生活激情，更是将自己无法实现的愿望寄托在同学的努力上。为成功鼓掌，也为失败鼓掌。我们鼓励的不是一种骄人的业绩，尽管业绩很重要，我们鼓励的是一种勇气，为拼搏精神加油!
后来老师教育我们，领导讲话要鼓掌。我以为领导讲一句我就要鼓掌，结果成了捣乱。我很冤枉，我不是有意捣乱，是真的不明白领导讲了什么话之后要鼓掌，再说也听不清领导讲什么话。那时我非常佩服同学们的`水平，知道领导在讲了什么之后可以开始鼓掌。也是老天可怜，在自己笨得实在开不了窍的时候居然也学乖了，将注意力转移到同学身上，别人鼓了我再掌，这样就不用关心领导讲什么话，听到掌声跟着拍就行，不会犯错。再后来，又鬼使神差跟着坏同学不学好，在别人鼓掌的时候自己拍屁股，还一边吃吃笑。有同学跟老师打小报告，被老师批评。虽然当面表示不再拍屁股，但每逢要鼓掌的时候，只要老师不注意，旧病复发，又将屁股拍得啪啪响。
进入社会，才发现，鼓掌是一种地位和身份，不是所有的事情你都有资格鼓掌。坐在路边鼓掌只是一个起步，你的鼓掌境界要从路边鼓进会堂，从台下鼓到台上，鼓掌的意义非常深厚远大。鼓掌有这样的发展机遇，你再拍屁股是对自己的虐待。比如政府有什么汇报表演、茶话会之类，你没有一点身份，你想为演员们的劳动鼓掌，连门都没有;再比如，有大领导主持或作报告的会议，你想亲临现场鼓掌，被赶出去算是轻了，搞不好拘留你几天也是小菜一碟。领导在台上也鼓掌，那种鼓掌的派头，居高临下，目空一切，感染力非同一般，恨不得自己明日就能站上去。而他们的成就，就是从路边鼓掌开始的。鼓掌技巧娴熟了，远比高考有前途。为了实现这个愿望，拍手鼓掌成了最低等的形式，写文章为领导鼓掌喝彩，那才是上上之鼓掌。
明白了鼓掌的意义，自然视鼓掌为瑰宝，倾心倾力，同时又不再拿鼓掌当一回事，人格出现分裂，很多时候表现得如同某一种宠物。不过有时候行走在太阳底下，宠物的特征暂时雾化，又有了最原始的鼓掌，比如有平民乐意助人，也会禁不住感动，由衷鼓掌。这时的鼓掌又站回了路边，找回了人的感觉。
和爸爸在马路边散步作文300个字【二】
那天，我真伤心
每当看见麻雀在地上、树上、电线上停留时，我便想起一件令我难过的事。
那是我前年的事了。我那时非常贪玩，见到鸟儿便想去捉它，但每次都捉不到，索性不捉了吓吓它们也挺好玩。于是，鸟儿一见到我，便落荒而逃，我则哈哈大笑。
机会来了﹗有一天，我遇到了一只乳臭未干的小麻雀，它还不会飞呢﹗就被别人残忍地扔在了地上。也许，再过一秒钟它就飞起来了。我等不及了，迫不及待地大叫：“奶奶，我要这只麻雀。我要玩!”奶奶抓起麻雀，它没有挣扎，而是被我静静地玩耍。我叫奶奶把它的翅膀剪了，放入了桶里。过了一会儿，它在桶里“喳喳”地叫着，这声音，嘶哑无奈。我犹豫了:放不放？放了，自己的玩具就没了。不放，就对不起这可怜的小麻雀。我想了一阵子，许久许久，我才下定决心不放。对不起呀，小麻雀。
可是，小麻雀的家人来了。“吱儿喳”地叫着。妈妈恐吓我：“麻雀要来吃你了。”我受了惊吓，欲哭无泪。我被迫把小麻雀放了，它拍着又小又短的.翅膀，永远飞不起来了。
我想它该哭了，失去了原本的自由，不能像别的鸟儿一样翩翩起舞了；不能像别的鸟儿一样唱着动听的歌；不能像别的鸟儿一样捕食生存了；更不能与同类轻轻交谈了它回想着过去，一个曾经美好的童年。转眼间，破灭了。像一个泡泡，曾拥有美丽的外表，但也有
破碎的时候。麻雀的心破碎了。它曾和自己的同伴分享自己的未来，看来现在不用了，它只能等待亡的到来了
我低着头，一颗热乎乎的东西从脸颊上滚了下来，一颗，两颗，三颗
远处，一只麻雀的心在滴，而我能做的，也只有祝福它了
和爸爸在马路边散步作文300个字【三】
一次次苦乐相交，一场场艰辛坎坷，目睹了斩妖雄姿，倾听了“忠义”神话。阅读名著《西游记》，更像在西游世界里散步，在一度精彩中遨游。
从“火眼金睛识白骨”到“妙计盗取紫金铃”，从“借芭蕉扇”到“经女儿国”，我都被行者钦佩得五体投地。于是，我化作一个小仙童，与行者共同散步在西天云彩上。
“悟空师兄，您从大唐到这西方，经历九九八十一难，一路上从未叫苦、从未放弃，尽显‘忠’、‘义’二字，不愧是侠肝义胆的‘孙行者’，让小仙好生佩服！”
行者闻言，立即对答：“小仙童莫说此话！你方才所言，不过是我为报师恩所做的。”行者笑了——那笑里或许含着阅历世事的沧桑，或许含着报恩之喜。行者见我恨关心他，便邀我同行于天阶。
那天阶共八十一层，每层有十级台阶，就那样一级级、一层层地叠上云端。
“我本可以翻个筋斗至西天，可我要护我师父，必经九九之难。遥想当年，我为长生寻师求道，蓦然回首今朝，我为护师取经在世俗中奔波。挑担牵马十余年，降妖除魔几多载，只为昔日之约，至今忠义不改！”
“昔日有何之约？还请师兄做一解释。”
行者放慢步伐，仰起头，朝天长吸一口气：“小仙童有所不知。当初我大闹天宫，竟被佛祖压在五行山下。五百年后，师傅救我出来。我既受菩萨指点，又蒙此恩，便跟着师傅去西天取经。”他说着，还不时做着夸张的动作，跳动的眉梢、感恩的神情使我无暇去顾天宫的阶柳庭花。
“原是此事。我想师兄不仅担起‘忠义’角色，还颇带‘创新’之勇。”
行者驻足，眯了眼，细细打量了我一番：“今日遇着仙童，原始遇着了知己。好知己，快快把方才所言细说与我听！”
“不敢当！不敢当！师兄这几年也阅尽人世沧桑，我想真正的知己应是那些农民阶级的人们。您不愿受玉皇的拘束不就如同那些穷苦百姓不愿受朝廷的苛刻管辖吗？纵观历史，像您的勇者有不少——陈胜、吴广起义不也被朝廷压在‘五行山’下了吗？最终还是威胁了秦的统治，影响更多的后人起义灭秦呀！如果没有您的‘起义’，玉皇还意识不到自己有多过分！”
“纵有千百，又同谁人诉？常言道：酒逢知己千杯少，你我也是行路一天阶，难受万肠言！”
“听君一席话，胜读十年书，今日能与师兄同路、同步、同言、同畅所遇、同享所想，自然是小仙的万般荣幸！”
“只是天下无不散筵席。眼见天阶尽，今日且论于此，还待明朝与君再会。告辞！”
“告辞！”
（老师点评：阅读理解、想象化用，把想象与生活联系起来，写得有深度、有诗意！）
