晋城南大街老城改造作文【一】
7月25日，我、爸爸、四姑姑和妹妹乘车来到了榆次老城玩。
下车后，一股热浪铺面而来，啊，真热啊！豆大的汗珠不停的往下流，我们赶紧走到了一处阴凉地方。忽然，我隐约闻到一股香味，哈！是串串香的味道，接着，我陆续闻到了炸鸡腿、凉粉、果汁和臭豆腐……的'香味，“啊，真香！”我情不自禁的说。
走出这条“美食节”后，我们来到而来一条笔直的大街上，据说，这条街已经有百年的历史了，四周全都是古色古香的有历史风格的建筑，有“得新成”、“万利恒”、“顺兴聚”……我们还看见了一座高塔，上面有两块牌子，分别写着“云龙气象”和“后华茂实”。 我们走啊走，不知不觉中已经走到了榆次老城的南门，突然，我看到地上隐约写着几行字，我凑过去身子，一个字接一个字的读： “榆次老城，榆次老城始建于周成王九年（公元前1055年），2001年三月至2004年九月修复。……”看完后，我惊呆了，原来榆次老城的历史竟然有这么多年啊，我不由的深深的赞叹它。
往回走的途中，我们来到了晋商镖局，以前看到镖局也只有在动画片、电影里面见到过，而这次我真的要和镖局“面对面”了，心里 又激动又开心。仿佛我穿越了时空，看到了一队队的人马随着镖局的人走过。进去并穿过影壁墙后，我们来到了一间房子里面，房子上写着关于一位叫王正清的镖师的介绍，上面写着“王正清，榆次东阳人，生于1856年，晋商镖局创始人，王正清从小爱习武，此人拜于太极门下，在洪湖中称为神拳王，在华北地区无人敢敌，在他经营镖局四十年中，大小护送镖银有几千万两，为山西商人的发展做出了巨大的贡献”。
看完这段话后，我想：“我以后一定得加强锻炼，把身体练的棒棒的，将来为祖国和人民做出贡献”。
接下来，我们来到了老城广场，广场中间有一块石碑，上面讲了榆次老城的来历：原来，西周时期，部落首领榆罔是神农氏后代，率领部落在涂水之畔建立了榆周国，就是现在的榆次，他听纳民意，治国安民，效法尧舜，设立了“谏鼓”和“谤木”，原来，谤木就是现在我们说的华表啊。看完这些，我一方面为历史的悠久而震惊，一方面也庆幸自己有机会能接触到这些历史，增加了自己的知识。
傍晚了，伴随着落日的余晖，我们一起满载着快乐回家了。
晋城南大街老城改造作文【二】
《中国教育改造》是一九二八年，陶行知先生主持晓庄师范时，为了祝贺陶母六十寿辰，他将自己撰写的文章，选编成的一本教育文集。书中内容概括了一九二八年以前各个时期他对中国教育的考察、研究，深入实际，提出的教育改造的理论原则和实践方法，受到国内外教育界人士的普遍重视。
《中国教育改造》这本书代表陶行知先生在中国教育里摸黑路所见着的几线光明。从“教授”写到“教学”，从“教学”写到“教学做”的过程，本书中陶行知提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，他认为“行是知之始，知是行之成”。“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做就怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以‘做’为中心。”由此可见，陶先生把“教学做合一”看作生活教育的根本方法。
教学做合一教育思想强调学生学习时要动眼、动耳、动手、动口、动脑。要“教给学生解决问题的方法和改造社会的能力，学生能用这方法和能力，去适应干新环境，解决新问题，离开先生也能单独做事。”这里的学习已不是被动地接受，而是通过自主的合作、交流、探究，充满兴趣，全身心投入，去体验学习带来的成功喜悦，让学生从学习的成功走向事业的成功。不过在新一轮课改中，教师不再是高高在上、凛然不可侵犯的权威，而是新课堂的建设者，是学生的学习伙伴，是学生全面发展的促进者。课堂上师生之间平等的交流、互动，共同营造了和谐、融洽的氛围。
课堂活动由教师中心转向学生中心由注重学生的单向发展转向多向发展；教学内容由拘限于课本延伸到社会和生活，拘限于现成知识拓展到运用知识解决新的问题；教学手段由一支粉笔打天下转向使用多媒体。这些改革，突出了学生在学习活动中的主体价值，提倡学生学习的创造性，注重培养学生的合作精神，关注学生的学习方式的多样性、差异性和选择性，帮助学生主动地建构自己的知识结构，充分体现了“教学做合一”的精神。
陶行知还认为幼儿教育能否普及关系到国家的前途和命运．因为幼儿教育是为培养大批建设国家的`栋梁之材打基础的事业。他说：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。”因此，他主张要普及教育．不仅要普及小学，也要普及幼儿教育，因为“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本”。
陶行知主张对工农子女应“来者不拒，不来者送上门去”。他认为不仅要培养幼儿，而且要培养婴儿，所以他除了号召开展幼稚园下乡进厂运动外，还号召开展托儿所运动．甚至连刚生下的小婴儿也收，以解决当时女工无产假之苦。他在《如何使幼稚教育普及》中写到“进行幼稚教育之普及要有三个步骤：改变我们的态度、改变幼稚园的办法、改变训练教师的制度。”
《中国教育改造》中的思想对当今的教育仍起着很大作用，是陶行知先生留给我们的教育遗产，我们应该批判地予以继承和发扬。我们要紧密结合新课程的实施，创造性地运用陶行知教育思想来指导教育教学工作，在新的历史时期继承和发展陶行知教育思想，积极投身教育改革。同时全面提高自身素质，使自己成为心灵世界的开拓者，智慧田野的播种者，人类文明的传递者。
晋城南大街老城改造作文【三】
晋城南大街老城改造作文【四】
曰：“凡天下之物，莫不由有赖于其所处之境况。境况不同，则征象有异。故欲致知穷理，必先约束其境况，而号召其征象，然后效用乃见。此试验之精神，近世一切发明所由来者也。彼善试验者立假设，择方法，举凡欲格之物，尽纳于轨范之中：远者近之，征者大之，繁者简之，杂者纯之，合者析之，分者通之，多方以试之，屡试以验之，更较其异同，审其消长，观其动静，察其变化，然后因果可明而理可穷也。”
这话说的何其具体、通透，所以，我全盘引用。当然，虽然作者没说，其中到处都晃动着杜威的影子。就像他在后文中说的那样，这只是“嫁接”杜威的经验，并把它纳入自身经验之中去，根还是自己的。
晋城南大街老城改造作文【五】
记忆中的老城小巷像一幅浓墨淡彩的国画儿，又似一位荆钗布裙的“小家碧玉”，她没有斑斓的色彩，倒是透出一派古朴素雅的独特韵味，让一代代远方游子魂牵梦萦。
在巍峨苍翠的五峰山下，一色幽蓝的古式青砖黑瓦房舍从半山腰门路似地一直逶迤到沙鸥翔集的长江畔，重重叠叠，鳞次栉比。小巷深深，用大青石砌成的石梯和用椭圆形的鹅卵石展筑的小径曲折蜿蜒，整洁古朴，其纹饰如刻意之作，走着踏实，看着舒坦，饶有风味。由于年代久远，青苔斑驳的.围墙、昏暗破旧的门扉、凹凸不平的石板路、图案模糊的古城门已使小巷显出几分憔悴。但川流不息的行人，色彩缤纷的霓虹灯，令人眼花缭乱的广告牌，热烈激昂的的士高旋律，又使小巷酝酿出几分现代都市生活的气味与活力。偶然几枝斜逸墙外的腊梅，雪白的花朵，则给小巷增添了无穷的丰盈、无穷的诗情画意。
错错落落地排列在小巷两旁的小楼，在昏黄的粉墙和几株亭亭如盖的歪脖子黄桷树、梧桐树的妆点下，煞是清爽、舒适。乍热还冷时节，高高的院墙上、屋顶上爬满了长春藤、紫藤，碧绿如玉的石莲、粉红似霞的吊金钟、笑影婆娑的苏丹凤仙也争先恐后地从窗口探出头来，千姿百态，争妍斗芳，宛如一片明霞，灼人心目；间或有缀满花朵的花藤从墙上倒垂下来，嫩红之色，映日成彩，微风过处，花影袅娜。饱赏着这花的海洋，花的世界，怎不令人心旷神怡、如痴如醉？每当夕阳的余辉透过高墙上的重檐飞翘密密地斜织下来，巷边砌得整整洁齐的石板凳上就坐满了纳凉摆龙门阵的街坊邻居，老年人的絮语、年轻人的歌声、孩子们的欢笑，随着迂回流荡的阵阵香馥，一齐飘扬到天空，飘扬在家家户户的窗前。
老城的小巷如此可爱，生在小巷、长在小巷的人们，还有谁能够不想她呢？
晋城南大街老城改造作文【六】
记忆中的老城小巷像一幅浓墨淡彩的国画儿，又似一位荆钗布裙的“小家碧玉”，她没有斑斓的色彩，倒是透出一派古朴素雅的独特韵味，让一代代远方游子魂牵梦萦。
在巍峨苍翠的五峰山下，一色幽蓝的古式青砖黑瓦房舍从半山腰门路似地一直逶迤到沙鸥翔集的长江畔，重重叠叠，鳞次栉比。小巷深深，用大青石砌成的石梯和用椭圆形的鹅卵石展筑的小径曲折蜿蜒，整洁古朴，其纹饰如刻意之作，走着踏实，看着舒坦，饶有风味。由于年代久远，青苔斑驳的围墙、昏暗破旧的门扉、凹凸不平的石板路、图案模糊的古城门已使小巷显出几分憔悴。但川流不息的行人，色彩缤纷的霓虹灯，令人眼花缭乱的广告牌，热烈激昂的的士高旋律，又使小巷酝酿出几分现代都市生活的气味与活力。偶然几枝斜逸墙外的腊梅，雪白的花朵，则给小巷增添了无穷的丰盈、无穷的诗情画意。
错错落落地排列在小巷两旁的小楼，在昏黄的粉墙和几株亭亭如盖的歪脖子黄桷树、梧桐树的妆点下，煞是清爽、舒适。乍热还冷时节，高高的院墙上、屋顶上爬满了长春藤、紫藤，碧绿如玉的石莲、粉红似霞的吊金钟、笑影婆娑的苏丹凤仙也争先恐后地从窗口探出头来，千姿百态，争妍斗芳，宛如一片明霞，灼人心目；间或有缀满花朵的.花藤从墙上倒垂下来，嫩红之色，映日成彩，微风过处，花影袅娜。饱赏着这花的海洋，花的世界，怎不令人心旷神怡、如痴如醉？每当夕阳的余辉透过高墙上的重檐飞翘密密地斜织下来，巷边砌得整整洁齐的石板凳上就坐满了纳凉摆龙门阵的街坊邻居，老年人的絮语、年轻人的歌声、孩子们的欢笑，随着迂回流荡的阵阵香馥，一齐飘扬到天空，飘扬在家家户户的窗前。
老城的小巷如此可爱，生在小巷、长在小巷的人们，还有谁能够不想她呢？
晋城南大街老城改造作文【七】
旧法适于过去未必于现在，按过去的方法来解决今天的问题，如何求得进步？
