20xx年12月17日凌晨1时59分,嫦娥五号返回器采用半弹道跳跃方式再入返回,在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。这次的“嫦娥”有点不同,不但成功奔月,而且是“往返套票”,还为我们捎回了迎新年的“彩蛋”:1731克珍贵的月壤样品。
此次任务的成功实施,标志着我国具备了地月往返能力,是我国航天事业发展中里程碑式的新跨越,为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。
湖南教育电视台“我是接班人”网络大课堂紧跟热点,在新年以一期《上九天揽月》给广大观众,特别是全省的学子和教育工作者奉上了一道有滋味、有营养也有内涵的科普大餐。
之所以说该期网课有滋味,是因为节目表现形式丰富多样,通过实景视频、历史镜头、动画模拟、真人演示、课堂互动等形式表现出来,非常有视觉冲击力,特别是网课中主讲人晓芳在专家带领下,到模拟月球环境特征的月壤环境实验室,观察到八瓣的采样器等,这种通过媒体与高、精、尖科技成果零距离接触的方式确实是非常难得,也更能激起观众们对科学的兴趣。
说到有营养,是因为《上九天揽月》和网络大课堂往期节目一样,聚焦“吸引学生爱看”这一核心,特别是通过传统的电视、电脑以至于人们移动智能终端多平台同步推出,借教育部门和媒体合力,大胆创新、反复打磨,打造凭内容和质量取胜的网络思政金课,引导全省学生由“追明星”改为“追名师”、由“追网红”改为“追网课”。寓教于乐,在收视率步步高升的同时也创造了良好的社会效益。
说到有内涵,是因为网课反映的内容时空跨度大,知识面广,从人们在远古对月球的遥想,嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的传说,到上个世纪中叶人类对地外领域的探索;从美、俄月球探测器、阿波罗登月计划的实施,到我国“东方红”一曲通过卫星在太空唱响。有些知识点还挺有意思,如中文专业出身的笔者看到网课才知道中国古人在《全唐诗》和《全宋词》中共有16044处提到月亮!这种思维方式的转换让人感觉耳目一新,看得出网课确实是用心打造出来的精品。
另外,网课也引发了我们进一步的思考:
一是相信梦想的力量。梦想并不遥远,探月工程既是一个国家的梦想,也是科学家个人的`梦想。从国家层面看,我们在新中国建立之初一穷二白,特别是科技、工业基础薄弱,当时全国的钢产量不足16万吨,甚至不能生产一根无缝钢管,几十年的时间,发展到今天载人航天、月壤采样,创造了中国奇迹;从个人层面看,本期节目嘉宾杨孟飞院士,也是从当初仰望星空的少年成长为“嫦娥五号”探月工程三期探测器系统总指挥、总设计师。是梦想,激励我们艰苦奋斗、一往无前。
梦想也没有止境,网课中介绍,从长远考虑,中国探月工程工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。月壤采样还只是第一阶段的成果。另外笔者获悉,就在今天,20xx年1月3日6时,我国另一颗天问一号探测器已经在轨飞行163天,飞行里程突破4亿公里,距离地球约1.3亿公里,距离火星830万公里。按计划将在一个多月后实施近火制动,进入环火轨道,准备着陆火星。中国人的探索目光,不限于邻居月球,还将投向更深更远的星空。
二是志存高远,还需脚踏实地。诚如杨孟飞院士所说,当下,我们要做好自己的事情,作为学生,自己的事就是认真学习。同理,我们作为教师,就是要致力于提高自己的科研能力和业务水平,为国家培养更多,更高素质的人才。探月是一个系统工程,单就这次嫦娥五号之旅来说,从11月24日长征五号火箭成功发射,之后23天的时间内,嫦娥五号完成了一次对接、六次分离,两种方式采样、五次样品转移,经历了11个重大阶段和关键步骤,环环相扣,每一个环节都容不得半点马虎。那么我们在学习中也是一样,长远的目标离不开科学规划,离不开一步一步脚踏实地戮力前行。
三是在中华民族伟大复兴中体现湖湘担当。“日月安属?列星安陈?”早在先秦时期,湖湘文化的先贤、伟大的爱国主义诗人屈原就曾在《天问》一诗中表现出对宇宙对自然的好奇和追求真理的探索精神,我国现在的火星探测器天问也正是因此而得名;时间进入近现代,一代伟人关注和大力支持中国航天事业的发展,并发出“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的豪言。古往今来,在追求真理的道路上,从不缺乏湖南人的身影。时至今日,心忧天下、敢为人先、经世致用的湖湘文化精神内核仍将作为我们走向中华民族伟大复兴征程中的智慧和力量,相信今日在网络课堂前的莘莘学子,在20xx,在不远的将来,必将在祖国的航天事业中继续展示湖湘力量,体现湖湘担当!
世上无难事,只要肯登攀!
上学一年级的时候,我在班里学习较好,班主任马老师常表扬我,有什么事儿都让我去做。可是,那时有件心事,就像一块巨大的石头堵在我心里,整天打不起精神来,不害臊地告诉你:“我一心想当班长。”
当班长我威风呀!每天拿着小棒在小朋友羡慕的眼光中走来走去管理别人,那份满面足,那份得意,真是太过瘾了。
让人生气的是,马老师偏偏不同意我当班长,连小组长都没轮上,真是太不公平了!我真想找老师评评理。可是想来想去,觉的不知怎样说好,要是让同学们知道了,那还得了。无奈,“班长”的诱惑太大了,我总下决心去冒一下险。可是,每次我碰到马老师,总是心跳的说不出话来。
后来,我终于想出了一个办法。
我开始管住自己的嘴,把爸爸妈妈给我的零花钱存起来,攒到五元时,我到商店里买了一盒巧克力――这可是我最爱吃的糖果。我把它用报纸包好捆紧,塞进书包里,带到学校。说心里话,我的书包像珍惜动物一样被我保护着,生怕哪个淘气的动它。自己又像间谍一样盯马老师的梢。
机会终于来了,我终于看见办公室里只有马老师一个,就抱着巧克力跑到她办公室里,连“报告”都没有喊。
马老师惊异地看着我,说:“怎么啦?有事吗?”
“老师,我送你一份礼物。”我不敢看她的眼睛了,小声的嘟囔道。
马老师接过报纸包,打开一看,原来是巧克力,老师笑了。
“老师,我想当班长。”
马老师愣住了,用更惊异的目光盯着我。我窘得不知怎样才好,真怕有哪位同学闯进来发现我。马老师低头沉默了好一会儿才说:“孩子,你要当班长的想法不错,可是做法好吗?用实际行动赢得别人的尊敬,工作起来才会得到支持。你有很多优点值得同学们学习,但还是有缺点。如果你能克服这些缺点,好好学习,培养多方面的能力,我相信你一定会被同学们选上的。巧克力你拿回去自己吃吧!以后不要乱花钱,老师谢谢我的好意啦!”“那……”我正要说我最担心的.事,马老师笑笑点点头说:“放心吧,下一步就看你的啦?”再马老师慈爱的目光里,我夹起巧克力,飞一样的跑了。
从此以后,我把马老师说的话牢记在心上,并且按照老师说的去做。“功夫不负有心人”,终于在二年级的下半学期我当上了班长,而且现在还是。
“送礼”当班长这件??事已经过去多年了,现在我一想起来就感到脸红。但马老师语重心长的话语一直萦绕在我耳边,“用实际行动赢得别人的尊敬,工作起来才会得到支持。”
那时我就那么喜欢云飞还珠,如今还是一样。简单谈谈对剧中几个主要人物的感受。
云飞是这部剧里真正堪称英雄的人物:刚强侠义、率性执着、重感情、有骨气。从小就备遭磨难险阻,后来受到整个武林的误解,却从未低头。他始终在和困厄的命运作斗争,和邪恶不公作战,用一腔热来报答他的亲人与爱人,令人心折心动。而还珠郡主,则是俏丽活泼,敢爱敢恨,甘愿抛弃郡主的身份追随云飞,痴情无悔。而她在当时武林人(包括如烟也怀疑)全都误解云飞的情况下,慧眼独识,给予云飞极大的信任和鼓励,不惜和皇族、家人作对,更是让人不得不佩服其勇敢以及有眼光。我相信云飞最后是真的爱上了还珠,而不仅仅是感动。因为这样一个美丽聪慧又深情执着的.女孩子是值得他爱的。两人历经重重生险阻终于得到圆满结局,令人欣慰。
至于从小养尊处优的慕容天峰,我就是看不出他有什么多突出的优点。最多不过知书达礼、文雅有风度罢了。但是这个人物性格、经历上都很平庸,根本不能和从磨难中不断拔新的云飞相比。如烟不爱云飞却爱上他实在显得莫名其妙。恐怕如烟喜欢那种公子哥儿也是出于某种虚荣心吧。所以我也无法喜欢如烟。但最后的结局我有点想不通,为什么编剧要安排天峰去呢?难道编剧觉得如烟最后还是该为云飞所得才说得过去?
我承认云飞最初喜欢的是如烟。因为他们青梅竹马,相互照顾。一个懵懂少年是很容易喜欢身边对他好的女孩子的(再说武当山又没有别的女孩)。如烟还两次救过云飞的性命,云飞对她的爱里很自然地也包含了感激的成分。但是剧中陪伴云飞最多的、和他共患难的始终还是还珠。所以还珠才是云飞真正的红颜知己。另外,刚开始时我觉得如烟也很喜欢云飞,但是自从了解了天峰后才把感情转移到天峰身上的。事实证明,云飞是真正的英雄,天峰却老像个陪衬角色,没出什么彩。所以只有没眼光的如烟才会去爱他。
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