看望孤寡老人 作文减字【一】
??望独居老人小学四年级记叙文学习雷锋，好榜样，忠于3月5日，我们四（2）班的一些同学来到了惠阳路，一起看望独居老人。
我们举着队旗，一路走一路唱，终于来到了惠阳路。我们找呀找，地址上写着是38幢202室，怎么没有人呀？哦，原来找错了。我们举着的队旗，引来好多人的注目，你想问为什么吗？因为今天是学雷锋日！我们来到了老人的'家里，比较大的房子里，只有老人一个人，孤孤单单住着，儿女只有双休日才来看看，老人是一位奶奶，已经82岁了，却看起来神采奕奕，看起来只有60多岁。从奶奶口中知道，她的老伴已经去世2年多了。我们说了，每一位同学，都住院老奶奶福如东海、寿比南山。我们很积极，都想帮老奶奶打扫卫生。快做完了，娄东民生的记者采访了我们，我们说：帮助别人，快乐自己，今天是学雷锋日，我们要弘扬这种雷锋精神，让更多的人，受到帮助！
学习雷锋，好榜样，忠于革命我们一路唱着歌，走回了学校。
看望孤寡老人 作文减字【二】
有人喜欢山川河流，有人喜欢古代文明建筑，而我却对家乡的减河湿地公园情有独钟。
走进公园，一股芳香扑面而来，路两旁的草坪就像一片绿色的地毯，你如果躺上去的话，一定会感到格外舒畅。继续前行，是一条自行车道，人们可以在那里跑步或骑行。在这条路上，有一幢形状奇特的房子，里面住满了灰色、白色、花色的鸽子。它们时而落满草地，时而展翅飞翔，给这条安静的小路增添了许多乐趣。公园深处，有一条甬道，甬道两旁，是一棵棵高大的松树，如同一个个威武的士兵。
再往前走，一片桃花映入眼帘，不禁让我想起了杜甫的《江畔独步寻花》：“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”一朵朵桃花像一位位妩媚娇羞的姑娘，在向我们招手微笑呢！
桃花远处，就是减河了。风平浪静的河面，时不时会有几条小鱼到河面上呼吸，打破了河面的平静。放眼望去，一望无际的河面上，几只小船在河面上漂游，多么惬意！
看望孤寡老人 作文减字【三】
李晓燕同学生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同桌王小娅有事不能去了，委托丁大勇代她表示问候。
到了医院，来到病房，李晓燕正躺在病床上，还挂着吊水。丁大勇先把鲜花放到桌上，然后，他对李晓燕说：“身体好些了吗?舒服些了吗?”李晓燕说：“我身体好些了，也舒服些了，同学们怎么样?”丁大勇说：“同学们都很好，大家都很想念你。王小娅有事情不能来了，她也委托我向你问好。同学们都期待你早日康复，快点回到我们的身边。”李晓燕听了，感动地流下了热泪，说：“我一定好好养病，尽快好起来，早日回到你们的身边。”
看望孤寡老人 作文减字【四】
今年暑假，国家出台了“双减”政策，家庭、教育界乃至整个社会反响都很大，“双减”政策无疑是学生们的福音。
“双减”政策是什么意思呢？义务教育的`双减是减轻学生的学习负担，减轻学生的作业量，还有多点课余时间去发展学生的综合素质。现在校外各类学科类培训机构均占用了学生们法定的节假日、休息日以及寒暑假时间进行培训补课，让学生们根本没有多余的时间去提升自身的综合能力。在中小学阶段，孩子的全面发展特别重要。不能把所有的精力都用在学科类的学习上，到了大学或者出到社会，工作中除了专业的知识，还需要其它很多能力，比如：当众讲话的能力、团队协作的能力、与工作关系看似不大的技能和才艺，少了这些能力，就只能做一个完成基本工作的底层员工。
在实际生活中，“双减”政策对我个人而言，其实没什么影响，因为我到目前为止，没有去报读过校外培训班。我会尽量利用课余时间做我自己喜欢的事情，而且学校的作业量并不多，完全不需要以减少作业量来达到“双减”。只有做了适当的练习作业，才能知道自己对知识的掌握程度。
在社会上存在一些校外培训机构，最初可能是以教育为本，而随着时间演变，它们打着各种旗号、变着花样去大量招生，慢慢变成了以营利为目的。因此，国家才及时出台了“双减”等一系列的政策来约束他们。
总之，作为义务阶段的学生要明白，“双减”这个政策绝对不是让我们不写作业、不学习、只顾玩乐，而是让我们把握好在学校学习的每一分每一秒，好好学习，努力进取，在相同的时间内做更有意义、更有价值的事情。
看望孤寡老人 作文减字【五】
听说我们德州又增添了一处旅游休闲的好去处---减河湿地风景区，暑假的一天，我们全家8口人：爷爷、奶奶、大爷家3口人及我和父母怀着期待与兴奋的心情驱车来到减河湿地风景区游玩。
一下车，我们就被映入眼帘的原生态的花草所吸引，在旁边有一座非常高的塔，妈妈介绍说这是减河湿地风景区的观光塔，我很好奇，就和老爸一口气爬上 60米 的高塔，站在塔上远望，德州全景尽收眼底，向下望地面上的家人变得很小。
从塔上下来，我们顺着弯弯曲曲幽静的小路向北走去，突然由远及近传来汽笛声，伴着河水拍岸的声响东边河面上南北相对而来的.两艘画舫相继远去。一路上大爷、爸爸为我们拍了许多照片，不一会儿，我们来到了“嫦娥奔月”、“ 后羿射日”两个雕塑处，这两个雕塑一个雕刻出嫦娥的柔美；一个雕刻出后羿的健壮，手中的弓弯弯拉起对着天上的太阳，好像要把今天火辣辣的太阳从天上射下来似的。真可谓惟妙惟肖、活灵活现。
来到具有欧式风格的风车处，三个大风车缓缓转动，绿树红花相应，仿佛画中的荷兰。四个原生态风格的水车由大到小依次排列。我提议在此处洗洗脸，凉快一下，家人们都赞同，洗过之后，真有一种畅快的感觉。来到东侧的人造沙滩，只见这里人很多，有的在水中捉鱼，有的用沙子堆城堡，我也脱掉鞋踩在沙滩上，沙子暖洋洋的可舒服了。我卷起裤腿走到水里水凉凉的，我和妈妈大娘玩沙子、堆城堡，恍如在大海边一样惬意。
这时太阳越来越热了，为了避免中暑，妈妈说：“我们也回家吧，有空再带你来玩”。于是我和家人依依不舍得离开了让游人如痴如醉的风景区。
看望孤寡老人 作文减字【六】
作者提出进行加减教学时，注意通过循序渐进，有步骤地安排教学活动，保持幼儿对加减学习的兴趣，让幼儿学到加减运算的方法和技巧，发展思维的灵活性和敏捷性。采取的步骤为：
第一步骤：实物操作。幼儿初学加减运算时，投放多种不同的材料，让幼儿在反复的操作活动中获得加减的，理解加减的内涵，掌握3以内的`加减运算。
第二步骤：形象教学。幼儿思维具体形象，对新奇有趣的事物感兴趣，借助生动的故事情节，结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示，教幼儿学习4、5的加减。
第三步骤：表象教学。这是加减教学必不可少的环节，可帮助幼儿的思维有具体向抽象过度。
第四步骤：组成推理。有了以上的基础，幼儿对加减的含义已有了基本的认识，完全摆脱具体形象，利用抽象数学进行学习。这时幼儿学习加减可以引导幼儿根据组成来推断出其加减内容。
第五步骤：关系交换。让幼儿意识到运算的逻辑关系：其一是加法的“变换关系”，即加数与被加数交换位置，其得数不变。其二是加减的“逆反关系”，减法是加减逆运算。
第六步骤：变化问题。在解答应用题时，注意设置多样的问法，既有正向的问法，也有逆向的问法；既有明显的问法，也有迂回的问法；让幼儿从多角度运用加减灵活变通地解题，提高解题能力。
以上的方法步骤，可以让我们在计算教学中得到启发和借鉴。
