小学三年级作文一次小实验评语【一】
1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
小学三年级作文一次小实验评语【二】
每个人人心中可能都有几次探险的经历吧!我特别喜欢探险，我想拥有探险后凯旋归来的自豪心情，然而，我更想体验的是探险中的惊险与刺激。
终于，上天给了我一次机会，在一次暑假中，我去奶奶家玩，天气很热，我和小伙伴们闲来无事，聚在一起，突然，有一个小伙伴提议，我们去老房子探险吧，老房子是一个久无人住的房子，阴森森的，因地区不好，所以一直没有卖出去，渐渐地，这栋房子就被人们遗忘了，不知为什么，我一听到“探险”这个词就非常兴奋，急忙答道，好啊好啊，其他小伙伴也很赞同，于是我们就开始了一次探险的经历......
我们悄悄的接近了老房子，小心翼翼的跨过栅栏，蹑手蹑脚的走到屋门前，轻轻的打开了门，门没上锁，我们屏息进去，里面昏暗暗的，窗帘都拉着，可以清晰的看到空气中的灰尘在漂浮着，我不禁在心中感叹了一声，还真有那种气氛呢，但是，这更大激起了我探险的激情，正当我们沉醉于幻想当中，一阵阁楼的.响声把我们惊醒了，我不禁疑问道，难道上面有人吗？
在我身旁已经吓得不行的小玉哆哆嗦嗦的说，难道是鬼？于是我们悄悄的上了阁楼，那里堆积着许多箱子和一些旧家具，没有人啊？我说，正当我们要回去时，突然又来了一阵怪响，我们一回头，迎面就是箱子向我们扑来，还好我们快速躲了起来，险些被砸到，正当我们要往外逃时，门啪的一声关上了，吓得我们一阵尖叫，我们用力地想把门打开，却怎么打也打不开，此时，我们脑里一片空白，事先商量好的计策全都忘得一干二净了，正当我们不知所措时，突然听到楼下有一阵脚步声，我想，不会是鬼吧！
随着脚步声的慢慢增大，我们也越来越紧张，最后是钥匙扭动锁的声音，当开门那一刹那，我们都惊呆了，不是鬼，是楼下物业管理员，他看到我们，也惊呆了，问我们怎么再在这，我们便把事情的经历告诉了他，他听完之后，哈哈大笑起来，笑完之后，他便说，你们还真相信有鬼啊！？
我不服气，便生气的反驳道，要不然箱子怎么会突然倒，门也开不开了？他解释说道，箱子倒是因为这里常年不住人，有老鼠，是老鼠不小心把箱子弄到的，门是因为窗户开着把，有风，把门给吹上了，而且这门的锁不太好，在被吹上的同时，也被反锁上了，我今天来就是为了把这锁修好的，因为这个房子有人要租了。哦，原来是这样啊，我们恍然大悟。不禁为刚才幼稚的行为笑了起来。
这就是我的第一次“鬼屋”小探险，虽说没有什么重大发现，但也蛮有趣的吧！
小学三年级作文一次小实验评语【三】
1. 文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
2. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
3. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
4. 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
5. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
6. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
7. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
8. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
9. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
10. 音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
11. 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
12. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热沸腾，心潮澎湃。
13. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
小学三年级作文一次小实验评语【四】
夏天的星空是多么美丽啊 !那些闪烁的星星是那么宁静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想·
白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中。灿烂的群星在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。
你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”;在银河南端的那几颗星，多像一个高举双螯、翘着尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”;在银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴;在银河右边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰;那颗牛郎星是多么耀眼，好像正望着对岸的织女星，使我们不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空，真是一个神话般的世界。
满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融会在一起，虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那么清澈，但它们梦幻般的光也洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的。
啊,我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感!
【教师评语】这篇写景的文章语言生动活泼，文采斐然。文章善用比喻、拟人等修辞手法，如“灿烂的群星在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯”一句，将群星比作航标灯，生动形象的展现了群星的特点。文章字里行间难掩作者对星空美景的喜爱和赞美。
