现今的就业是毕业生与用人单位的双选过程。毕业生综合素质的高低成为用人单位聘用的关键。作为教育工作者,必须从整体着眼,以提高贫困生的综合素质为工作目标,特别注重对实践操作能力的培养。我们可以充分发挥各级学生组织的作用,积极组织技能比拼类竞赛,充分调动大学生尤其是贫困大学生参与活动的积极性,在活动中锻炼他们的组织能力、与人交往能力、实践操作能力,促进他们自信心的建立、成就感的增强,努力把他们培养成为德智体全面发展且实际操作能力较强的大学生,以提升他们的竞争力,促进他们就业。
他当然也很调皮,懒惰,星期天和星期六,他总是吃吃喝喝,真像个“小懒猪”。
上次我带她去逛街,他看到了红灯,停住脚步,好像在说“停下停下”。真是个懂礼貌的小狗
虽然“溜溜”已经里看我一年了,但我每次看到路边的小狗,就会想起“溜溜”。
网上的帖子:“马上要了,高数还是一团乱麻,请问学长是不是熬过这关就天下太平了?大学里什么课最难?”回帖者众且有意思的紧。
学工的说:“是电机学,10个人只过3个人”;“自动控制,的最惨烈”;“电磁学=火葬场,现在都还记得师哥师姐们的这句话”;“在量子力学面前,其他显得那么渺小”;“数物最凶残了”;“有限元,这辈子都忘不了的名字”;“微电子工程,少年白头常见”。
数学系的认为:“所有的一切在泛函和随机面前都是渣子”;“电磁学,噩梦一样的课程,一个公式长达三百个字符……经常因为梦到电磁学考试而惊醒”。
此外还有:“数学系的含泪飘过”;“建筑力学笑而不语”;“高频电子秒一切”;“统计学,我以不到30分的成绩在年级中傲视群雄”;“航空发动机原理发来贺电”;“实变函数、泛函分析、微分方程三大天书是也”;“微积分,我们寝室4个人加一块59分”;“你们让我这个学中药的情何以堪”;“大一的时候觉得数学难,后来发现跟数据结构、操作系统比起来都是毛毛雨”……
文科的也想发牢,被理工科众人以“为赋新词强说愁”一剑封喉,我同意。我们系有个生物系转来的同学,他说累个半还挂科,现在只用十分之一的精力就把中文系课程全拿下。我属于笨的.,一般课都在80分以上,“文艺理论”居然得了95分。让我泪奔的是古汉语,中国历史上下五千年,几多文学精华,连学3年,快疯了。背诵默写《离》,这部中国古代史上最长的浪漫主义抒情诗有点少年白头的味道,但经过背诵“老三篇”训练的我完全没有问题。直到大四时不知轻重的选修了“音韵学”。老师是福建人,乡音加上边缘,我知道了什么叫“听天书”。
邻家女孩小秦报志愿时,我建议她学通讯:“现在工作那么难找,4年风花雪月是省事,将来拿啥养活自己?”她们班只有3个女生,小秦高数重修3次,一次300块钱,直到大四清科才玩命过了。看过帖子“模拟电路、微机理、通信原理、数字电路,四大名补(考,挂科率70%”,她轻描淡写地说:“没经历数字信号处理和微波工程的洗礼吧?学了这两门再学通信原理,淡定了。”
小秦投简历不到一周就有6家公司通知面试,有两家是外企。“还没玩够就工作了。”她说。她那个上文科的闺蜜,大学恋爱、看碟、逛街、美容,快快乐乐4年,现在毕业一年多了还没找到工作。
造成贫困大学生就业难的原因的有以下几方面:
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