如果你问我世界上最伟大的人是谁?我会毫不犹豫的说:“是我的爸爸!”
我的爸爸在岚山日房置换工作,他的工作很忙,但他也经常抽出时间来陪我玩耍、学习。不管每天多累,多忙,他也不会忘记我的身体健康和学习情况。有一次,爸爸工作很忙,但仍然帮我检查作业、做饭、放洗澡水,最后看着我入睡,才开始工作,一直忙到深夜。累了,就停下来休息一会,困了,就喝杯茶,然后继续工作。爸爸对待工作是多么的认真啊!
还有一次,我和爸爸一起去医院看望一个叔叔。哥哥带我下楼玩,他自己跑了,我在附近转来转去,突然,爸爸焦急的跑来,在得知我没事的时候,说:“下次可不许乱跑了!”爸爸对我的安全是多么的关心呀!
我的爸爸爱我,我也爱我的爸爸!
要说起我爸爸,那可就有的说了。比如在家里帮妈妈干活,孝敬姥爷姥娘;在外面认真工作,和气待人,有好多故事呢。
其实,我的爸爸也没什么特别之处,他是一个普通的中学老师,在学校教数学。平日里,总是穿着一身朴素的衣服,鼻梁上架着一副黑框眼镜,你可别小看这副眼镜,爸爸摘了眼镜就什么也看不见了。
爸爸的最大特点是脾气非常不好。若你说错一句话,他的脸立马板起来一脸不高兴的样子。爸爸的脾气不好也就算了,他还很顽固,要是有一件事让他碰见,若不把它弄明白恨不得一宿不睡觉。有一次,我有一道题不会,去问爸爸,但爸爸也不会。我们爷俩琢麽了半宿也没弄明白,我说我要睡觉了。但爸爸说今晚要不把这道题弄明白谁也别想睡。一直到11点多爸爸终于把这道题弄明白了。妈妈说他骨子里就有这股劲。
别看爸爸脾气不好,还顽固,但是有时他也很可爱,和家里人开一个小玩笑,逗得大家开心。有一次爸爸很让我敬佩:我家前屋邻居地势低,每当下雨,水全流进邻居家里了。一天,又下起大雨,邻居家的院子里全是水,邻居一家全在向外弄水。我们正在吃饭,这时爸爸一看这情形,就不放心,马上就去帮邻居家往外弄水。干了很长时间,爸爸连饭也没吃好。雨过天晴了,爸爸还是不放心,说:“下次再下雨怎么办?”那时家里有许多水泥板,爸爸这就又有主意了,他想用自己家的水泥板把邻居家的地面垫高。于是,我们全家和邻居一家都来搬水泥板,把邻居家的地面给增高一尺。从此,邻居家在没有灌过水。邻居一再向爸爸道谢,爸爸却说邻里之间,应该的。
就冲这点,我非常佩服爸爸。我希望爸爸把坏脾气,改一改,那我就有一个完美的爸爸了。
我的爸爸有个外号叫“珠穆朗玛峰”,因为,他在我们家个子最高,胖胖的,他还有一双明亮的眼睛和一张胖乎乎的脸,可是却有一头又黑又短的头发。
爸爸每天都跑来跑去,跑到四川,跑到江苏……爸爸没有时间陪我学习,很辛苦。只有这一个月在家待得最久。在这个月里我发现了一个问题:爸爸每天早上醒来的时候就要把我喊过去,我说“干什么呢?”爸爸说“今天是晴天,可以穿裙子,”或“今天是阴天要下雨记住带把伞”。
我爸爸是一个很关心我的人。
这篇课文,对于此年龄段的学生来说,存在相当难度。再加上篇幅较长,而且改编自外国文章,语言风格和叙事结构不同于母语课文,给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文,可以在找到的句段旁写上批语,做上记号;同座的两位同学读完了,互相议一议,看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读,一人读妈妈想说给爸爸的话,一人读露西想说的话,这样孩子们就能深入文本,体会当时的情境,把露西当时写信的心情表达的更准确。最后,在出示阅读《信》这首诗时,孩子们从读中感悟可以给小鸟写信,可以给花儿写信,可以给云、树写,当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看,脑筋想,用心去体会,创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的,更是最有价值和个性的。
不足之处:课堂设计内容过多,不利于学生吸收;缺少“读”,孩子读得少;在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中,要精简课堂,删繁就简,不要低估学生的能力。
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