作文高职毕业生在清华当老师（毕业小作文写给同学和老师伤感）

作文高职毕业生在清华当老师【一】

(一毕业设计选题不当

选题是毕业设计的第一步。能否科学合理的选好题，就关系到毕业设计的质量能否得到保障。而在高职旅游管理专业的毕业设计中，选题不合理是最主要的问题，主要表现在以下三个方面：第一，选题没有针对性，由于学生自身的基础知识有限，在选题的过程中，往往会避繁就近，即繁难题目选择主动放弃，就近于参考书和网上能找到相关资料，如：《某酒店管理机制模式研究》就缺乏专业针对性。第二，所选题目范围把握不够准确，不是太小就是过于宽泛，太小则无法体现专业所学，过于宽泛则研究主题难以确定，这都将会对毕业设计造成阻碍。如：《某市的旅游研究》《某省旅游旅游开发的对策》等;第三，立意创新不足，容易落入陈俗旧道。由于学生在选题时参考的资料都是确定的内容，选择《某旅游景区问题分析》等旧题目时，只是一些简单的.重复，没有新的观点和论据提出。

(二缺乏良好的设计指导

在做毕业设计的时候，旅游管理专业学生已经在某旅行社或者酒店进行岗前实习或培训，这给指导老师的指导工作带来了一定阻碍，具体表现为：第一，指导老师和学生就毕业设计进行的面对面交流机会很少，以至于旅游管理专业的指导老师大多情况下是通过电话、微信等移动通信方式和学生进行沟通，无形中指导工作难以落实到位。第二，学生被动应付，存在“多一事不如少一事”的消极心理，指导老师不联系，学生就不问，导致毕业设计的很多问题无法得到及时有效的解决。第三，理论与实践脱离，教师长期在校研究理论而疏于实践，导致学生在相关实际工作岗位碰到的问题无法得到有效解决。

(三毕业设计进度的监控有待提升

根据高校旅游管理专业毕业生毕业设计规范，毕业设计一般需要经过以下几个环节，如切合旅游管理专业进行选题、下发任务书、书写开题报告、列提纲、完成初稿、检查、校改、定稿以及答辩等。不过，因为毕业设计的时间和学生岗前实习、培训的时间相冲突，导致学生难以按计划完成毕业设计的进度。同时，企业目前对学生是否已经完成毕业设计或者完成的质量如何等问题关心不够，无法发挥监管作用。另外，指导老师对学生毕业设计的情况不了解，学生对毕业设计中存在的问题和指导老师沟通相对缺乏，部分学生对毕业设计的态度和认识发生偏差，进而严重影响了毕业设计的整体质量。

(四形式主义的毕业设计考评

毕业设计的最后一步是答辩和成绩考评，主要是检查学生毕业设计的整体情况。考评实际存在的问题可能远比想象的要多，如毕业设计流程缺失、指导老师对毕业设计的监督和指导不到位等。当然，这在很大程度上和学生的毕业实习存在关联。一方面指导老师对毕业设计出现的问题需要与学生进行及时沟通和交流时心有余而力不足，另一方面旅游管理专业学生在工作和毕业设计任务的双重压力下，不能有效完成，导致毕业设计的考评容易走过场。最后，答辩过程中，老师在较短的时间里面无法针对论文中的细节把握，只能抓要点而疏于毕业设计考评质量的把关。这不仅影响了毕业设计的科学性、严肃性和公正性，也在很大程度上使学生认真对待毕业设计的态度得不到端正。

作文高职毕业生在清华当老师【二】

(一恰当选题

恰当选题是有效提升毕业设计质量的第一步。教师在实施教学时，应该从以下三个方面引导学生选题：首先，扎实的专业知识是毕业设计的理论保障，所以学生应当不断加强专业知识的学习，教师应该结合自身或者相应案例进行讲解，充分缩小理论与实践的脱离，如：《浅论如何加强我国旅行社的市场竞争力》;其次，教师和学生应该都需要做生活的有心人，从生活中发现教学的素材，从酒店管理工作中积累毕业设计的素材，比如：《酒店人性化管理的重要性》、《星级酒店宴会筹办问题分析》;最后，就如何准确选题，教师可以采用适当的教学方法引导学生自主完成选题环节，采用发现教学法提问导游行业的发展如何?一方面在设定问题情境的同时，又提出了选题的内容，另一方面利用问题情境充分激发了学生思考的积极性和主动性，从而掌握毕业设计选题的关键，选择《我国导游业高离职率原因分析及相关对策》这个题目。

(二实行双导师双向指导

旅游管理专业的指导老师由于自身实践经验的缺失，学生无法有效控制毕业设计的进程，导致毕业设计的指导工作难以进行。为了有效解决这个问题，可建立新型的双导师制度，即校内导师和校外导师双重指导。校内导师主要负责学生毕业设计的理论知识部分，而校外导师主要负责培养学生的实践操作能力。这样一来，既加强了专业理论知识的学习和提升，又增加了实践能力。但需要注意的是，建立双师指导制度以后，两位导师应该始终参与到整个毕业设计过程中来，只有这样，才能真正发挥双师制度的作用，使旅游管理专业学生的毕业设计通过双重指导达到理想的效果。

(三建立校企多维监督制度

为了有效解决学生由于实习原因导致毕业设计监督工作不到位的问题，建立校企多维监督制度显得非常有必要。具体可以从以下几个方面开展工作：第一，形成制度，明确责任。企业应该就毕业设计考核问题给予学校一定协助，特别要强调指导老师对学生毕业设计考核次数的考评。第二，应用网络科技，建立毕业设计信息管理平台，通过学生不同时期在网上对自我毕业设计的进度进行汇报，实现企业和学校的动态管理模式，积极构建新型师生交流渠道，加强对学生的指导和联系。第三，强化学生的诚信教育，建立相应制度，以降低抄袭等不良现象的发生，从而营造积极、公正、创新的毕业设计制作氛围。

(四建立校企考评体系

企业以往对毕业生是否已经完成毕业设计并不关心，或者对毕业设计完成的质量是否优秀也不关心，这在一定程度上导致了学生不认真对待毕业设计，同时为企业的人力资源队伍建设带来了很大阻力。学校和企业通过校企合作的方式，对学生的毕业设计严加要求，以提高毕业设计整体质量。首先，在毕业设计内容的评价方面，应当注重专业理论知识的评价，但是也应该注重理论联系实践，这又这样才能体现出毕业设计的实际意义。其次，在毕业设计考评的方式方面，不仅要重视流程的完整性，而且还要确保流程的合理性、科学性、有效性，严禁

论文抄袭

作文高职毕业生在清华当老师【三】

作文高职毕业生在清华当老师【四】

[1]陈祥章，魏勇.高职院校毕业设计改革[J].计算机教育.2011（04）.

[2]温显斌，王法玉.构筑实践教学体系，强化应用能力培养[J].计算机教育.2010（10）.

[3]伍慧玲.突出湖湘特色：发展湖南高职旅游教育的新视野[J].科技和产业.2007（12）.

[4]张红专，刘建湘.高职旅游教育实践教学体系的研究与实践[J].教育与职业.2008（14）.

[5]贾玉云.中美高职旅游人才培养比较分析与启示[J].重庆教育学院学报.2008（06）.

作文高职毕业生在清华当老师【五】

【1】

毕业了，一连下了好几天的雨，直至在学校的最后一天，天空开始放晴。

毕业了，即将面对新的启程，同学们该散的都散了，导师们也不知道何时才能再见，学校，不知我们是否还可以常回来看看。在学校的这几年，一晃而过，依稀记得当初走进校园的那一瞬，我怀揣着追求与梦想来到这里，那些同班同学还没来得及熟悉认识就已经要说离别，从内心来说，我还是感到心中一颤。另一方面，通过这些年的学习，我们都成长了，经历了种种，尽管在校的这几年时间，发生过很多难以言之的事情，好与坏，苦与涩，快乐或者欣慰，一切都过去了，愿自己前程似锦，向更高的目标前进。

27号，学院毕业典礼，28号，毕业照，29号，学位授予典礼，颁发学位证书以及毕业证，忙碌的这三天也就成了我们离别前的最后三天，说好的珍惜，说好的再见，说好的各奔东西，说好的有机会再聚，说好的工作稳定了要告知彼此，说好的......那些说好的，都成了顺利成章的你向左，我向右，我看着你们转身，拎着行李悄然而去，我站在原地，默默祝福你们，祝福我自己，祝福我们未来都更加璀璨。我祝福我的母校欣欣向荣，桃李满天下，祝福我的导师及各位老师们身体安康，工作顺利，送上最真的祝福给心中的所有人，道一句，珍重。

雨，模糊了视线，打湿了记忆，但是这些点滴都是不可磨灭的曾经，无论风划过，岁月总有痕，不知多年以后在遥记此时此情此景，不知会如何感叹。

【2】

“若使光阴有心，则世间事无复悲欣，因缘会意，则物我未苦于游离，然天道循环，往复代谢，古来万事，终须归极。”

每一段经历，都是命运必经的行程，每每遇到的人，或者同窗，皆是一种不言而喻的缘分，走过哪里，走到哪里，都是一种注定，命运投我百般，朝夕提携，皆绕于心，不能望，也不敢忘。

我刻苦着，奋斗着，还有太多的追求，太多的目标要去努力，寒窗已不再有凄寒，苦读已充满蹎踬，平步青云是种理想，蟾宫折桂，百日的闲暇，又何以计乎?尔后的各付天涯，山长水阔，茫茫人海，都已找寻不到彼此，只是会不会保留牵挂的心，在我们老去之时念起，昔日的时光是满满的青春繁华。

“日月沉浮可测，因缘际会难真。各自江南塞北，从今莫是故人。”

【3】

闭户犹迫夜沉沉，十万寒灯追忆，

断横残竖一时了，踏乡返驰重认，

聊赖芸笺忘姓名，只是两眉待青。

院中荷香，飘过几日雨，莘莘学子几分醉，粉黛妆容，范若池塘水上光。月色幽幽，楚楚写几行别离，恰好含露待放，晶莹待得晴好，夏未央，底叶随风欲坠，总有几分温柔，似那身着蓝裙裳，纵老去，也思量，相册藏，素笺黄，自从写向时光。

肩上雨后朝阳，花花错过几时有，潋滟水堆眉，悄然步履几分，绕指有香痕，转身放眼，原是忆中事，曲中人。昔日丛蝶乱舞了青春，踮脚怕相催，莫不单身，屡上台阶，青苔刻上，道不穿梦境。