写作文难忘的生日的提纲【一】
全文由11条大纲构成，全都紧紧地围绕着“实践”这个中心，强调实践的决定性作用。费尔巴哈由于不理解实践的概念和意义，因此他的人本主义唯物主义思想是直观的、非实践的，这导致他在社会历史领域无法摆脱唯心论的巢臼。马克思正是对费尔巴哈进行了扬弃，在提纲中主要提到这样几个观点：旧唯物主义是没有把事物、现实等当作感性活动当作实践;人的思维是否具有客观的真理性是一个实践的问题;环境的改变和人的活动是一致的，都是实践;人是一切社会关系的总和，社会生活本质上是实践的。从中我们可以看得到现在大量被引用的关于实践的理论的雏形。
扼要的提纲勾画出这样一个有异于先前哲学家所确立的“人”：这个人与其周围的一切的联系都是一种东西——即是实践。这个实践是最广义的，它涵盖了“社会化了的人类”的一切活动，包括自然人体对周围环境的作用以及环境对人的作用，以及人的思维。我们从这里可以看到：实践本身就代表了一个辩证唯物主义的观念：人的一切活动是一个客观的存在，可以作为一个外在因素而作用于他人，而同时又是具有主观能动性，有特殊的感性和情感，因此，人的客观真理性仍然需要通过来实践证明。马克思很明确地写到：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题”。真理作为人的思维的性的东西是要靠实践来证明的。
马克思认为：人的一切活动都可视为实践，实践乃是唯一的存在或者实在。实践即是存在，实践之外别无存在，实践决不是停留在书本和理论上的夸夸其谈，并不是如青年黑格尔派在思辨哲学上的纠缠不清。因此，实践也就是我们理解马克思整体思想的必由之路，是理解马克思整体思想的一把唯一的钥匙。有人径直地把马克思的'哲学称为“实践主义”(Practicalism。所谓“主义”(-ism，就是一种学说或信念;所谓“实践主义”，就是一种关于实践的哲学学说和对于实践的理论信念(马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中一度自称他们的哲学为“实践的唯物主义”，但在今天，“实践唯物主义”实际上已成为八十年代以来中国马克思主义哲学原理研究当中的一个特定流派的称谓。
在马克思看来，实践被界定为有着“主观”、“能动”内涵的“人的感性活动”，亦即人的对象化活动。对象化意味着人的预期目的在其存在对象上的实现，即包含着人化的意味。实践既然有了人的对象化，也便有了主体性的意味，因而实践决不仅仅停留在理论和思辨哲学上，更多的是社会性和人的主体活动当中。他不像费尔巴哈那样回避主体的人的活动与作用，而是使问题又回到主体的能动方面。他认识到，只有在主体感性的参与下，才有认识的发生，否则就不可能建构起任何认识论。为此，马克思把人的活动“当作人的感性活动，当作实践去理解”。另一方面，马克思也决不是象黑格尔那样，把主体感性束缚在思想和观念所决定的范围，而是把主体的人的活动理解为感性的物质活动，即对象性的活动。他说：“费尔巴哈想要研究跟思想客体确实不同的感性客体，但是他没有把人的活动本身理解为?对?象?性?的活动。”这样，按照马克思所提供的思维方式，实践活动被赋予一身二任的品格，既体现了认识活动的主体性原则，同时也体现了认识活动的客体性原则，从而使主体感性在实践中获得了自身的完满统一。
这个广义的实践与“社会性”是密切相关的，这是因为人的任何认识活动所面对的任何“客观对象”实际上都已经处在实践的“域内”，因而都总是已经有人的“主体能动性”参与其中了。我们确实可以在认识过程中尽量去排除不同认识主体的意识主观性的干扰，努力争取“主观符合客观”，把握客观规律;但我们却无法将人的存在、为满足其需要的活动从客体对象中排除，因为任何客体对象都只能是在人的自为存在背景上面呈现出来的。因此，当我们谈到任何一个客观对象时，它的所谓“客观性”，只是相对于我们“当下的”意识而言，即它是独立于“这一次”的意识，先于“这一次”的认识而存在的;但它仍然是在实践域内。而意识同样是实践的内在要素，因而客观对象仍在此前的意识域内，即最终不可能独立于意识、外在于意识。于是无论如何，在一定意义上，我们所寻求的客观规律就已经具有了某种“实践的规律”甚至“意识本身的规律”的意义了。
社会是由个人组成的，个人是社会的成员，所以个人的活动应该且必然社会化。从现实的某种程度上说，我们的每个个体的活动都具有社会性，这是它的本质属性，虽然我们依然还有相对孤立的生活。作为单一个人，活动的空间和时间，接触的人和事，相对来说是比较局促狭小的，这样的生活如果没有着意去拓宽就会变得僵化，人身处于社会当中，活动却局限于社会的一个微小的角落，显然人只是这沧海一粟，晦朔相比于春秋。
在此，我们强调人的认识对象与人的存在的不可分离性，这并不会影响客体对象及其规律的客观实在性。恰恰相反，我们是把“客观实在性”从旧哲学所想象的纯粹自在的领域归还于人的现实实践之中。人的存在、人的实践活动本身就是最根本的而且唯一的“实在”。既为“实在”，就有一个需要、也能够对之加以认识和把握的问题，也就有一个认识是否符合对象、正确地呈现对象的问题。因而作为“求是”对象的规律，也同样表现为本质特性、客观联系等等，也同样具有普遍性与必然性。但这里的“本质”，是人的存在、人的实践活动的内在特性;这里的必然性、规律性，是人的活动内部以及不同活动之间的内在必然关联。中国哲学中有所谓“理在事中”，强调的就是规律乃是人之“实事”中的“理”。
为此，我们需要以高远的视野把宇宙浓缩，把活动放到更广阔的现实中去，这个活动包括间接的和直接的，间接的方式是通过各种媒介获取海量的信息，直接的方式指亲身实践，尝尝梨子的滋味，前者主要是“读万卷书”，当然在日新月异的今天不止是是读书了，后者主要是“行万里路”，自然也不仅指行路一途，通过两种方式互相补充、相互促进、共同发展，从而可以使得我们的思维更加的全面、灵活、精深，使我们的实践活动更加合乎科学，更具革命性。
马克思在文中提到：实践是革命的。而最后一条纲要引起了我最大的共鸣：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。” 实践是人能动地改造世界的活动。实践把居于能动与主导方面的主体和居于依据与基础方面的客体联结起来，形成了改造与被改造关系，它改造着自然界，改造着社会，改造着人们之间的关系和人自身。人类发展的历史表明，没有实践，就没有历史的进步和人自身的进步。
马克思的全部思考既是围绕“改变世界”——即“实践”而展开，而不是对思想史上某种问题作纯学理的逻辑推演，因此，一切认识与思考都必须围绕实现目标所需要的实践而展开。“关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题”。马克思很早就用这句话明确地表示了他对“离开实践的思维”不感兴趣。这是一个肩负“改变世界”使命的人自然而必然的思维倾向。
我认为我们的实践应该以“致用”为终极目标和最后归宿，即必须以能作用于原有的实践结果为目标，对现实的人生和全人类从物质或精神两个方面有益处为衡量标准，“生活的理想是为了理想的生活”，任何无助于现实生活向前、向上的改变不应看作有效的实践，比如“永动机”只是天才的幼稚的火花，终于会在现实面前破灭。在改造世界的实践过程中，必然要发生主体对客体的认识关系。认识关系在改造关系的基础上产生，又作用于改造关系。我们从外界择取种种信息，先把它们内化为自己的认识、思维甚至理论，然后知道我们自身的行为实践，反馈、反作用于活生生的现实环境中。前者是自身思维、精神部分的革命，也就是“解释世界”，后者是非自身思维方面的现实行动，我把它理解为改变世界;只有把“主观能动性”和“现实操作性”两者结合，实践才可以说是完整的，具有真正改变现实的革命意义。
写作文难忘的生日的提纲【二】
课间，同学们聚在一起聊起了各自的生日，有的说：“我过生日爸爸给我买了个大飞机模型！”有的说：“我们全家一起旅游过的生日！”只有李晓明一言不发，原来下周一就是李晓明的生日，但他的父母都在外地工作，有同学看出了李晓明内心的想法。
第二天，同学们和李老师早早地来到学校，并带着各种各样的装饰品，来布置李晓明的生日派对。每位同学还带了送给李晓明的生日礼物，而李老师送给李晓明的生日礼物就有一些与众不同了。哦，原来是一个大大的巧克力蛋糕，同学们看着这个诱人的蛋糕，同学们看着这个诱人的蛋糕谗言欲滴。
同学们开始布置班级了。大家忙得不亦乐乎，有的同学在黑板上写了“祝李晓明生日快乐”这八个鲜红的大字，有的同学挂彩带，有的同学吹气球，有的同学排桌椅等。李老师看着同学们忙碌的身影，欣然地笑了起来。
“李晓明来了！李晓明来了！”有位同学叫了起来。李晓明推开门，被眼前的场景给惊呆了，结结巴巴地说：“这……这是给……给我准备的吗？”“是啊！今天是你的生日，虽然你爸爸、妈妈在外地工作，没人在陪你过生日，但是李老师和同学们也可以陪你过生日啊。”李老师说着。
同学们唱响了生日歌，欢乐声在教室里回荡着……
写作文难忘的生日的提纲【三】
今天是星期天，也是我的生日。
早晨，太阳公公渐渐露出了慈祥的面容，鸟儿在天空中翱翔，仿佛在向我传达生日的祝福。我兴奋得趴在床上左思右想：啊！吃蛋糕！嘻嘻！吃完蛋糕玩电脑！哈哈……我美滋滋的想象着。
终于等到了中午。“哇，好漂亮的蛋糕啊！！”刚打开蛋糕盒，我就叫了起来。一条龙骄傲的甩着尾巴，白色的奶油上几多紫色的小花快乐的跳着舞，中间写着“祝开羽生日快乐”七个字，底层是一圈粉红色的花边……
望着这个大蛋糕，一股暖流流过我的心田。爸爸拍者大手说：“我的小寿星，来，点蜡烛，许愿吧！”“OK！”我小心翼翼地取出十一根蜡烛，插上去，点燃，火苗激动地跳跃着。这时，爸爸妈妈爷爷奶奶唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你……”在这美妙的歌声中，我双手合在一起，低着头，默默地许下了一个愿望。
“切蛋糕啦！”一块块香喷喷的蛋糕依次“蹦”到了他们的手里。爷爷奶奶微笑着，细细品尝。“爷爷，您小时候的蛋糕是什么样的呀？有这好吃吗？”我一边舔着沾满奶油的嘴唇，一边问。爷爷一下子乐了，拍了拍我的脑门：“傻孩子，那时候哪有蛋糕啊！连见都没见过！再说了，穷人家的孩子能吃饱饭就不错了！”爷爷说着说着眼眶里就噙满了泪。
“啊？那岂不是什么也吃不成吗？”我把疑惑的目光投向了妈妈。“妈妈，您小时候是怎么过生日的呢？”妈妈微笑着说：“我小时候过生日啊！那可是最幸福的一天哦！外婆会给妈妈煮长寿面，再打一个荷包蛋，香喷喷的，馋人啦！那一天，哥哥姐姐弟弟妹妹都不能抢的哦！”妈妈一边说一边鼻头又红了起来。
“好啦好啦。看你们，光说话了，连菜都不吃了！”爸爸率先吃起来。“对，开羽，快吃快吃，看看，都是你爱吃的！”“嗯！”一家人有沉浸在欢乐之中。
过完了生日，我不禁想：爷爷奶奶爸爸妈妈的童年已经过去了，人们的生活也越来越富裕了，我相信不久的将来生活会更幸福，更美好！
这真是一次难忘的生日啊！
写作文难忘的生日的提纲【四】
下课了，同学们跑到张小红和李小刚的座位上。
李晓明看见了心想：下课了，同学们怎么不出去做游戏呢？怎么都跑到张小红和李小刚的座位上了？他好奇地走过去听。张小红开心地说：“我上个星期刚过了九岁的生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”李小刚骄傲地说：“我也刚过九岁的生日，全家人一起给我庆祝了生日！”
李晓明听见了，伤心地走回座位上，眼睛望着天空想：我的生日也快到了，可是爸爸妈妈在外地工作，没有时间和我一起过生日。
李小刚看出了李晓明的不对劲，经过了解，他悄悄地对大家说：“星期三是李晓明的生日，他父母都在外地工作，要不我们在教室里给他过一个生日吧！”大家同意了。
星期三，李晓明沮丧地背着书包走到教室外，看见没有一个人来，心想：难道今天我是第一个来到教室？突然，教室门打开了。张小红捧着一个很大的蛋糕，后面还有许多同学拿着小礼物，大家正对着他笑着说：“生日快乐！”李晓明看见了很惊讶，简直不敢相信自己的眼睛，激动地对大家说：“谢谢你们！”接着，大家给李晓明唱生日歌，给他送生日礼物，还一起吃蛋糕，李晓明开心极了。
李晓明热泪盈眶地说：“今天，是我过得最开心最难忘的生日！”
写作文难忘的生日的提纲【五】
“叮铃铃”上课了，这天天气晴朗，阳光明媚，老师让大家讨论最难忘的生日。
没想到下课之后，大家继续再讨论，和平常不一样，大家围在一起讨论不是别的，而是关于“生日”的话题，小红说：“我上个星期过了一个九岁的生日，妈妈给我买了一个很大很大的生日蛋糕。”大家听后都非常的羡慕，洋洋又说：“我刚刚过了九岁的生日，生日那天我们全家人一起过的。”大家讨论的非常激烈。
只有李晓明自己在那里孤独地待着，大家问他：“你为什么不说呀？”李晓明说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们没办法跟我一起过生日。”
小红和洋洋知道之后，于是和老师商量着怎么样给李明过生日。到了李小明生日那天，大家忙个不停，有的同学准备礼物，有的同学去买蛋糕。下午放学，同学们纷纷去找李晓明，把他带进教室来，把很大的一个蛋糕慢慢的放到李晓明面前，大家让李晓明许愿，然后李晓明一下子就把蜡烛吹灭了，大家送了小明很多礼物。李晓明激动的说：“谢谢大家。”洋洋趁大家不注意，往李晓明脸上抹了一层奶油，大家纷纷往小明脸上抹奶油，大家非常开心！
这真是令人难忘的生日会呀。
写作文难忘的生日的提纲【六】
下课了，教室里，李晓明看见大家都围到小红和小明的座位旁。他很好奇地走过去，想听听他们在说什么。原来他们在讨论过生日的事。小红高兴地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”小明也骄傲地说：“我前几天也刚满九岁，全家人都一起给我庆祝生日呢！”
晓明听了同学们兴致勃勃的表达后，一言不发，用蜗牛一样的速度回到座位上，神情沮丧地望着窗外的蓝天，想到爸爸昨晚打电话时说：“我和妈妈工作太忙了，要下个星期回来，所以不能给你过生日了……”
一向开朗的晓明突然沉默不语，被细心地班长小刚发现了。经过了解了原因后，班长和同学们商量决定给晓明庆祝生日，给他一个惊喜。
这天一大早，李晓明还是像以前一样按时上学，只是他一副很无奈的样子，一边踢着小石子一边慢慢走着。他终于到了教室门口，只见里面安安静静的，它心想：难道今天我是第一个来的吗？晓明推开门，看见小红捧着一个美丽的蛋糕，其他同学手里都拿着礼物。晓明顿时惊讶地用手捂着嘴，简直不敢相信自己的眼睛。小红说：“李晓明，祝你生日快乐！”说完同学们还唱起了生日歌。李晓明流下了感动的泪水，激动地说：“这真是一个让我难忘的生日啊！谢谢你，我的同学们！”
写作文难忘的生日的提纲【七】
“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，同学们围在一起七嘴八舌。“我九岁生日，妈妈给我买了一个又大又漂亮的生日蛋糕！”小红说。“我也刚过九岁生日，”王亮抢着说，“是全家人和我一起过的，羡慕吧！”旁边的李晓明听了，低下头，默默地回到座位上，他难过地望着窗外自言自语：“我的生日也快到了，可是爸爸妈妈在外地工作，我多么希望可以像同学们一样和爸爸妈妈一起过生日啊！”班上的“顺风耳”落奇听见了，告诉王亮，王亮拍了拍落奇的肩膀，悄悄地说：“落奇，这件事包在我身上，我会悄悄把这件事告诉李老师和其他同学，你瞒着李晓明。”落奇点点头。
一切都和平常一样，李晓明不知道李老师和同学们要在他生日时给他惊喜。同学们私底下为准备李晓明的生日，分工合作，有的订蛋糕，有的订水果，有的买生日礼物……
李晓明的生日终于到了，同学们都早早地来到教室，李晓明对一切还一无所知。忽然，听到李老师高跟鞋的声音，只见李老师端着一个大大的蛋糕走进教室，热闹的教室一下子变得鸦雀无声，李老师说：“同学们，今天是晓明同学的生日，他的父母在外地上班不能陪他，今天就让我们陪他过生日吧。”说完，同学们唱起了《生日歌》，李晓明感动得热泪盈眶。班长小利打开电脑，和李晓明的爸爸妈妈进行了视频通话，晓明感动地说：“老师，同学们，谢谢你们！爸爸妈妈，你们在外地工作不用担心我，我永远爱你们！”
教室里响起一阵热烈的掌声，这真是一次难忘的生日！
