今天,我在教室里打开书包我发现我的语文课本,大本子,铅笔盒,都忘在了家里,我着急的都流出了汗水。
于是,我想出了一个办法:先借我同位杨怡然的课本,在借我前面的哪个周昊的纸和笔,再回家把周昊借我的纸用订书机订好。然后就把这件事给做完了。
还有一件事是在操场发生的。有一个小男孩拽着衣服,使劲一拉,拉锁被他拉坏了,我用了很长时间,把衣服的拉链从手上放到了衣服上,我很高兴的和大家玩去了。
这天我解决了很多问题,而且还知道了一点知识,不要小气,要帮助别人。我想:“生活上的问题要给别人一点爱心,鼓励别人,这样才能找到许多朋友。”
今天早上,我一醒来,发现妈妈不在家,爸爸告诉我:“妈妈今天有事,所以她不到七点就走了。”
我发现,床头柜上有三条裙子,是妈妈昨晚给我准备的,她让我自己选择哪条裙子就穿哪条裙子。我看外面太阳挺大的,想着今天一定很热,我就挑了一条带有黄花的短连衣裙,爸爸给我梳完小辫子也走了。我穿的时候,后面的拉链太难拉了,我费很大的劲才拉了一点点。我给妈妈打电话,看她有什么好办法,可是,我打了两个电话,电话一直没打通,我就把电话挂了,我自己拉呀拉,费了很大力气终于拉上来了,我自言自语地说:“手都麻了。”
刷完牙,洗好脸,到厨房一看,妈妈今天准备的早餐是煎荷包蛋和汤圆,只是可能煮好的汤圆放的时间长了,吃起来有点凉,没有平时好吃,我又想打电话问妈妈,又一想,妈妈不是让我当小主人吗,自己的事情还是自己解决吧。我就按照妈妈以前教过我的办法,端起小锅放到电磁炉上,调到定时两分钟,很快就热好了。
穿着自己挑选的衣服,吃着自己加热的早餐,我心里美滋滋的。
对于长期以来存在于中小学学生作文中的普遍性问题,我常常用这样的话语来描述:词与词之间,看不到想象的足迹;句子之外,感受不到诗意的延伸和飞扬。以前是统一的口气和调子,现在是单调的热闹和平庸。归结起来说,就是语言的贫乏,集体的失语,叙述主体的缺席。我进而把它概括为两个字:奴性。作为教育的一个聚合点,作文最能透视教育的问题。从某种意义上说,所有的教育问题都会从作文当中或直接或间接地反映出来。透过作文,我们所看到的学生大都呈现出这样一种奴性的面目:历史的奴隶,文化的奴隶,教育的奴隶,教师的奴隶,教材的奴隶,评价的奴隶,考试的奴隶
前天江老师说:“我们班的顾浩然同学放在铅笔盒里的'20元钱突然不见了,如果有谁找到请还给他,还有一件事,我们班的陈子豪同学的铅笔盒不翼而飞,铅笔盒里还有要交给英语老师的10元钱,如果大家看见了这两样东西,请物归原主。”听见江老师讲这件事我也想起了一件丢钱案件,当天中午我在学校吃饭,我把钱包放在了书包的夹层里,等我和姚语琳吃完饭后在教室外面玩了一会,那时班上已经来了几个同学,等我回教室的时候放在钱包里的5元钱就不见了,我想起这事我就气,到底是谁干的呢?
前天下午的环保课因为没有书,所以没上课,然后同学们就在教室里“大闹天宫”。盛俊然本来坐在自己的位子上吹气球,后来不知道怎么回事盛俊然就坐到夏宇坤旁边了,在那打打闹闹,搞得我的桌子一摇一摇的,都没法写作业了,只好坐到徐蕾旁边。
上一篇的名字叫:我最喜欢的革命影视作品,我们班的顾浩然写得很好,江老师让他上讲台读,在读之前江老师让他发表一下获奖感言,他说:“我的心情从多云就转晴了。”逗得江老师哈哈大笑,如果让我讲,我会说:“现在我的心情非常的冲动,我的心情从多云就转晴了,这事为什么呢?因为今天阳光明媚,今夜多云转晴,我一定让我的作文水平犹如洪湖水,浪打浪,长江后浪推前浪,一浪更比一浪强,让前浪全部在沙滩上。
因为近期在我身边发生的是太多了,所以惊天地,泣鬼神。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.