作文你是如何学习语文的（你是怎样学习语文的作文） - 作文仓库

作文你是如何学习语文的【一】

对于今天的大学生来说，单讲认真读书不够，还得学会独立思考与精确表达。这里的表达，包括书面与口头。

几年前，我写《训练、才情与舞台》，谈及学术会议上的发言、倾听与提问，其中有这么几句：“作为学者，除沉潜把玩、著书立说外，还得学会在规定时间内向听众阐述自己的想法。有时候，一辈子的道路，就因这十分钟二十分钟的发言或面试决定，因此，不能轻视。”

具体的论述容或不准确，但强调口头表达的重要性，我想八九不离十。大陆、香港、台湾三地大学生在一起开会，你明显感觉到大陆学生普遍有才气，但不太会说话——或表达不清，或离题发挥，或时间掌握不好。

这与我们的课堂教学倾向于演讲而不是讨论有关。实行小班教学，落实导修课，要生积极参与讨论并记分数，若干年后，这一偏颇才有可能纠正过来。相对于其他课程来说，语文课最有可能先走一步。

在一个专业化时代，谈“读书”与“写作”，显得特别小儿科。或许正因此，当大学老师的大都不太愿意接触此类话题。既然没有翅膀，若想渡江，就得靠舟楫。不管小学中学大学，对于老师来说，给学生提供渡江的“舟楫”，乃天经地义——虽然境界及方法不同。

在北京大学的专题课以及香港中文大学的讲论会上，每当循例点评学生的论文时，我不仅挑毛病、补资料、谈理论，更设身处地帮他们想，这篇文章还可以怎么做。学生告诉我，这个时候他们最受益。

说到底，中学语文课以及大学人文学科，就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人。只讲“专业知识”不够，还必须“能说会写”——这标准其实不低，不信你试试看。

作文你是如何学习语文的【二】

我们今天的美好生活，都是革命军人们用鲜铺出来的，这就是“一寸河山，一寸是。”正是是一个个英雄事迹深深的打动着我纯朴的心灵!“狼牙山五壮士，吉鸿昌、方志敏、杨靖宇、董存瑞、邱少云、黄继光、刘胡兰……他们的事迹我很欣赏，不过我最欣赏雷锋。

想必大家过日子知道雷锋吧!雷锋是一个乐于助人的人。

一天，雷锋在宿室烤炉子时，一位新走了进来，睡了。雷锋看到那位新兵的裤子破了个大口，他二话不说，拿起针线缝裤子。他是个不懂针线的家伙，缝了半宿才缝得差不多，第二天，大家伙都起床了，围在炉子旁聊天，那个新兵意外看到自己裤子的破口子缝好了“谁，谁，是谁给我缝的裤子!”那个新兵惊讶的说到。大家议论纷纷。看着还在沉睡的雷锋，大家便问起他来，“啊!我的裤子的破口怎么合好了!”班长笑着说到。“不是我缝的，不是我缝的，真不是我缝的。”雷锋在说梦话。大家一下子笑了，“我们又没说是他缝的?”班长大笑着对同志们说。雷锋真是作了好事不留名啊!

轰……轰……唰……唰……天空打着震耳欲聋的雷声，下着倾盆大雨，这时的雷锋正从宿营地跑到十几里外的火车站去。因为他的一个战友的妻子来这里看望他。可是他很忙，一天都没时间，这个消息传到雷锋耳朵里后，检察“装备”——真雨伞、雨衣、水鞋……立刻出发，来到这里，哦哦!雷锋并不认识这个人，他在雨中寻觅着“喂!大姐，你一直在这里等谁啊!全身淋湿了，雷锋从她的口中知道了她就是他那个战友的妻子。雷锋把所有的雨具都给了她，雷锋跑这五六千米已经够累了，可他还是坚持着，照样把这位感冒大姐背回营地，这时的他已经筋疲力尽，加上大雨的“沐浴”，他一下子晕了过去，当他醒来时，正躺在炕上休息……

雷锋这样舍己为人的精神，难道不值得我们学习吗?让我们以雷锋为榜样，让我们唱出对雷锋的敬佩之情：

学习雷锋好榜样，

忠于革命忠于党。

爱憎分明不忘本，

立场坚定斗志强……

作文你是如何学习语文的【三】

有书才可读，环境可育人。基于这种认识，我们首先因地制宜，千方百计地创造条件，在班上营造一个适合读书的环境。

（一）在班级建图书角。

俗话说：：“人多力量大”。举全班之力，集小流成大渠，建成班级图书角。有了这个图书角，大家也就有了一个资源共享、自由阅读、讨论交流的平台，课外阅读也就有了保障。

（二）挤时间博览群书。

时间是课外阅读的保证。其次是按排读书时间，午饭后的30分钟设定为读课外书时间。另外，我们还把每周五的最后一节课定为自由读书课，学生从班级书角中选择自己喜爱的书籍，不出班级自由阅读，看不完也可以带回家继续读；也可以到学校网络教室，去畅游学校网上“书库”。至于阅读方式，不做特别要求，他们可以一个人静静地读，也可以几个人一块读；可以边读边议，也可以边读边记。】

（三）创设良好的读书氛围。

读书是需要一种环境氛围的。为了让孩子爱上读书，学校在每个教室里贴几句关于读书的名人，引发的是学生的理性思考；我也常组织讲故事比赛，读书征文竞赛等活动所激起的是学生的读书兴趣；在教室的花架上放几盆别有情致的花卉和盆景，营造一个美的环境，让学生在欣赏时，不觉中舍弃顽皮和浮躁，使内心回归平静与闲适。通过班级环境的渲染和氛围的营造，对同学们而言，潜移默化中使之产生“我要读书”的内在驱动力。

作文你是如何学习语文的【四】

在语文这个语言的天地里，各种各样的警句是必不可少的，而这些名言警句中的哲理也是让人获益匪浅的。

在这些名言中，我最喜爱的一句就是“三人行，必有我师焉”。这句话让我懂得了学习的方法和学习的道理。虽然语句很短，但是，这一小段话带来的益处却是无穷无尽的。

而爱迪生的名言：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的`汗水”更让我深思，天才就是比常人聪明一点点，但是，他们付出的努力是平常人难以想象的，他们其实就是一些十分努力的平常人而已，那我们是不是就是因为懒惰才不能成为天才呢?这是值得每一个人思考的。

语文不只是名言让人受到启迪，他的字体结构也有一种让人受到启迪的美。“孝”字就是儿子背着老人，体现出孝的伟大;“学”字就是在少年时学习，体现出年少时学习的益处和最佳时期;“悟”字就是自己用心去悟。这些字都是我们平常在用的，可能我们长期的在其中，忘记了它们本身的意思了吧，但是中国字的博大精深，这是无可否认的。

语文中的知识，太多太多，语文留给我们的启迪也太多太多，让我们用心地去读、用心地去看，看那些语文给我们人生的启迪吧!

作文你是如何学习语文的【五】

学好语文，我主要做到了以下三点：

一

上课认真听讲，做好词语积累，掌握文体结构，为写打基础。

有些同学认为，语文课，讲得多而考得少，不听也照样能考好。这种想法就错了。其实认真听课是很学习语文重要的一环，它可以扩大我们的知识面，了解书本以外的`许多东西，作者的创作背景，环境、心情。只有产生身临其境的感觉，才能把握语文的真谛。

这样，只要一遇到适宜的环境，书中所说的感情就会油然而生。书中的语句这时候也就脱口而出了……

二

坚持每天写一篇。

有些同学把日记看成一种负担、一种苦差事，是为了应付检查才写日记的。

其实，这种做法是不对的。记日记就是把今天所学知识（包括书本上的、社会上的、自然界里的）和语文积累的一种复习巩固，是自己为自己书写的一本真实的自传。当我们年老时翻阅这些日记时，我们会觉得我们每天都过得非常充实，不会产生虚度此生的落寞之感。

记得叶圣陶说过：“记日记是一种形成惯性的方法。”是的，一旦你真正养成了这种惯性，你就不会觉得这是一种负担，而是你生活的一部分，不写一篇日记，今晚你都昨不安生了。

三

多观察生活。语文就是从生活中提炼出来的精华。要学好语文，一定要观察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提炼者。要知道：生活语文！！！

这就是我学习语文的方法。学以致用，我学语文，就是为了用好语文，让语文为我添彩，让它成为我生命的一部分！

作文你是如何学习语文的【六】

语文最难，作文尤难。连语言学家张志公都说，“作文是难中的老大难。”

作文分在语文成绩中占比甚高，盖因为作文水平是语文水平最综合的反映。按照因果关系，作文就是平时语文学习的“果报”。因此，要想写好作文，也是“功夫在诗外”——需要先从学好语文开始。

学好语文，又谈何容易。语文难学，难在知识点散乱，没有层次和条理性;难在语文成绩不易提高;难在老师好教，学生难学。学好语文，说起来简单，做起来，却如同老虎啃天，无从下口。

虽然如此，也不是没有办法。不然，怎么说，办法总比困难多呢。

首先，要用功在平时。字词和名句的积累要在平时，对课本的学习，课外材料的阅读也要在平时，对生活的观察，对生命的体悟，更要在平时。用功在平时，依靠学生本人学习的自觉性，主动性，这永远是第一位的。

本文重点探讨一下语文学习中的教。教学相长，希望因此能对学生的学，有所助益，就算一件善事了。

语文说难学，是从学好这一面讲的。硬币的另一面是，语文好教好学，这是从“混”这个角度讲的。是啊，作为中国人，中国话，谁不会说呢?中国字，谁不会写呢?有意思的地方也在这里，有几个人写的一手好文章，写的一笔好字呢?

“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”(《文心雕龙知音》语文的课文学习，情是线索，沿着这条线索，沿波讨源，就能明白作者要阐明什么思想，或表达什么样的感情。这是学习语文的初阶。

以颂读，迈上“境、情、意”三个递进的台阶，能做到“耳醉音，心醉情”，这是学习的第二个阶段。应试教育的弊端之一，就是肢解了语文的整体之美。它过分强调字词句段的理解，语义语音的正确，往往让学生得到的是瞎子摸象的认知，却失掉了“得意忘象”的审美体验。颂读也往往也是教师忽视的教学手段，岂不知“书读百遍，其义自现”还是有着放之四海而皆准的理性做基础的。

不讲之讲境最高。以前闻一多先生在青岛大学(今山大讲古诗，常常如鲁迅先生写到的他的塾师(《从百草园到三味书屋》一样，自我陶醉的吟哦一番过后，即宣告下课。但他的学生中，还是有像臧克家，陈荒煤等一批有影响力的诗人，作家。老师都应该是大气功师，把课堂变成他的'气场，让学生体验到语文课是一首诗，一首歌，一幅画。这样的课，才美。这样的课堂，才美。这样的老师，才美。又有谁，不爱美，能拒绝美呢?

一点浅见，期与同好语文者共勉。