一篇阅读的作文【一】
近年来，高考优秀作文中出现了这样的一些佳作，就是翻说古人故事。我搜集了三篇满分作文，都是跟苏轼相关的，节选如下：
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古，高考辅导《专题阅读和阅读短长》。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
《风，可以穿越荆棘》
心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。……余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”……
赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。
赤壁只（因）苏轼而光芒四射。
赤壁，只属于苏轼。
《苏轼的赤壁》
凉风阵阵，我从无边的思绪中清醒过来。江水，明月，芦花，箫声，在我眼前和耳边交错出现。冥冥间，远古和自然的情思在我的心中交融了。于是，刹那间的感悟便如醍醐灌顶，我终于超脱了。
——在焦灼与通达之间，我选择通达。在功名与自然之间，我选择自然。在官场与赤壁之间，我选择赤壁。
于是，我的选择成就了我。我将拥抱东方之既白……
《东坡的选择》
同一个苏轼，不同的题目，相同的满分。我不是说要每一个学生都写作这样的\'文章，但是通过三年（或高三一年）的学习，起码能够读通一个作家，与伟大的心灵沟通，不能不说是语文学习的胜利。也许还有人担心这样的阅读是不是太功利了，是不是又在搞什么千部一腔、众口一词了，我看都不要担心，因为专题阅读，是作为主体的人在读。每个人的兴趣是不一样的，从选题伊始，已经开始独树一帜，与众不同了；同样的一个作家，由于在阅读中占有的材料不尽相同，所研究的角度不同，有利于学生开掘；而且这种专题阅读，引导了学生集中分析，避免了浮光掠影、肤浅潦草和认识浮泛，从而立意深远而有独立见解。
选择一个作家，就是指以某个作家为中心，研读三到五部该作家的作品（小说、诗集），读一本他的传记，尽可能多的阅读关于他的批评文章。在审题清晰之后，以这个作家的眼睛看世界，我们可以在其中能够更富有理性和激情、深刻和高度的看待命题含义，从而写出好文章来。以一个作家为中心，譬如以研读苏轼为例，阅读苏轼的诗词，如背诵苏轼诗词二十首左右（兼顾豪放和婉约两种风格），阅读林语堂《苏东坡传》和余秋雨《苏东坡突围》等评价文章，熟悉苏轼的生活经历和情感历程，走近苏轼。一个作家，尤其是一个伟大的作家，他的生活经历、情感体验要比普通人丰富得多，深刻得多。多读书，滥读书，不如抓紧有限的时间好好的读一个作家的相关的几本书，搞通搞透。作家的人格可以烛照我们的人生，使我们的人生从此变得丰富而有意义。尝试专题阅读，就是在应试作文中也可大显身手。
一篇阅读的作文【二】
广泛阅读是学生积累语言材料，开启写作思路的有效手段，但是学生掌握书面语表达需要经历一个长期有效的积累过程。如果说“以读促写”是有效的，但是，在实际作文中，相当一部分学生虽然积累了丰富的生活素材，触发了写作灵感，但无法把自己的感受表达出来，或者虽然勉强表达出来了，但表达得不确切，或者思路紊乱，言不成文。由此，我们不妨再来探索一种“以写促读”的路子，做一些专题性的阅读。
一篇阅读的作文【三】
您好！您近来的一切情况都还好吗？
鹤峰，您好，您的胸怀非常宽广！在您的怀抱里，有美丽的山川，有美丽的河流，然而，您却培养了心更美的人。您的每一位子民都拥有一颗纯洁而朴素的心，更有一颗助人为乐的心。记得，去年5月12日汶川发生了8.0级大地震，这不幸的消息传给了您，在您的\'感召下，所有的鹤峰人都献出了自己的爱心。
鹤峰，您好！您哺育了我们，养育了鹤峰人的后代，我们都十分的敬佩您。您是我们心中的指南针，在我们迷路时，给我们指出了正确的方向，让我们向着健康的道路前进；您是一位饱经风霜的老人，对您的孩子是那么的亲切和蔼；您是一位勇敢的民族英雄，在解放战争时期，您带领着鹤峰人赶走了土匪和强盗；您是一棵高大的白杨，我们则是您身下的一棵棵小树和小草，在您的呵护下茁壮成长！
鹤峰，您更是一位温情的母亲，您所有的儿女们都吮吸着您那甘甜的乳汁，您决心让您的儿女们都变得健康和活泼，我们永远地感谢您！我们一定努力学习，将来要让您变得更加美丽、更加富饶！
鹤峰，我永远地爱着您！我祝福您永远的年轻，永远的漂亮！
一篇阅读的作文【四】
亲爱的妈妈：
您好!
妈妈，您就像一盏点明灯，为我照亮前方的路;妈妈您就像一个指南针，为我找到正确方向!
妈妈，您还记得吗?有一次，我数学考了84分，我哭了。后面您没有骂我，反而帮我纠正错误!害得我泪珠儿在眼眶里直打转儿!就仿佛使我感到了春天般的温暖……
妈妈，您还记得吗?有一回，我发高烧，温度直达39度!您着急得满头都是豆大的汗珠!把我送到医院，帮我忙这忙那。后来，我的病渐渐好了，可您自己却大病了一场!
妈妈，您还记得吗?那一次，咱们乘公交车去奶奶家，天气很冷，我冻得直打哆嗦，慢慢地睡着了。突然，我感到了一阵温暖直入我的心房·······过了一会儿，我醒了，猛然发现自己身上盖着一件大衣——您那天出门时穿的大衣!我再转过头来望您，只见您紧闭双眼，嘴角边微微发紫!
妈妈，您还记得吗?那一回，我语文考试得了第一名，您眉开眼笑，我也乐开了花!可在此同时，您也不断地提醒我：“记住，不要骄傲!虚心万事能成，自满十事九空!”
妈妈，您还记得吗?有一天，我遇到了一道难题，就不愿动脑筋了，等你来讲。可在这时，您生气地对我说：“’世上无难事，只怕有心人。‘就这点困难，就低头了?自己慢慢想!”果然，过了苦苦的\'20分钟，我终于做出来了!我也尝到了自己的劳动成果!
假如说女儿是骏马，那您就是辽阔的大草原;假如说女儿是行星，那您就是火红的太阳;假如说女是小草，那您就是关照小草的大树!
一篇阅读的作文【五】
亲爱的妈妈;
您好!
我怀着无比忐忑的心情给您写了这封信，希望您能够理解我，我已经12岁了，我希望得到您的理解与支持。
在生活中，咱们经常会因为一些鸡皮蒜皮的小事而吵架，您有没有想过，这是因为什么?我是多么希望您的理解!我很羡慕我的一个朋友。您知道为什么吗?因为她无论做什么事情，她的妈妈永远都是无条件地支持她。也许你会觉得这是溺爱，但这不是。而您呢，总是对我指指点点。从小到大，您总说我这儿不好那儿不好。但是为什么别的母亲都会为自己的孩子而自豪呢?每个人都有自己的优点，但是为什么您却总是看不到我的优点呢?
我也是小樱桃。我看过杨红樱写的《笑猫》。里面有一个杜真子，当我知道杜真子与我同病相怜时，我的心里有一些庆幸，但也有一些感叹;我在您眼里，是否也是您的讨债鬼呢?当我问您时，您不屑的看了我一眼，没有回答。
我的缺点有很多，您很喜欢把它们一一的挑出来，然后明正言辞地指责我。但是，请您想一下我的感受。
另外，我希望您能够虚心接受我与哥哥对您的一些不满。
在以前，大姨问过哥哥为什么对您的态度不好。哥哥说了一大堆，与大姨聊了很久。您想一下，如果您能虚心接受哥哥的意见，哥哥会因为无人聆听自己的心事而产生叛逆吗?您总拿哥哥与我比，还说哥哥小时候比我听话多了那现在是谁害的?您总把责任推到爸爸身上。那难道您就没有责任吗?
请您不要生气。
最后，祝您身体健康!
一篇阅读的作文【六】
敬爱的爷爷：
你好！
今天我要给你写信，把我对你的爱慕写到信封里，把心里的话说给你听。记得上次给你写信，那已经是五年前的事了，所以就显得有点陌生，不知如何开头，现在只能潦潦了事，开了一个不好的头。
因为昨天我看到了爸爸从市场里买回来的莲藕，所以我便产生了如此情欲，有了写信给你的念头。打算和你聊聊我们家乡那可爱的脸莲藕。
小时候，爷爷你总是带着我到田野里去挖莲藕，摘莲子，我们总是玩得不亦乐乎。家乡的一草一木，一石一鸟，我都记忆犹新，它们非人，却有着通人性的本领，和我有着独特一方的感情。
翠绿的荷叶是我怀念的\'遮护伞，每次下雨的时候，我都会摘下一大片的荷叶，用它来遮风挡雨，因此，它是我的保护膜，保护住了我的美好童年。荷叶之外，那便是荷花。那又大又美丽的荷花就像仙子一般，散发出了一种诱人的清香，迷人得叫人难以忘怀，亭亭玉立在微波荡漾的湖中，美到让人败在了它的石榴裙下。
爷爷，那条清澈见底的小溪你还记得吗？那是我们夏日里一起戏水的天然澡堂。我们裸着身子跳进溪里，尽情地欢呼，把水花溅到各自的身上，抓水中的鱼、虾、蟹，拔水底里的莲藕，摘晶莹剔透的莲子，整条溪都成了我们欢腾的海洋，周围四处都洋溢起了我们那兴高采烈的欢声笑语，我们深深地陶醉在了美好的时刻中，这真是多么让人怀念的情景啊！
我想，现在的家乡已经变得更加美丽，真希望回到过去，能够度过淳朴的家乡生活，一起与爷爷你共享精彩纷呈的日子。
爷爷我无比地眷恋你，也无比地眷恋家乡的动人风景。让我们相约在梦中，来一次难忘的邂逅吧！
祝爷爷身体健康，年年长寿。
你的孙子：小华
一篇阅读的作文【七】
以某个话题为中心，主动搜集相关材料进行研读；具体来说，以某个话题为中心的专题阅读，譬如以“宽容”为话题，搜集到的资料有很多，以baidu搜索到“中华宽容网”为例，有《谈宽容》、《也谈宽容》、《宽容就是忘却》、《宽容就是忍耐》、《是城市宽容还是外来工宽容？》、《宽容》（房龙）、《学会宽容》等数百篇，以此为阅读契机，选择感兴趣的文本进行阅读，会深化自己对“宽容”概念的理解，在阅读的过程中，会对某些观点产生共鸣或质疑，这样也就在专题阅读中涵养精神，锤炼情操，易于写作。
可以选择的人文母题有：同情、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、自律等。
