今天教室静悄悄作文【一】
嘘……别出声，别说话，让我们悄悄地，悄悄地，走进一节安静的课堂……
即便是在不大的教室里，老师的声音，似乎在大礼堂里似的，格外清晰。每个人脸上的表情都无比凝重，抬眼望去，哦，原来是“感恩”主题班会课。
平时菜市场一般的教室，此时此刻却无比宁静。瞧，那个同学羞涩地低下了头，脸涨得通红，是否在为平时自己没有心怀感恩而自惭形秽？而那边，有位同学微微握拳，紧咬牙关，是否下定决心从今以后要常怀感恩之情？这里，也有同学微微蹙眉，似乎是在思考着什么。
气流不敢轻叩窗户而拜访宁静的课堂，空气像在隐形中被打了节，凝固了一般。老师依然在讲台上讲述着震人心扉的故事，讲台下，没有一个人做小动作，大家都在这样宁静的环境中静默了，连细微的呼吸声都听不到。
常怀感恩，是每个人都应该做到的事。但在生活中，又有几个人，能够真正做到常怀感恩之情？罗斯福可以感恩小偷，那么我们，又为何不能做到感恩身边的种种人和事？
或许，是被老师讲述的故事所震撼；或许，是因自己内心的质问而反省。每个人，此时此刻都真正静下来，认真地反思。
树叶打着旋儿从树上飘落，虫儿在空气中振动翅膀，钟表上秒针的滴答声……各种各样细微的声音，此刻都如夏天蝉儿的鸣响。偶尔，几只小鸟从窗外飞过，“啾啾”，不谙人事的，单纯地享受着阳光的灿烂光芒与温暖，教室里依然那么静，只有老师的声音，久久地回荡……
梧桐的飘落，蝴蝶的翩翩，花朵的绽放，鸟儿的飞翔。……常怀感恩，使我们得见生活的美好；而安静，则同样能让我们聆听生活的旋律，感受世界的美好。
听，那是蒙蒙细雨滴下时的沙沙；听，那是风吹梧桐摇动着的哗哗。今天的教室里特别静，愿从今后的每一次课堂都能如今天一般安静。这样的静，多美，多好。
今天教室静悄悄作文【二】
夜渐渐地深了，月亮爬上了夜空，它把皎洁月光给大地织了一件白色的新衣，让湖边的景色更加迷人。
我坐在碧绿柔软的草地上，放眼远眺，连绵起伏的山峦忽隐忽现，有多浓有的淡似，一幅水墨丹青。过了一会，上升一点，又过了一会，又上升一点，就这样，每上升一点就变得更加明亮，但那几朵淡淡的云一直在它的四周飘荡。飞鸟桂林，成群结队的鸟儿都停在枝头，收起了翅膀，打起了盹儿。几只活泼可爱的小兔子玩累了，也钻进了兔子洞，准备美美地睡上一觉。
我不由地站了起来，伸了伸懒腰，向前走了几步。夜空从深紫色转化成了黑色。湖水中到印着月亮的倒影，水面波光粼粼，像从未打磨过的一面银光闪闪铜镜。刘禹锡的诗中曾这样写道“湖光秋月两相和，水潭面无风镜未磨”。看，这时的夜景不就是这首诗的真实写照么？身旁的柳树与风儿一同翩翩起舞。这一切都是那么和谐。月光下的人们都不喧哗，都不想打破这宁静。
迷人的夜里，令人心旷神怡。
今天教室静悄悄作文【三】
月色将我们分割成两个世界，年华就在月光的照耀下跑远了，一去不返了。
——题记
夜的'帷幕不知何时早就落了下来。窗外大树叶子飒飒的风响，吵得我不能入眠。阴冷的月光悄悄地爬上了树梢，钻过窗户，映着床上的我。此情此景，不知怎的，唤醒了我心底的记忆，带我回到了几年前那个令人激动而恐怖的夜晚。
那个夜晚，一颗藏满了熟睡的知了的大树下，坐着几个玩疯了的丫头。她们一人一个小马扎，靠在树下，一脸无聊。琦突然提议：“咱们讲鬼故事吧。”一听这话，我和文顿时来了精神，瞪大了眼睛瞧着琦。
琦毫不推让，第一个讲了起来。她清了清嗓子，“在很久很久以前……”那声音虚无缥缈，却极具穿透力，围着我和文一圈一圈的回荡。我和文紧紧抱在一起，随着剧情起起落落，忽而屏息聆听，又忽而松一口气。“那水顺着墙壁一滴滴的滑落……”我和文已吓得半，但又要面子不肯将恐惧之色显露出来，只好硬着头皮屏息听下去。冷风一阵又一阵吹过，激起了我们一阵又一阵的寒颤。
不知过了多久，琦的一声长叹，才唤醒了麻木在风中的我们。
紧接着，文又开始了，不给我们丝毫的喘息时间。她不知何时已披上了家里拿来的白床单，披散的头发中隐约露出了苍白的面孔。看来她要讲一个和鬼魂有关的故事。
文延续了琦空灵的声音，不知道算是巧合还是抄袭。她一边讲，一边东躲西藏。有时，不见其人，但闻其声。或者，她又突然从树后，悄无声息地轻抚我们。她轻巧的身子带起了一阵阵的风，更为其增添了一丝诡异。她讲的内容我似乎记不清了，只是依稀的记得她忽闪忽闪的白床单和空洞而颤抖的声音。
那晚的鬼故事大会着实把我们吓了一跳，只记得第二天我们三人都躲在家里，谁也没有见面。近几年来，我们都相继升入初中，很难抽出时间凑在一块。那晚鬼故事大会，也永远的成了我们的回忆，只是回忆。
现实，夜的寂静压迫者我的耳膜，一丝怀念和一丝哀伤悄悄从我心底一闪而过，变得难以捉摸。
今天教室静悄悄作文【四】
今天上午一、二节课，我们进行语文1、2单元考试。
开始考试了。有的同学看到题目，想都没想就洋洋洒洒地开始写了，有的同学紧张得脸都发白了，有的同学屏息凝神，正在专注地思考着，有的同学急得不知怎么写，想伸长脖子当“长颈鹿”了……大家的表情有的神态自若，有的抓耳挠腮，有的东张西望。虽然表情、神态和动作不同，但却都保持安静。
瞧！我的`同桌皱着眉头构思呢！前面的同学，正歪着脑袋，挥洒他的文笔。不过，他可要头抬高，别考了100分，眼睛却又加深100度！我右面的同学，正奋笔疾书，有时还做几个放松手臂的动作！
看完周围的同学，我也开始学着他们的样子开始奋笔疾书了！我慢慢地想，静静地写，就像品味优美而又华丽的钢琴曲一样，慢慢的，静静的，慢慢的，静静的，慢慢的，静静的……品味着作文那美妙的文字。
教室里，今天特别的静，静得连一根针掉在地板上的声音都听得见，静得连时钟滴答滴答走的声音都听得十分清楚。
我写完作文后，仔细地检查着，想象着考满分的那种喜悦与快乐，闻着散发着墨香的考卷，听着时钟那悦耳的滴答声，我想：静！真好。
今天教室静悄悄作文【五】
失去的日子如同一首歌。人们常说把一块明矾放进水中，就能洗清所有的渣土，如果在人们心中放进去一首歌呢，是否也能想起那令人捧腹大笑的昨日呢？
那是星期四的晚上，我刚放学，外面已是黑呼隆咚，爸爸对我说：“儿子，今天晚上爸爸去参加同学聚会，可能晚点回来”。妈妈有接着说：“我今天晚上吃请去可能也晚点回来”“啊，怎么会这样”，“你不要乱出门，把门锁好~！！”
家里只剩我一个人了，我按照爸妈的吩咐把门锁好，接着我把家里所有的灯都开开了，接着，我开始写作业，以前，家里总是热热闹闹的，可是今天我总感觉家里空荡荡，有一般的寂静，不只怎么的，我的心里总是不自在，手也不听使唤了，我一点一点的写完了英语作业，接着我有写了数学作业，可是，内心的恐惧使我怎么也写不下去，我只好一点一点来写，思想老是集中不起来，作完题，一检查，发现又错了，我只好改了在写，就这样，数学作业我整整用了一个小时，接着，我为了不使自己害怕，握又看起了鬼小说，俗话常说以毒攻毒吗，说不定看鬼故事还可以消去恐惧呢，于是我便看起了书，看着里面的情节，心里不免有些发毛，我急忙用被子捂住了头，心想鬼啊，神啊，千万别来找我，外面刮着风，象鬼叫一样。
就这样，我一直等到爸，妈的回来，他们回来后看到我这个样子，不免有些吃惊，因为，我满头是汗，脸也胀的通红。我细细的把我的事讲给了他们，他们听了以后便笑着将我揽入怀中。
今天教室静悄悄作文【六】
今天我们班上课出奇的安静，这对我们这个公认的“捣蛋班”来说实在是件稀奇的事情。原来事先发生了一件让人胆战心惊的插曲，才让我们这些小捣蛋“遵纪守法”。
这件事情发生在星期五语文考完试之后，刚考完式，老师就走过来说：“今天第三节课我们看电影。”我们非常高兴，但到了第三节课，悲剧发生了。
老师走进来吧电影打开之后。我们下面一直在讲话，基本上全班都在讲，老师喊了一遍安静，也还是没用。于是，老是干脆把电影关了，开始让我们抄书。
在抄书的时候，我们班特别安静，这可能是6年来最安静的一次了，连笔掉在了地上也能听得异常清楚。这在我们班算是一件非常稀奇的事。
抄完了书之后，我们班也还是这样安静，班上有的在预习语文，有的在复习数学，还有的在做数学题、作业本。也有的在做练习、读英语……或许大家都想在期中考试的时候考个90多分给爸爸妈妈看吧。
快下课的时候，老师看到我们这么安静，就又把电影打开，让我们看电影了。老师还说：“如果以后还这样，就一直抄书抄到下课。回家的作业也会更多。"
教室里第一次这么静，而且静得出奇，静得让人吃惊。
今天教室静悄悄作文【七】
今天中午，当我走近教室时，原本热闹的班级竟然鸦雀无声，“难道是同学们还没来？”我带着疑问好奇地往教室走去。走进教室一看，原来同学们大部分都到齐了，他们都坐在座位上，静静地看着手中的书，教室里显得十分安静，只能听见书页的轻轻翻动声。我不自觉地放慢了脚步，轻轻走向座位，小心移开椅子，慢慢坐下，又不动声响地拿出书，津津有味地看了起来。
才看了一章，我便有点按耐不住，很想和同学交流书中的精彩情节，环顾了下四周，发现周围的同学都自顾自安静地看着手中的书。有的同学一定是看到精彩的地方吧，脸上带着发自内心的微笑；而有的同学，脸上皱成一团，大概他已经把自己当成书中的主人公吧，一定是遇到了什么难题，正在绞尽脑汁地想解决的方法吧……看到大家都安安静静一言不发地看着书，我意识到不能破坏了这个大家静心阅读的好氛围，马上把到嘴边的话又收了回来。继续低头轻轻翻动着手里的书——《城南旧事》，渐渐地又畅游在书的海洋里：仿佛我就坐在学堂里，与小英子一起朗读着课文《我们看海去》，仿佛我和妞儿、秀贞一起去寻找思康三叔，仿佛……
作者写下的每一段文字、每一篇文章都使我感受到作者快乐的童年生活，感受到作者童年与朋友分别的痛苦，感受到作者失去亲人那种无法忘记的心痛……
这些感受和感悟，是我平常在阅读中很难体会到的，在今天那么安静地阅读环境下，让我体会到了静心饱读的快乐。
