爱干净的语文老师作文500字(新学期的语文老师500字)

爱干净的语文老师作文500字(新学期的语文老师500字)

首页叙事更新时间:2023-12-08 08:55:49
爱干净的语文老师作文500字(新学期的语文老师500字)

爱干净的语文老师作文500字【一】

我的班主任也是我的语文老师,她叫黄老师。黄老师圆圆的脸,大大的眼睛。很爱笑。一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人。可是有时也很严厉。?

黄老师已经与我们相处了一年了,她给我最深刻的印象是她那丰富的课堂知识和爱岗敬业的思想。

黄老师教我们语文。是在我们上四年级的时候才接的。新的学期开始了,。她迈着轻松的步伐走进教室,她神色亲切地说:“同学们从本学期开始我负责你们班的语文教学,希望今后我们互相支持,互相配合。”

以前的我胆子很小,从不敢举手发言,老师叫我回答问题我都不敢站起来,一说话就紧张,后来黄老师发现了我这问题,就主动找我谈心,给我讲解和分析胆小的原因,给我鼓励,给了我机会,在我每次上课都叫我回答问题,并微笑的看着我,黄老师训练了我的胆量,训练了我的能力。然后我更喜欢的是每次回答对老师的.问题后黄教师都给我最大的鼓励。?

我很喜欢听黄老师讲课,每次她都会把课文讲得有声有色,每次都能对故事进行联想,与我们的生活、学习紧密的联系,不时还说些名言名句,古诗宋词,渐渐的,我的说话能力提高啦。?

记得有一次中午,黄老师生病啦,肚子痛的厉害,脸色白白的,渗着汗珠,还在坚持给我们上课。同学们要求老师去休息,老师说要看着我们学会他才放心。

黄老师是一位好老师,正因为有这么好的老师,我们的语文成绩才能上升很快,我们班也进步优秀班级,黄老师!我们永远爱你!

爱干净的语文老师作文500字【二】

自从带疯子看了《七十七天》,他便一发不可收拾的迷恋起西藏来,什么《冈仁波齐》、《可可西里》、《布达拉宫》只要是关于西藏的,都找来看一看。年前批量买书的时候刚好看到它,想着应该会喜欢,就捎带买了一本。

事实是,看书这活终是不适合他,就留着自己看了。

最新版的封面还蛮喜欢的,老版的封面有一种网络言情小说的既视感,如果当时看到的是那版,或许就不会入手了,也就错过了这美好的爱情故事。

无论是书的名字,扉页内容,还是章首的短句子,都似有一股淡淡的忧伤和细细密密的悲情,我以为会是荡气回肠的生之约,浓郁的沉在的.化不开迷雾中;会是封面那句淌在液里,长在肉里的思念,忘不掉,丢不了。

事实远远美好过想象,读着公扎和措姆的滚烫与炙烈,风的执着与勇敢,一遍一遍的体味爱情的纯粹和美好。没有浓到化不开的氤氲,更多的是如蓝天白云般纯粹干净的勇敢正直和善良。

全书沿两条主线徐徐展开,公扎与措姆的爱情是成长,是铺垫,八年的相思之苦,终待到相守的那天,措姆欢快的拥抱蓝天白云,透明的空气,却在迎接等待的途中被喀果活活咬,从此公扎便开启孤独的搜索生活,只为喀果报仇活着。也顺便埋下了黑色佛像,喀果额上神秘图案,黑色铁链秘密的伏笔。

公扎和风的爱情则更像是成熟和揭密。来自上海的白领风在无人区迷失,临之际被野人般的公扎救起,两人结伴在无人区的蓝天白云,野驴牦牛中同行,花草遍地,羚羊相随,雪山相拥,神鹰飞翔。广袤无垠的土地静静萌出爱的种子。回到上海后的风日夜思念着这片荒原,和荒原中那个行踪不定的男人。三年后放弃上海的一切,只身闯入藏北无人区,追寻自己的爱情。生垂危之际,两人终于相遇。在救治风的过程中,上面的秘密也一一被揭开。

主线之外,作者仍不忘带我们领略藏北的淳朴民风,绝美风景,感受因果循环和敬畏自然。措姆其实是因误喀果的孩子,被喀果复仇咬,公扎也因此开始了复仇之路,倘若结局公扎穷尽一生追到了喀果,完成了复仇,喀果的孩子会不会再找他来复仇,仇恨会不会无尽的循环,我们不得而知。

石达和央及,色噶对公扎,又向我们诠释了爱情不同的形态。有些人,一旦错过,就再也回不来;有些爱,注定要学会放手。

文章的结尾,公扎还是没有放弃对喀果的寻找,而风选择在草原上支起一顶帐篷,为爱守候。

这样的结局不免有些遗憾,有些失落。好在后续作者给了最终了答案,公扎终于接受了风尘世的温暖,两人已经结婚,并有了两个可爱的孩子。

爱干净的语文老师作文500字【三】

以前,我是一个中学生,是一个刚步入初中的学生,那时是新的环境,新的老师,新的同学。

老师,我们都熟悉的一个词,她是园丁,我们是绿叶,他辛苦的为我们修剪;她是工人,我们是砖头,他重重的拿起又轻轻的放下;她是路叶,我们是花朵,他永远陪伴我们成长。

她是长头发,那头发轻轻搭在她的肩上,一双大眼睛,仿佛能看懂全世界,一个粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。

我刚来学校时,不熟悉的环境,陌生的脸,让我变的内向,所以开学学习成绩一直跟不上,我每次见到老师都很害怕,都会羞愧的低下头。

直到,有一次,老师找我谈话,我慢慢的走向办公室,心里害怕极了怕老师说我,怕老师怪我。“噔噔噔,报告。”“请进。”我轻轻的打开门,原本以为老师的脸是愤怒的,可是却是温柔的,老师说了一声:“过来。”脸上的微笑,让紧张害怕的心变的平静了。

我走了过去,老师说:“你是一个有能力的人,为什么不怒努力把学习弄上去。”“你不是不行,是不努力。”“我以后会多多关照你的,快上课了,回去吧。”脸上再次露出来那甜甜的微笑,仿佛全世界都甜了。

这是我最喜欢的一次谈话,这让我更多的理解到人间的温暖。之后,我努力学习,当上了语文课代表。

我的语文老师,虽然个子矮但是她有温暖,如果世上多一些正义温暖的人,我们的世界也会更加美好。

爱干净的语文老师作文500字【四】

——题记

初来同升湖,便被她的温婉简约深深吸引,如同一个婷婷的江南女子款款走来,让人忍不住想要接近;然而,两年相处后,她的美丽,包容,严谨,细腻,恬淡,让我这对这片土地的爱愈益深厚。

康桥下的碧波,湖畔柔软的沙滩,古典的罗马广场……同升湖的一草一木共同构筑了一个充满诗意的世界。

清晨,我们奔跑在漫天似锦的朝霞下,尽情呼吸来自大自然清新的空气;课间,凭栏眺望,隔着平静的湖水,远处茂密葱茏的青山映入眼帘,四周环抱的重叠厚重的绿色让人心旷神怡。偶尔,还可以看到一幅雾气氤氲的山水画卷。我们日日沉浸在这般奇妙的美景中,被山水的灵气涵养着,健康地成长。

在同升湖的生活是简单而充实的。在这片僻静的土地上,不必劳心世俗,自然地与纷繁复杂相隔离;无需太多刺激与新鲜,简单的生活是我们最大的追求和享受,而同升湖用她的一切满足我们的需求。行走在花草相拥的林荫小道,或者和三两好友漫步湖畔,我都会深深沉醉在这满足和惬意中。空闲时,我常去图书馆贪婪地捧读一本书,这时,她像一位博学的师长,为我提供了丰富的养料;心情不好时,我会找一个角落向她倾诉,这时她像一位慈爱的母亲,张开双臂,接纳我的每一滴泪水;遇到难题心烦意乱时,我常在校园里静静走着,思考着,这时,我仿佛受到她正以她的历史教我怎样走向坚忍与成熟…… 同升湖以包容关爱的姿态接纳了每一个投向她怀抱的孩子,并在每一细微之处教会我们成人,成才。

除了为我们提供优越的学习、生活条件,更重要的是,她成了我们的心灵归宿。

每一个同升湖人都是善良而可爱的`,我们共同组成了一个温暖和睦的大家庭。每天看到一张张笑盈盈的面孔,看到和蔼亲切的老师为我们排忧解难,与朝夕相处的同学在寝室疯作一团,这些平凡的情景让我沉醉了,这就是——家的感觉。虽然一个人在外求学,但我从未感到孤独。因为同升湖有更多“家人”给了我最真实的爱。

美丽的同升湖有时像严肃的父亲,用纪律严格要求我们的行为;有时又化身为温柔的母亲,给我温暖的关爱。这样的家,我怎能不深深依恋呢?

我依恋着这块美丽的净土,这里是读书人的——天堂。

爱干净的语文老师作文500字【五】

像是有人说悄悄话一样,“沙沙,沙沙。”正在看书的我疑惑地抬起头,向四周张望了一下。呀!我发现窗外正纷纷扬扬地飘起了雪。我收起书本,兴奋地喊妈妈一起去拍雪景。

我和妈妈来到楼下,刚推开单元门,一股寒风吹了进来。我赶紧拉好拉链,把相机挂在脖子上,紧握着妈妈的手,迎接寒冬的美。

我踏着极轻的脚步,生怕踩皱了这洁白的地毯。当我用相机拍下一幅幅“窗寒西岭千秋雪”的美景时,镜头中出现了一位清洁工人。

她皮肤黝黑,粗糙的手红红的、肿肿的,应该是长冻疮了吧。虽然,她是普通得不能再普通的清洁工,但在这白茫茫的天地里,她的'衣服,她的一举一动令我眼前一亮。

她正俯着身子,站在垃圾桶旁。我心想:啊,好脏的垃圾!并不由自主地后退了一步,用手捂住鼻子。而她连眉头也没有皱一下。她弓着腰,左右手各拎一袋垃圾,走向不远处路口的垃圾车。

一趟、两趟、三趟……雪地已经被她踏得有了一些冰渣子。雪还在不停地下着,她已和白茫茫的世界融为一体了,但是拎过东西后留有痕迹的手上却散发着热气。

接着,她蹲下来,轻轻捡起地上的一个又一个的垃圾,装进垃圾袋。她看起来有些吃力,但动作却非常流畅。这时,有一个年轻人穿着时髦的大衣,走了出来。他一边啃甘蔗,一边还把甘蔗渣随地乱吐,大摇大摆地走进地下车库。清洁工只用似潭水般的眼神看了他一眼,便拿起破旧的扫把一丝不苟地扫了起来。

她神情严肃,把它看作一件很重要的事。她的手前后挥动,就像魔法师一样,将垃圾全都扫了起来。

我打了一个寒颤,感到一丝寒冷;她用手腕擦了擦已有汗珠的额头,留下一道黑黑的印痕。

她收拾好所有东西,放进垃圾车,走向下一个垃圾桶……

他们就是这样默默无闻地为我们付出,做城市的美容师。他们没有华丽的语言,也没有华丽的服饰,却有着一颗朴素的、无私奉献的心,我要向他们致敬!

爱干净的语文老师作文500字【六】

李老师是我们班的语文老师,40多岁,教我们已经三年了,发表了不少文章,大家都很羡慕。他上课语言准确生动,声调抑扬顿挫,表情丰富自然,他的课具有磁铁一样的吸引力。

我最喜欢上李老师的课。

有一回,打了上课铃,李老师来给我们上《桂林山水》。他说:“请同学们一边听我朗读,一边展开想象,让我们一起来欣赏漓江的美。”“……漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动……”我们听着,想着,觉得自己仿佛已经随着李老师在畅游漓江,在欣赏着那清澈秀丽的江水,江水静、清、绿的特点在老师的朗读中呈现出来了。听老师朗读,真是美妙的享受。李老师读完后,又带领着我们去“观赏”桂林的山。他每一句形象生动的话语,每一个比划山形的手势,在我们面前描画出一座座奇、秀、险的桂林之山!连我们班最调皮的几个同学,都在津津有味地听着,思考着,想象着……

李老师教我们《月光曲》,同学们更是被贝多芬的钢琴声陶醉,在我们面前,也仿佛涌起波涛汹涌的大海,银色的月亮正从海天相接的地方升起来……教《跨越百年的美丽》,居里夫人卓越的精神品质深深地印在每个同学的心中。

李老师的语文课就是这样的,总是用丰富的情感创造一种情景,带领我们在知识的海洋中遨游、探索。

我怎能不喜欢李老师的语文课呢?

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.