1、检查第二项预习情况,指导学生在语言环境中理解词语的意思。
2、检查第三项预习情况,归纳疑难问题。
3、给课文分段,完成部分书面作业。
假如我是公园设计师,设计公园的一角:公园设计一个大湖,湖面上有几只小船,有人在小船上悠闲地划水。再有一座横跨湖面的大桥,桥下有小鸭嘎嘎嘎的游戏,湖面上有挨挨挤挤的荷叶,五颜六色的荷花在荷叶间冒出来,荷叶上是调皮的青蛙在"高歌".
湖边的假山高高的,大大的。在假山上有一座小亭,凉亭供游客休息乘凉,在通往凉亭的小路上铺上光滑的鹅卵石。弯弯曲曲的小道两旁开满无数的鲜花,花儿争奇斗艳像一个个美丽的仙女比美。
瞧,那些树上小鸟叽叽喳喳的,像在讨论什么似的,树下的小草也想听听热闹,就使劲的伸长脖子往上长。
站在公园里,便感觉自己像在仙境里,阵阵微风吹来更加美妙。这里的水、桥、山、路·······美!
走进大门,可以看见一大片碧绿碧绿的草地,如同在大地上铺上了一层绿色的地毯。人们可以在“地毯”上休息玩耍。走过草地,是一片果林。这里的果树枝繁叶茂。树上累累的果实迫不及待地把叶子扒开,探出自己的脑袋,向人们报告成熟的喜讯。
再往前走,是一个美丽的小湖,湖面非常平静,远远望去,如同一面明亮的大镜子。湖上有挨挨挤挤的荷叶。荷叶间冒出一朵朵美丽的.荷花,有的才开两三片花瓣,有的花瓣全开了,露出嫩黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵,看起来饱涨的快要破裂一样。茶叶下面,一群群小鱼在水里游来游去,明镜一样的湖面顿时漾起了一道道波纹。
如果你仔细听,就会听到哗啦啦的水声。顺着水声寻找,你会发现一条壮丽的瀑布。它像是一条长长的白布挂在山上。我不禁想起了李白的诗句"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"。
登上山的顶峰,一个精致的亭子呈现在眼前。人们在亭子里远眺,整个公园的美景都可以尽收眼底。
大家说我设计的公园美不美?
1、速读第一段,说说这一段写了什么?
2、学习第二段,想想这一段回忆了顾老师的哪几件事?这一段主要写了什么?
3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题,自己解决问题:
(1)“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”(“桃李”指什么?栽种桃李的人是指谁?)
(2)“我的萌芽、生长,无不沐浴着您的`阳光雨露”
(3)“……在我的心目中,您的本领简直比魔术师还大!”
(4)“老师,您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的就充满了生机。”
(分析句子含着的意思,有感情地读这些句子。)
4、学习第三段,自由读课文后,先想想这两个自然段说了些什么?从哪些句子中看出来的?
5、引入疑难句子,讨论理解:
(1)“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。”
(2)最后一个自然段。
(分析句子含着的意思,有感情地读这些句子。)
6、有感情朗读这一自然段。
7、指导背诵第五自然段。
8、总结。
这篇文章是一封信,作者回忆了在小学读书时,顾老师的三件事:①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。
9、作业:完成作业本第七题
1、听电话
师:小鸡看了妈妈的信后就按妈妈说的.去做了。听,“丁零零”来电话了,我们和欢欢一起来听个电话!(小兔:喂,小鸡欢欢吗?我是小兔,我想请你参加我的生日会。师:好呀,可是不知道怎么走,请小兔告诉我们。小兔:你从家出来一直往前走,走过小木桥,穿过果园,经过石子路,看见一座蘑菇房,那就是我家。)
2、提问:去小兔家经过哪些地方呢?
3、写信
(1)欢欢在去之前要给妈妈留一封信,告诉妈妈自己去小兔家的路线,并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢?小朋友我们来帮欢欢写信,好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线,因为妈妈不认识小兔家。
(2)幼儿操作材料
(3)读一读信
四、结束
师:给妈妈的信写好了,那我们把信放在桌上,和小鸡一起参加小兔的生日会吧!
我设计了一个美丽的公园。
公园里有一个高高的亭子,亭子上有一个宝葫芦,葫芦下面有一个草帽似的凉棚,凉棚下面有几根柱子,柱子和柱子之间有几把椅子。但是其中两根柱子之间没有椅子是一行梯子,亭子前面是一个很大很清的湖,里面有许许多多的小鱼、小虾、小蝌蚪,它们在清澈的湖水中自由自在地游来游去。湖旁边还有很多柳树,柳树下面有几把小木椅,还有一张小木桌,人们可以坐在小木椅上,下象棋来乘凉。柳树前面有几座高高的大山,大山上有很多很多美丽的鲜花。
我觉得我自己设计的公园非常美丽,你的感觉是怎么样的,是不是很好呀?
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