四年级语文作文教学中的困惑【一】
我们边走边猜谜语，说一些有趣的事……不知不觉，就来到了东湖的.北门。
我们穿过草丛，映入眼帘的是一片大湖，湖中央安放着一个大喷泉和一个小喷泉。小喷泉还在涌水，可是大喷泉不知怎得，不喷水了。我想：可能是下雨的缘故吧，没有人来看，就算有几个，也是赶回家过仲秋节的。
我们走上了小桥，低头一看，水里没有任何物，只看见水面上有几只水爬子。往远看，湖面荡漾着，有许多豆粒大小的雨滴打在湖面上，那声音真好听。
我们下了小桥，小路两旁都是嫩绿色的小草，它们和往常不一样了，就像刚刚洗过澡一样，苍翠欲滴。
走着走着，我们到了亲水舞台，以前的这里是人山人海，现在这里竟然无一人，只有灯柱上的几只鸽子依然屹立在那里，像是哨兵在站岗。我走过去拍拍灯柱，有几只以为我要捉它们，竟一溜烟逃跑了，我和妈妈笑起来。
我们边说边笑，很快就游完了东湖公园。雨中的东湖真美，我不由赞叹到。
四年级语文作文教学中的困惑【二】
亲爱的旅客朋友们，欢迎来到著名的黄山风景区。我是你们的导游，姓陆，大家可以叫我小陆。有些朋友可能不太熟悉黄山，现在就由我来给大家介绍一下。
黄山，是三山五岳的第一山，被列入《世界遗产名录》。有句话讲“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，这样说来，黄山的美真是震撼天下。
旅客们，现在我们来到了天都峰脚下。这座山峰高1829.5米，在光明顶、莲花峰之后。大家抬头看，还有若隐若现的山脉。大家听说过“黄山四绝”吧？没错，“黄山四绝”分别就是奇松、怪石、云海、温泉。
刚刚给大家介绍了壮观的“黄山四绝”，那么现在我就带领大家来亲眼观赏一番。现在，我们来到了奇松面前，这是十大松中的探海松，就在这鲫鱼背旁。探海松苍劲挺拔，又称“小迎客松”。大家再往远处眺望那一块块奇形怪状的石头，就是黄山怪石。怪石每块形状都不一样，有仙人指路、飞来石、猴子观海等，我就不一一细说了。
现在我们来到的`是著名的黄山温泉。传说，黄山温泉包治百病，明清期间就有患皮藓者，只到这里洗了一次，立刻治愈。而生活中，黄山温泉的确有治皮藓的作用。
旅客朋友们，今天我们的旅途就结束了，希望下次有缘再见！
四年级语文作文教学中的困惑【三】
１、思考：
这一段主要写发生了什么突如其来的事情？
２、启发想象：看到这种情景，人们会怎么做，怎么说？“我”会怎么想？怎么做？结果怎么样？
３、同座之间相互交流
４、指名口述，集体评议
（教师在评点的时候，既要注意鼓励学生大胆想象，又要注意引导学生想象要合理）
5、练习续写
四年级语文作文教学中的困惑【四】
一课时
四年级语文作文教学中的困惑【五】
1、激发兴趣：
一群孩子正在一块空地上踢足球，突然，球“砰”的'一声飞到人家窗玻璃上，玻璃碎了。
2、启发想象，练习说话
师：刚才故事只是说了个开头，接下来还会放生些什么呢？你们能不能继续编下去？
（提示：窗玻璃打碎了，孩子们会怎么做？那户人家又会怎么做？）
3、顺势诱导，简介续写
同学们根据故事的开头想象出了好多生动的情节，使得整个故事显得前后连贯、内容完整。如果把刚才说的内容写成一篇，这种类型的作文就是续写。
四年级语文作文教学中的困惑【六】
故事一则
四年级语文作文教学中的困惑【七】
1、揭示开头，想象说话
2、阅读例文续写部分，思考：
这部分内容跟文章的开头有什么关系？汽车上的人是怎样关系、帮助我的？结果怎样？你觉得这样的事情在我们的生活中是否可能发生？
3、讨论、小结：
这篇例文根据开头“我”的“鼻就流了出来”展开想象，续写了这些内容：一位叔叔掏纸巾给“我”，老奶奶、阿姨给我让座，大姐姐用包着冰棍的手帕按在我的脑门上，后来“雪慢慢地止住了”。整篇文章首尾呼应、前后连贯，人物的行为表现真实可信。小作者的想象有根有据、合情合理。
4、再读例文，写法
