心得体会50个字作文【一】
只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
(一 爱心
如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也 有一定的影响。
(二 耐心
对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。
(三 责任心
如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。
(四 沟通和理解
沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。
教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们教师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中的理想教师。
心得体会50个字作文【二】
“老师好！”——这句话在青葱校园林间小道，在人来人往走廊敲响华丽铃声教室里，算不得什么有诚意问候，也并不如其他句子那样令人感到。可当看到整个教室里孩子们起立，用整齐而洪亮嗓门喊出“老师好”那一刻，我忍不住热泪盈眶。
记得也有一部电影，在六年前，同样是以老师为主题。影片中有一个镜头，一整班同学考取了心仪中学，而班主任嘴角却溢出了鲜。我想，当我老师们催我们一众眼角留着泪痕孩子快些离场时，我们心中也流过了如同那时一般无二电流吧。
再想想，我小学时数学老师，在一星期不眠不休工作情况下，在课堂上晕倒，却依旧撑着身子，上完了那一节几何课……
老师们无时无刻燃烧是他们自己生命精力。一个班级，五十个人，而老师只有一个。要给五十个同学上好一节课，则要两百。即便讲课是十年如一日累积下来教学经验，但那也是数十年如一日苦工。
电影中，苗老师常常对学生“尖酸刻薄”，又有哪一个人会想到，这个油腻中年大叔是一省文科状元？有谁想到，这个生活并不富裕老教师，曾经叩开过世界第一中文学院大门？
奥运会传火炬场面相信许多人都不陌生。人类，他们放弃了灵巧反应能力在林间翻飞自如灵活，而得到了“智慧”。是什么让文明之火继续日复一日燃烧下去，在无知蒙昧世界上星火燎原？只有最耐燃薪柴，才能传下那希望火星，用漆黑焦炭外壳包裹住火种。
刘慈欣《乡村教室》中，有那么一句话——
“但娃们还是有指望，对那些在冬夜寒冷教室中盯着烛光照着黑板娃娃来说，他也是蜡烛，不管能点多长时间，发出光有多亮，他总算是从头点到尾了。”
在电影中那一个小酒桌上，王海用他青春喉咙喊出“我也要当老师”那一瞬间，才能最激发人热，不是吗？
几千年前，一群古猿看着那雷霆点燃熊熊烈火，感受着火光温暖——那火焰，燃烧至今。
心得体会50个字作文【三】
最近，《老师好》这部电影非常火爆，我也进行了观看，颇有感触。
整部电影平淡真实地再现了一个个真实存在人，从而赋予了电影一种润物细无声力量，好看而不俗套，走心而有力量。
对师生情谊刻画，对真正好老师反思方面《老师好》做出了大有裨益尝试。难以磨灭师生情最终成为彼此最珍视回忆。“不是在最好时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好时光”，不仅是苗老师心声，同样也是学生们心声。
真正打动人心青春片，不仅仅是遗憾怀旧，也不单单是只有“青春”一种元素，而应该是让人看了之后，对生命产生一种理解感悟，并寻找到人生中新可能。《老师好》对现实生活中师生情恰如其分深刻反思，直击人心，它没有去刻意迎合观众，而是用最大诚意尊重了观众。
“老师好”，这三个字，不仅是学生对老师一种礼貌一声问候，更是一个老师付出毕生心代价之后赢得尊重殊荣。
一支粉笔两袖清风，三尺讲台谱写生命乐章；四季耕耘无微不至留名青史铸就中华辉煌。
因为自己是老师，所以对影片里剧情感同身受，因为看到班主任默默耕耘，所以触景生情感动到泪流满面！
一日为师终身为父。无论何时，我们都不能忘记老师对我们悉心教导，不能忘记老师良苦用心，更不能忘记老师对我们陪伴成长。不做老师，不会明白老师声嘶力竭背后期望；不做老师，不会懂得老师严厉要求背后理想。
当影片里插曲《让世界充满爱》《谁》响起一刹那，我瞬间热泪盈眶……当看到苗老师临走时在黑板上写下“不是在最好时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好时光”，我控制不住泪如雨下……
如果把这两首插曲合并起来，那就是“谁，让世界充满了爱”，是老师让世界充满了爱，赋予了老师责任，体现了老师伟大！
心得体会50个字作文【四】
《暖春》写的是：一个老爷爷收养了一个小姑娘，这个小姑娘的名字叫小花。在三十年前，这位老爷爷也收养了一位孤儿。三十年后，也就是电影的现在，那个孤儿，小花叫他叔叔。他长大成人后，也有了老婆，小花叫她婶婶。因为婶婶没有孩子，小花不是自己的孩子，她不喜欢小花。而小花，用一件件感人的事迹，像温暖的'春风，触动了婶婶，解开了她心里的疙瘩。她慢慢的改变了对小花的态度。
小花的亲爹、亲娘都了，她的奶奶也了。老爷爷收养了她，给了她温暖，给了她幸福。然而她的婶婶几次要把小花送走，爷爷都来救了她。小花被爷爷送进学校读书，她的成绩一直名列前茅，每次考试都得第一名。小花听婶婶说吃蚂蚱能生小弟弟。小花每天上学都带着一个瓶子，看见蚂蚱就捡。过了许久，小花便有十几瓶蚂蚱。小花把那些蚂蚱都给了婶婶，婶婶感动得流下了泪水，从此婶婶就爱小花了。
小花生活在一个贫苦的人家里，但是她没有泄气，勤俭节约，更加努力地学习，每次考试都得第一名。而我，现在是多么幸福，学习条件、学习环境都很好，可是考试没有得过第一名。如果我是小花，我肯定不会像小花那样有耐心，不会给婶婶捉蚂蚱，不会理她，婶婶也不会喜欢我。
这部影片赞扬了老爷爷的爱心，把自己的全部都给了这两个孤儿。我既要学习小花这种有耐心的精神，还要学习老爷爷那种有爱心的精神。我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
心得体会50个字作文【五】
名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。
心得体会50个字作文【六】
最早知道这本书还是在陈大惠老师《教孩子的学问》中提及到的，突然就对这本书产生了兴趣。因为视频中提到的很多内容，比如孩子从小的一个教育，行为的规范都是从此书中提炼出来的。
后来进一步了解之后才知道，原来除了《养正遗规》以外，另外还有《教女遗规》、《训俗遗规》、《从政遗规》和《在官法戒录》，合起来就是《五种遗规》，皆为清人陈宏谋先生所辑录。而《养正遗规》主要是讲述儿童启蒙教育的重要性，不仅仅是对儿童，对现在社会上的每一个人来说都是一部值得学习的经典。
看了本书最大的收获就是从小就得培养孩子的正知正见，给孩子树立好正确的人生观、价值观。如果根基打好了，那就算孩子将来出了社会也不用过多担忧，他懂得如何去待人接物，如何分辨是非，如何更好地与人相处。这本书讲得很细，细到什么程度呢？就是从你起床、洗漱、穿衣、吃饭、言谈举止、出门、上学、读书、与人相处、长大后干事业等等都说得很清楚明白，就像是一个标准立在那里。如果我们家长按照古人教育孩子的经验再去教育我们的孩子，这真的是很明智的选择。
古人教育孩子其实很简单，就是让孩子们学会修养自己的内心，如何修养呢？就是体现在你做事的小细节里面。通过反复地去做，反复地去锻炼。孩子的内心自然而然就很清澈，全是好的，没受一点污染。等他们长大后，对人情事物就一通百通了。反观现在社会上的家庭，就不是这样的。关心的只是孩子的成绩，或者看孩子在学校有没有受人欺负。通通都变味了，呈现的都很势利，孩子不会做的事太多了，久而久之孩子就会有惰性。这样对孩子的成长是极为有害的。
所以啊，我觉得家长们应该好好看一下这本书，会很受益。不仅是孩子受益，对我们自己来说也能时常引起警觉之心，知道哪里没做好马上改过来。千万别小看了这些细枝末节，与我们生活、工作、家庭息息相关。
心得体会50个字作文【七】
我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近书本，就是完善生命。教师的快乐，来自读书。
古代著名教育家孔子以教学相长、诲人不倦为乐，终于让他的仁政思想得以传承；孟子以师不必贤于弟子，弟子不必不如师为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇青，取之于蓝而青于蓝为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以业精于勤、师意不师辞为宗旨，著《师说》，驳道统；还有柏拉图用音乐是求心灵的美善的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从理论理性的学说出发，提出了文雅之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说教育即生活、学校即社会更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心灵的艺术。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，
做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。
虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一种精神上的陶冶。
