回声作文思路【一】
小时候，住在外婆家，那是乡下一个村落中的一栋老房子，面临溪水，背靠青山。每天，“望山”与“看山”几乎占据了我大部分时间。
我很喜欢爬上房后那座不算高的山，站在山顶，眺望着远处一座又一座连绵起伏的青山，巍峨高大，眺望着天边一朵又一朵白云，悠闲自在，眺望着山的另一边小小的村落。我时常会对着一层又一层大山说话，然后静静地听那回声。
渐渐地，随着年龄的增长，我的烦恼不知为何多了起来，我越来越少上山了，更多的是在屋子里写作业，看电视。不过，当我心情郁闷的时候，还会爬上山，把自己内心的想法吼出来，朝着青山，歇斯底里地呐喊，然后听着自己的回声被无尽的山峰一层一层传递。青山，它虽然不会说话，但是听到自己的回声在山中一波又一波地回荡，我的心结总会解开。
慢慢地，我不再上山，更多的是将自己封闭在房间里，把秘密，伤心，痛苦，还有其他的情绪深藏在心里，常常使自己郁郁不乐。但极少像小时候那样对空旷的大山喊话，也极少再回到外婆家。
自从回到城镇上学后，学业一日比一日重，偶尔想起去看望外婆，却被各种辅导班占据。对于小时候玩的游戏，也成了抹不去的回忆。
偶然一次，我又回到了外婆住的村落，一切依然。一样的溪水，一样的青山，一样的房屋，一样的邻里街坊。
仍是我记忆中的样子。望着溪水，望着青山，望着旧墙，望着熟悉的脸庞，突然间情不自禁地跑了起来，潜意识令我径直跑上那座山。爬到山顶后，我突然感到如此亲切，小时候的一幕幕历历在目，似乎电影镜头一般浮现脑海。
开始朝着大山说话，说出压抑在心底许久的话。大山也用久违的回声回应我，我的心舒畅了许多。
大山对于我来说，就像一位可以说出深藏心底秘密的朋友。它不会嘲笑我，会用回声回应我，与我交换秘密。或许是因为我的生活中缺少了这样的人，所以我就把秘密说给了大山。
回声，那是大山与我的语言。
回声作文思路【二】
抱着欣赏文学作品的心态浏览了《思路决定出路》这本书，心里似乎感觉自己是缺少智慧与思路的人，书中阐释的一个基本理念就是：遇到困难时，要保持积极的心态，“成功不是不可能，思路决定出路”。留意一下我们平时的工作，总会有碰壁的时候。遇到难题，你有没有清晰的思路？我们每天要处理的事情很多，教学、备课、与学生沟通交流，或许更杂，你又是怎样对待的？大多数的人全身心地投入，有条不紊、高效率、高质量地完成任务，但也有极少数人整天发牢，埋怨事情多了，思维乱了，没头绪做事，时间久了，就产生厌倦情绪。以上两者的区别在于有没有清晰的思路，有没有按照思路去做。其实，调整好心态，整理出思路，工作可以轻松愉快。
蜜蜂不是落在鲜花上的惟一昆虫，但它却是惟一采到蜜的昆虫。同样，不同的人做同一件事，结果也会有好有坏。不论是工作，还是生活，只要多动动脑筋，多想想方案，整理思路，然后选择最好的，并争取达到最佳效果，那么，我们离成功就不远了。
时下，不少人在谈到促进经济社会发展问题时常说这样一句话：“思路决定出路，创新发展思路。”这是有道理的，因为发展思路决定发展路径，反映发展方向，影响发展成效。然而，思路从何而来？又如何创新呢？从认识论的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源头；提高思想水平，才能创新发展思路。从推进工作的角度看，应该是“思想决定思路，思路决定出路。”
思想是人类独有的精神瑰宝。法国哲学家安托·法勃尔·多里维说：“人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。”思想是时代的产物，但又不局限于时代；是看不见的东西，但又无所不在。社会巨变，百业维新；思想飞扬，活力无限。我们正面临一个机遇与挑战并存的时代，拥有思想，将使我们拥有更多解决实际问题的本领；我们正经历一个信息爆炸和文化激荡的时代，丰富思想，将为我们人生的选择提供理性的坐标；我们正处于一个创新和发展的时代，放飞思想，将使我们的思路更符合时代发展的要求。如今我们的教育事业正面临着改革和创新，新课程改革如火如荼，新的教育思想教育理验层出不穷。教育改革是一项创新的系统工程，这就要求我们教师必须明确人才培养目标，搞好教学系统设计，转变教育观念和教育思想，根据课程的内容、教学过程的师生关系、学生的知识层面、自主学习的能力，选择适合学生的教学模式。学习是每一个人的实在需求，但不是每一个人都懂得学习，了解学校，大多数人还有对学习的支持与服务的需求。我觉得学校在教育过程中也要像企业一样，有一种自我推荐，自我营销的意识，在教学中面向学生、家长、社会公开信息，目的是让人知晓学校的情况以及学校能够为学生和学习提供什么样的服务，学生能够得到什么样的收获。介绍学校开设课程的教学计划，包括内容提要、教学目的、参考书目、学时学分、大纲要求、章节重点难点、习题解析、自测练习、期末复习指导、先导课程和后续课程、导学提纲和实施细则、开课时间周期、考核安排、责任教师、辅导教师、课程媒体类型等等，供选择专业学习的学生参考，也供有意提升自我的人加以选择。
开放教育要校和教师必须根据学生的需求以及基础的差异进行课程教学模式改革。一方面：开放教育的一个重要体现就是对教育对象--学生的开放，因此学生的背景，如基础水平、思维方式、学习环境、经济条件、学习方式、职业等因素呈现出多元化的特点，这决定了他们有不同的学习需求和不同的课程教学模式的选择取向。显然，如果对所有的学生都提供相同的教学模式，是无法满足各种层次、不同需求的学生的要求的。另一方面：教育的目的是将学生培养成才，而不是输出教育者的知识与技能。人才作为教育活动的最终产品，是没有统一规格的，而是根据客户需求量身订做的，所以必须因人而异，尊重每一个学生的个性，采用各不相同的教育模式，培养各不相同的人才，真切体现“以学生为本”。“以学生为本”的教育模式，就是给学生以更大的自主权，变教育为学习，让学生自主选择专业与层次、制定学习计划与进度，而教师起指导、启发作用。只有这样，学生才会感到学习是快乐的，开放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于实践、勇于用心的习惯，可以说，任何一个有意义的构想都是思考的结果。切记：思路决定出路，想法决定方法！
回声作文思路【三】
“爸爸，妈妈。”我好想你们，快回来吧！一阵阵嘹亮的稚声随着幽静的山谷传回那奇妙的回声，却占满不了那空虚的心灵与寂寞，只希望远方的父母能够聆听的到，能从那一片片的白云上幻想出父母温柔的脸庞，和蔼的笑容。
城市中充斥着喧闹，响亮的车声划过天空令人不厌其烦，大街上人多口杂，而此时寂静的山谷上传出一些窸窸窣窣的声响，原来是孩子们聚在一起谈论自己的父母，仔细聆听他们的诉说才知道，原来他们的父母都已经有好几年没有回过家，他们都快忘了自己见到父母时是何曾的事情，也几乎淡忘他们的模样，他们无不想父母那温暖的手掌抚摸着我们的额头，亲吻着我们的脸颊。
有一位小女孩生活家境非常困难，异于常人，家中有年迈的爷爷奶奶，他们都已经负荷不了那沉重的家务，而这个“担子”小女孩却非常乐观承受，当天空露出一丝微光，当城市的人们还在嗜睡，她就要上山砍柴生火，做家务，之后服侍家中的老人，这让我打从心底的心疼与难过，这只是十岁的小女孩啊！她从不接受他人的施舍，用她早已粗糙的双手撑起了整个家，她用她那稚嫩的声音乐观的说自己悲惨而又充实的童年。
而相比之下的我们却又是那么的幸福美好，生活在喧闹的大城市中，每日可以看见琳琅满目的商品，喝下午茶，父母还会做可口的'饭菜等着我们而乡村的孩子们什么都没有拥有过也不曾感受到过，在这个年级的她们早已会用成熟的心灵去“弥补”那一份童年。
“你快回来，我一个人人承受不来”，这正是孩子们的心声，远方的父母，你们听到了吗？
回声作文思路【四】
世上唯有孝顺不能等待，趁父母还健在。
——题记
在我成长的二十个年头中，父母一直担当着配角，整天忙碌的身影，都是在围着我转。而我，却当做应该的。爱的教育洗礼着我的心灵，让我逐渐明白有爱的日子里犹如面朝大海，春暖花开。现在我用文字记录我和父母的点滴故事，以此来回忆那些逐渐逝去的爱的温暖。
父母年近五十岁了，生活中有时难免磕磕碰碰，但始终相濡以沫，父母渐渐苍老的容颜，记载着他们走过的漫长而艰辛的岁月。有他们的日子里我会非常满足，而且充实。
母亲刚上完初中，因姥爷供不起学费，没有参加中考，便到地里务农。在街坊邻居眼里，母亲就是个女强人，上有老，下有小，和男人一样的劳作，还要照顾我和妹妹，但她一直是任劳任怨。父母结婚时只有三间房，连院墙都没有，现在这么多房子都是他们白手起家盖起来的。
记得小时候，爷爷虽然和我们住在一个胡同，但是在胡同的尽头，也有上百米的距离。晚上去爷爷家，母亲总是忘不了为我照路。她拿着手电筒站在门口，我顺着她照的光束往前走。我越走越远，灯光越来越暗，走到尽头时，却看到灯光依然在那里晃动，就大喊：“妈，回去吧！”隐约听到她的回声：“唉，慢着点。”我不知道过了多久，那灯光才渐渐的消失，但我知道，在光束那头，母亲一直在看着我。我也知道，我一辈子都走不出她爱的视线，母亲一直在背后支持和关注着我。
母亲前几年得了风湿病，阴天下雨行动十分不便，还要接送妹妹上下学，但每逢周日傍晚进城上学，告诉她别送了，可走到村头，一回头，她就跟在后头。黄昏里，母亲矮小的身躯被拉得很长很长，面容苍老的她正努力向我挥手，顿时我泪如雨下。
上中学后，我隔两周才回家一趟，晚上母亲就坐在我床边，东家长西家短的说得津津有味，最后没有话说了，就呆呆的坐在那看着我，怕我失去似的。我就说，妈你回去睡吧。她这才慢慢离开，可一会儿又回来了，说看看还有没有替换的衣服，然后又坐在床边。我知道她平时很挂念我，我也很挂念她，也许让母亲多看几眼，就已经很满足了。
母亲和父亲的相遇很是偶然。在农村就有：女大三抱金砖的说法。就这样在我们传统的李家新生开来，父亲和母亲就这样相遇了。
父亲年轻时学习优异，可上到初二，就被爷爷从学校里拽了出来，干起了杂活。从那以后，父亲远离了他的梦想，开始了平平淡淡的生活。我挺佩服父亲的，他每个行当都涉猎过，三百六十行，他几乎干了个遍。也许和他从事的这些行当有关，父亲的脾气性格和爷爷一样，爱帮人，不求人。在我成长的过程中断断续续的受到过父亲耐人寻味的教导，这对我以后的生活和学习中打下了坚实的基础。
小时候我很淘气，父亲就严厉地教训我，有时候我不服气，顶上几句，他就更凶了，随手摸个东西就要打我。
每次学校开家长会，父亲从不迟到，而且总是最后一个离开。去前他找出来那件最干净的衣服穿上，怕给儿子丢人。开家长会时，父亲就坐在最后一排，像个学生一样认真听班主任讲话，还不时的还拿笔记着什么。看着父亲因劳作而布满裂纹的手拿笔写字的笨拙姿势，回想起父亲为我的付出，鼻子一酸，不争气的眼泪就在眼眶打起转来。
父亲的教子理念很简单：棍棒底下出孝子。他还经常教育我：做一个男子汉，要站的直、行得正，拿得起、放得下，想得透、看得开。我也不知道他是从哪里学来的这些话，或许这也是父亲为人处世的态度吧！在做人方面我也很佩服父亲，包括爷爷，我们李家在村里的声望都是很受人尊敬的，这对我也产生了很大的影响。
白云从不向天空承诺去留，却朝夕相伴；星星从不向夜幕许诺光明，却努力闪烁。我从不向父母倾诉思念，却永远怀着牵挂。
我本想获得一滴水，你们却给了我整个海洋；我本想采撷一片树叶，你们却给了我整个森林；我本想获得一缕春风，你们却给了我整个春天。
树欲静而风不止，子欲养时亲不待。我永远不会忘记父母给予我的呵护和关爱，滴水之恩，当以涌泉相报。我逐渐的明白过来，为他们做点什么，这是最重要的，用文字记录父母和我的生活故事，用点滴的片段，描述一个普通家庭的爱的教育。回忆我和父母一起度过的闪亮的日子，历久弥新。生活在爱的家庭中，因为有爱，春暖花开。
回声作文思路【五】
有一个小孩子，不知道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道："喂！喂！"附近小山立即反射出他的回声："喂！喂！"他又叫："你是谁？"回声答道："你是谁？"他又尖声大叫："你是蠢材！"立刻又从山上传来"蠢材"的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说："孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！”
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
这就是回声的独白，回声的启示，回声的内涵。我们每个人都应该用自己的心灵去对待另一颗心灵，都应该用一双热情的瞳孔去面对另一双瞳孔，因为人字的结构是互相支撑的。
莎士比亚说：“上天生下我们，是要把我们当成火炬，不是照亮自己，而是照亮别人。”我们每个人都只是苍穹中的一颗小星，都只是深夜中的一把火炬，我们心中所想的应该是别人，装着的应该是别人，只有这样，天空才会更加明亮，深夜才会充满光明与温暖。
所以，朋友当你想获得别人的关心与尊重时，当你想让你的周围变得明亮起来，当你想生活在一个充满温暖的世界中时，请从自己做起，请和和气气地对青山说一声：“你好！”相信青山也会让你感到满意的。
玫瑰赠人，手有余香，相信这余香会缠绕在你的指尖，渗透到你的心里，永远永远地环绕在这万水千山之间。
回声作文思路【六】
成长如歌，缤纷多彩。
生活中，我们时刻都是这支歌的演唱者，又时刻都是这支歌的听众者。
让我们在起伏的旋律中聆听成长的回声，思考生活的奥秘，思考情感的温馨，思考那抑扬顿挫给我们的启迪，在响亮的回声中漫步前行。
成长的回声，有时会是一首悠扬的乡间小曲。那是一幅自然和游戏交织的画卷。我在田间奔跑，我在丛林躲藏，爬在池边的树上摘枣子。聆听回声，我听见了鸟叫；聆听回声，我听见了雨声；聆听回声，我听见了伙伴满心的欢笑。
成长的回声，有时会是一支动人的抒情小段。那是蒙蒙春雨中的潺潺细流，在心灵中流淌。记得爸爸在雪天送我去上学，记得他鼓励我战胜失败，好好学习。记得他为了全家整日操劳，记得他时常挂在嘴边的笑，聆听回声，仿佛听见爸爸再用激励的话语告诉我坚强。
成长的回声，有时会是一曲激昂的进行曲。一次月考后，成绩没有发下来，但是我从老师对我的眼神当中看懂了一切。老师的批评并不严厉，但每一句话都重重敲击着我的心灵。我开始更加努力地学习，更加拼命地向前。告诉自已要做得最好，聆听回声，我还听得见心中震天的誓言。
聆听成长的回声，不只是听一首歌，我在回声中听到了一个崭新的声音，一个比回声更能激荡人心的东西就是来自远方的呼唤。
聆听成长的回声，我开始发现生活中的乐趣无处不在，儿时的自由我依然可以寻找。
聆听成长的回声，我开始正视自已的成绩，不骄傲、不放弃，同自已的弱点斗争到底。
回忆是为了更好地记住。
回声则是我们成长的记录。
聆听成长的回声，我们更要坚定向前。
回声作文思路【七】
一直喜欢这首歌：“我怀念从前，总是看得简单，不问不怕不倦……”只是听着听着，就会不自觉地回想从前_那段好象永远不会离去却早已不在我身边的时光。
我不敢回忆过去，我怕。
我怕那些风铃儿似的笑声会让我忍不住大哭一场；我怕那些藏在糖盒子里的鹅卵石会让我呆在原地，不想再往前走。我那段差点被遗忘的美好时光就如我面前这杯绿茶，看起来拥有最清新的颜色，闻起来有最沁人心脾的香味，呷下一口却尝到了浓得化不开的苦，一直渗到心里去。
可是，我控制不住自己。
我怀念门前那条清澈的大河。每年七月三十的晚上，一整条大街的人都会为土地公公过生日。而那个调皮的饿，也曾不止一次把香插在泡沫上围成五角星的形状，把它们轻轻搁在水面上，任它们和着轻柔的水声漂向幻想中充满五彩石和七色花的地方。而那条大河，也只留在了过去，和我的过去一样，再也不能够回到从前。我只能用一种叫做“惆怅”的心情悼念它。
我怀念我家围墙后面那个寂寞的篮球场。每个秋天_每个凉风习习、落叶飞舞的秋天，总有个不乖的小孩儿笨笨地爬上一棵矮矮的桂花树，折几枝冒满桂花的树枝，再纵身跃下，如获至宝般欢快地跑回家。
也总能在每个不下雨的傍晚看到这样一个画面：一个扎着羊角辫的小女孩肉肉的双手抱着一个破旧的篮球。她双手往上用力一抛，它擦过锈迹斑斑、摇摇欲坠的篮框，重重地砸在水泥地上，又向上弹起，落下。啪，啪，啪……慢慢静止。那片散落在地上的桂花，那辆笨重的板车，那个专心致志地吹着蒲公英花絮的小女孩儿，在我的视线里都慢慢消失，和那个牛皮篮球一起留在了记忆的角落里。
曾经一味地迷恋拍照、录音_也许现在仍旧如此_只是为了替记忆留下一些可以供我在闲暇时候细细品位的片段。但只局限于回忆了，不是吗？人总是要前进的，无论自己对眼前的事物有多么恋恋不舍，到最后还是要和它们说再见的_或许还能再见，或许再也不见。
所谓无可奈何。
那么，走吧，携着记忆上路，只是当心宁静下来的时候，请不要忘了静听回声。
