简单与复杂作文高中（简约与繁复作文高中） - 作文仓库

简单与复杂作文高中【一】

1.写作知识陈旧，高中记叙文写作知识的教学仍停留在静态的文章学知识层面，具体的说停留在初中阶段的要素知识阶段，除了记叙六要素，倒叙、顺叙、插叙，描写等以外，其既没有明显高于初中的内容，也没有新的突破，因而很难引起学生的兴趣，带来良好的教学效果。高中记叙文教学应该跳出初中狭义记叙文的范围，渗透广义记叙文的知识。广义记叙文包括日记、游记、参观纪、回忆录、传记、年谱、大事记、生活随笔以及年表、世系谱；还包括现代的消息、通讯、报告文学、特写、速写等，文学作品中的散文也涵盖在内，还包括叙事诗、虚构的小说等文学作品（张玉新等，2011）。打破实用文与文学作品的隔膜，调动文学作品写作知识为记叙文写作注入活力，同时写作知识的拓新必然会带来写作教学面貌的变化。

2.没有抓住记叙文写作的根本来教学。高中记叙文写作困境也源于教学关注点只在写作结果即写出来的作文优劣上，没有关注学生在写作中最大的困难是什么，最需要的指导是什么，可以说是“结果的教学”而不是“过程的教学”。高中生写记叙文最大的问题还不是“怎么写”的问题，而是“写什么”的问题，学生在记叙文写作中遇到的技巧问题是表面的问题，对物、人、事的情感、态度、认识才是深层的决定性问题，可是很多人认为那个情感、态度、认识不是作文教学的内容，因而遭到忽视。花大力气解决表面问题，在根本问题上却重视不够，是舍本逐末的教学。

我们在写作教学当中也有一个不好的传统，总觉得写作是学生感悟出来的，总觉得是学生去大量的练习以后，自己练出来的，而忽视了教师在写作当中对学生所起到的应有的重要的甚至是不可替代的作用。

3.写作教学被高考异化为文本制作，这在高中阶段表现的更为明显。在高考的束缚下，写作教学沦为得分技巧教学，教学内容除了应试技巧就是满分作文欣赏。写作教学是应该帮助学生形成一些规律的认识，把对写作规律的探求窄化为写作技巧的灌输，其实质是教学功利化的表现。高考指挥棒的阴影下记叙文写作教学教的是如何写题记，如何开头，如何在每段段首点题，如何针对事件发议论，如何增加文采等等，因而，写出来的记叙文没有真情实感，是很难打动人的。

简单与复杂作文高中【二】

生活中，我们会体味到许多智慧与哲理。如平凡的生命因风险而变的伟大；如平淡的生命因乐观向上的态度而变得充实；如不容易的事因执着的态度变得简单。其实简单与复杂也是生活中的一门学问。

有时把复杂的问题简单化，它就轻而易举地被解决；有事把简单点东西复杂化，它绞尽脑汁也不能攻破。

你可曾听说过这样一则希腊神话，大概是这样的一个神兽绞尽脑汁想一个问题，它便问路人，回答不出者将会身亡。‘什么东西日出时分四条腿，正午时分两条腿，日暮时分三条腿’。最终一位少年回答了出来，神兽决然去。其实答案很简单—人。但为之去的人不计其数，他们真笨吗？其实把复杂的问题简单化，抛开杂念，你会发现它并不难。

生活是一门艺术，如果你深刻的身边，你会发现简单中有复杂，复杂中亦有简单。

我们儿时都学过1+1=2，但这一问题是十分深奥的。因为1+1=1是化学；1+1=3是文学；1+1=0是哲学。如果我们认真去推敲探索，你会发现1+1我们儿时的简单化变得复杂。谁又能预测当一个事物遇到另一个事物时会发生什么，当1+1时有等于几。

让玻璃内无气泡并不用耗巨资，搞科研，反复研究，只需用木棍搅拌几下；让生活充满欢笑和满足，并不用追名逐利，求富贵，只需与人和善乐观豁达；就像做一道选择题，无需猜疑，只需相信自己。

一件简单的事，经过执着的努力，就变得复杂；一件复杂的事，只要找准目标认定方向，就会变得简单。

我们可以像陶渊明那样淡泊的简单生活，当然也可以像曹操那样猜疑复杂的生活。心之所向决定着你的生活是复杂还是简单。

生活中，爱一个人应该从点滴开始，从心灵开始，看似复杂，其实用心去爱，你会发现爱如此简单。

人生中，去追求自己的目标，努力、执着、汗水为之交杂。看似复杂，其实用心去追求和实践，你会发现路就在脚下，梦想就在眼前。

滴水穿石看似复杂，滴水做到了；奔流到海看似复杂，流水做到了。因为执着，复杂变得简单化；也正是因为执着简单不在那么的简单化。

是简单？是复杂？要我们自己去探寻思索。

是简单？是复杂？要看我们如何看待实践。

简单与复杂作文高中【三】

这个世界其实很简单，只是人心很复杂。

桌上有一堆苹果，人们并不在意这堆苹果有多少，而是在意分到自己手中的有多少。单位里有一摊子事儿，人们并不在意这摊子事儿有多少，而是在意自己多干了多少。

人与人之间的'关系很简单，由于利益分配很复杂才有了尔虞我诈，才有了勾心斗角。纷繁的尘世其实也很简单，由于人类情感很复杂才有了书剑恩仇，才有了离合聚散。

人生之简单，是生命长卷中的几笔线条，有着疏疏朗朗的淡泊;是生命意境中的一轮薄月，有着清清凉凉的宁静。

人生之复杂，是泼洒在生命宣纸上的墨迹，渲染着城府与世故;是拉响在生命深处的咿咿呀呀的胡琴，挥不去嘈杂与迷惘。

天地有大美，于简单处得;人生有大疲惫，在复杂处藏。生活中常有大情趣，一定是日子过得很简单;生命常得大愉悦，一定是心灵纯净到不复杂。

人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几;一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。这反映出的现实问题是：更多的人，要活出简单来不容易，要活出复杂来却很简单。

这个世界，每天都充斥着利益的调整与分配。人，每天都被各种复杂的心情左右着，操纵着。科技发展到现在，我们利用它几乎可以做到一切，譬如，可以准确地登上月球，可以把一周的天气预报得分毫不爽，却无法知道下一刻会拥有怎样的心情。

说到底，科技掌控的是客观，是理性;而人，却是主观的感性动物。而主观与感性，是最不容易捉摸与掌控的。

一眼望到底的，似乎很简单。一口百年古井，幽深，澄澈，也可以一望到底，但这口古井，本身却不简单。人也一样。有时候，一个人可以一眼望到底，并不是因为他太过简单，不够深刻，而是他太过纯净。一个人，有至纯的灵魂，原本就是一种撼人心魄的深刻。这样的简单，让人敬仰。

有的人云山雾罩，看起来很复杂，很有深度。其实，这种深度，是城府的深度，而不是灵魂的深度。这种复杂，是险恶人性的交错，而不是曼妙智慧的叠加。

人生，说到最后，简单得只有生两个字，但由于有了命运的浮沉，由于有了人世的冷暖，简单的过程才变得跌宕起伏，纷繁复杂。

简单，是生命留给这个世界的美丽的手势;而复杂，是生命永远无法打捞的苍凉的梦境。

简单与复杂作文高中【四】

弗洛列斯坦曾说：“珍珠是不会浮到水面上的，要寻找它，必须冒着生命危险潜到深水里。”这句话揭示了一个简单而又千古不朽的真理：举重若轻的背后往往是艰辛的劳动，正如杂技演员床底下堆积的碎盘子，构成了舞台上优美的造型一般。

圆形的表，生活中十分普遍且简单的表，善于细心观察生活的人却能从中有所发现，有所领悟以致有所成就。表，简单的圆形，简单的两根指针及12个刻度的背后，却隐藏着令人眼花缭乱复杂的齿轮组合。于简单与复杂的背后，表更深一层阐明了“台上一分钟，台下十年功”。这句可谓家喻户晓的谚语，着实令人回味、深思啊！

1923年，美国福特公司的一台大型电机发生了故障。为了排除故障，公司让工程专家“诊治”，却数月不见结果。后来，请来移居美国的德国科学家史坦敏茨，他于电机旁忙碌两天两夜，然后用粉笔在电机一个部位画了一条线。说：“打开电机，把此处线圈减少16匝，故障就可排除。”故障排除了，他索取了1万美元，有人说史坦敏茨敲竹杠！他莞尔一笑，挥笔写下了这么两句话：粉笔画一条线，1美元，知道在哪里画线，9999美元。

还如列奥纳多·达·芬奇画蛋不辍，造就了一代宗师……以上例子已可见一斑了。正照应了密凯安琪鲁语录：技艺者，非成于天才，乃成于勤勉。于我分析，简单与复杂给人类最大的启示是：奋斗乃主宰命运的关键。在惊涛骇浪中，拿定舵，虽千转万折，仍朝正确方向前进，才终有到达彼岸之时。

简单与复杂作文高中【五】

高中记叙文写作教学的基本策略就是关注写作的过程，写作的思维，写作的技巧。三个方面有时候很难区分，写作的过程一定是有写作思维参与的，写作思维表现为写作过程，写作的思维有时候也表现为写作技巧，所以我们在教学的时候，要分开思考相互的关系。反过来说，我们有时候也要选择一些对学生确实有益的技巧，通过这种训练，来训练学生的写作思维，在写作过程当中提升学生的写作思维。这一点在国外的教学中比我们做的好，特别是英美国家，他们在这一过程中，非常重视写作的过程、写作程序，他们的基本观点认为写作是可以教的，可以教出好文章，他们就是紧紧的抓住了写作的过程，写作的'程序，通过这些来提升学生的写作思维。

讲一讲我个人的观点，我觉得在高中记叙文写作策略上与初中要拉开距离，要有一些新的元素，让学生能够学得到，学得会，有新鲜感，有兴趣学，让学生感觉到用这些策略写出来的作品明显的优于初中的记叙文。可以尝试有目的地训练学生，这里，我主要讲以下几种方法：生成波澜、双线结构、制造悬念、视角转换、开篇入境、呈现细节等。