二年级上册稻草人作文【一】
稻草人看着绿油油的稻子被肉虫撕咬着，痛苦万分。
第二天早上，稻草人及不情愿看到的事像个噩梦——终于来了：老妇人提着竹篮兴高采烈地来到田边想看看收成，一路走，还一路笑。但是稻草人还是使劲摇着扇子，像在说：“我的主人啊，你千万别走过来呀！”但是这无声的劝告是没有用的——老妇人还是走了过来，主人看着倒下的发黄的稻子，两眼一翻，昏了过去。
稻草人终于看不过去了，脚从泥土中拔了出来。稻草人把老妇人背在肩上，用它仅有的一只脚，一蹦一跳的把老妇人背回屋里。
稻草人每天喂老妇人喝药吃饭，在稻草人的精心照料下，老妇人终于醒了，不过身子还很虚弱。她望着稻草人，模糊的视线中充满了对稻草人的感激。
老妇人隔窗望去，稻子还在被肉虫撕咬着，田里几乎只剩下光杆了。于是老妇人又卧床不起。
稻草人绞尽脑汁，想到了一个办法……他向别人买稻子，钱都是他打工得的。
稻草人把田地收拾干净，把买来的稻子插进田里，自己又站会田里了。
第二天，老妇人到田里一看：一派丰收景象，一切就像做梦似的……老妇人哭伤的眼睛好了，脸上露出了久违的笑容……
二年级上册稻草人作文【二】
这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
二年级上册稻草人作文【三】
第二天，老妇人走在田里的路上。路上老妇人想今年的收成一定很好，多么希望今天就到收割的季节。她想着想着绽开了这几年从未有过的笑容，笑的那么的美，那么的灿烂。
当她来到田边时原本的笑容消失了，只剩下恐惧和惊慌。她辛辛苦苦种的稻穗，如今只剩下光杆了。她的泪水像泉水一样流下来，心如刀绞一般疼。稻草人看见主人伤心、难过心里像刀扎一样，怪自己没能为主人看守好田地。老妇人哭着对老天爷说：“老天爷你为什么要这样对我，我已经没有了丈夫和儿子为什么还要我连吃的也没有，你让我还怎么活啊”由于她伤心过度导致心痛的毛病又犯了，晕倒在地。稻草人见了使劲扇动着翅膀以此告诉旁边的人，这儿有人晕倒了。正好有个农民路过把老夫人就了。
稻草人直到听到主人平安无事的消息，他心里的那块石头才放下来。
二年级上册稻草人作文【四】
自从稻田一无收获，老妇人就一病不起，她再也没有过像从前那样对生活的热爱，她甚至想过自，这样能对她自己舒服点。
老妇人整整三天没吃过一顿饱饭了，稻草人见了，心都快要碎了。它就决心向上帝乞求给主人——老奶奶过上好日子。
好几天了老妇人滴水不沾，快要奄奄一息了。稻草人见状，更加诚恳向上帝请求。
终于，上帝被感动了，上帝立刻派神医和下人个老妇人带来一些佳肴，可是老妇人那里受的起，她拼命逃跑推辞金银珠宝、美味佳肴，最后跳崖而。
稻草人听了，知道是自己害了主人，最后也化作一团黄澄澄的稻草人。上帝看见了，他痛哭流泪，他的眼泪化作一场倾盆大雨。那一团黄稻草被雨水冲刷后，奇妙的长出一颗嫩芽，芽上隐隐约约有几个字：“不求荣华富贵，但愿幸福平安。”
上帝恍然大悟，这才知道是自己犯下的错。
老妇人把一切看在心里，心感自己幸福无比，能和丈夫、儿子团聚，她露出了欣慰的笑容。
雨过天晴，太阳异常灿烂，发出耀眼的光辉。
