观察身边一件普通的事物写作文【一】
回到家后，我拿着作文本冥思苦想，可怎么也没有思路。突然，我灵机一动――抄一篇。说干就干，我拿起几本作文书开始找，眼前一下子变成光明起来。
只见作文书上有“十年后的今天”，“三十年后的今天”……。我仔细看了一遍，发现文章虽然好，但对我来说太离谱了。于是打消了抄的念头，自己老老实实写了篇文章，虽然不十分理想，但总算是自己努力的结晶。
第二天交了作文，老师批改后，在课上读了几篇优秀作文。其中刘峥的竟与书上的一模一样。听后出了我一身冷汗，心想幸好我没抄，否则两篇雷同的作文，不就完了吗！转念一想：“要不要告老师，算了吧，别添乱了。”接着又听老师说：“刘峥这篇作文中用了这么多不同凡响的词，一看就知道书读的多。”我越听越生气，下课后我对刘峥说了他抄作文的事，他求了我半天，不让我告诉别人，我答应了。
不知道是不是老天安排的，在紧接着的一次语文中，我们阅读了这样一段文字：抄袭作文是一件不道德的事，这等于是抄袭人家的文采。只是把时间、地点、人物名字修改一下，变成自己的文章，有什么意思呢！
考后只见刘峥满脸羞愧地跟老师走了。快上课了，他一路小跑来到我面前对我说：“闫晗，我把抄作文的事告诉老师了。老师并没责怪我，只是对我讲道理。我会重新写一篇作文的，希望你不要告诉别的同学，好吗？”我高兴点了点头说：“好。”
尽管我并没有抄袭别人的作文，但我还是从中受到了很大的教育：抄作文真是一件不光彩的事，把姓名、时间、地点改一下变成自己的作文，就算得高分又能怎么样，那终究还是别人的东西。
观察身边一件普通的事物写作文【二】
在我的身边发生过许许多多感人的事情，我印象最深的还是那个拉煤的叔叔。
记得那还是在去年的一天里，妈妈带我去小商品市场买板鞋，在这之间，发生了一个小小的故事。
那天，我在那里看中了一双白色的板鞋，那双板鞋被放在正中间。我把妈妈拉过来问：“妈妈，这双鞋好看吗？”妈妈笑着说：“好看！”我继续问道：“那您给我买一双好吗？”妈妈说：“只要你自己能给它‘洗澡’，我就給你买。”我说：“保证办到！”
买完鞋后，我高兴地拉着妈妈进了小商品市场旁边的一个小饭馆。妈妈买了两碗热腾腾的米线，我顺手把鞋子放在了桌子上，然后津津有味地吃起米线来。吃着吃着，我看见一个瘦瘦的人，脸发黑，双手非常粗糙，黑黑的手掌纹清晰可见，一看就是拉煤的人。他的手里也端着一碗米线，好像在寻找着什么，我心想：“他可千万不要坐到我这里来呀！”可正在这时，那个拉煤的人一屁股坐在了我的旁边，顿时，我胃口全无，用厌恶的眼光看了他一眼，生怕他身上的煤蹭到我的衣服上。我小声地对妈妈说：“妈妈，咱们快走吧！”妈妈问：“米线还没吃完呐！……”结果，我的那碗米线还没有吃完，就和妈妈急匆匆地走了。
到了半路上，我才想起那双白色的板鞋忘在了桌子上。我想：糟糕了！这双板鞋肯定被那个拉煤的人拿走了，鞋子肯定丢了。我暗暗地责怪自己，怎么这么马虎，刚刚买的新鞋，唉！我真是后悔得肠子都青了，我赶快拉着妈妈三步并作一步往回赶。可我万万没想到，那个拉煤的人迎面向我们走来，他对我们笑了笑。我正想绕道而行，他却把板鞋递给我们说：“小姑娘，着急了吧！记得以后千万不要忘记拿东西啊！”这时我接过失而复得的新鞋，赶紧说：“谢谢您，叔叔。”然后我就去和他握手，他急忙把手在衣服上蹭干净了，才和我握手。然后，开着满载煤的拖拉机走了。我望着他的背影，目送了他很远很远……
我永远都不会忘记那个拉煤的好叔叔……
观察身边一件普通的事物写作文【三】
相对于原来的DK科普书，这本《DK幼儿百科全书——那些重要的事》，是英国DK出版社第一本从幼儿视觉角度出发的百科全书，是一本针对3—6岁学龄前儿童的综合百科。“书的内容围绕儿童身边重要的事物叙述，一共分为六个章节，分别是：有关地球的重要知识，有关地理的重要知识，有关动物的重要知识，有关人类的重要知识，与我相关的重要知识，其他的重要知识”。这本书在孩子面前打开了一扇认识世界，了解身边事物的窗户，让孩子在阅读中学习知识，养成好习惯。
虽然这是一本科普书，但它不枯燥，不呆板，相反，书中的语言轻松活泼，文学性强，在介绍科学知识的同时也带给读者一种愉悦、富于变化的语言美。比如，在讲述蚂蚁和蚱蜢的相关知识时，书中用故事的'形式赋予蚂蚁勤劳、善良、乐于分享的品质，赋予蚱蜢贪玩、知错就改的性格，让孩子通过故事懂得努力工作和早做准备的重要性。龟兔赛跑也是通过故事教会孩子领悟生活中的道理。而在介绍农场、山上、沙漠中的某些动物时，则用第一人称的形式，介绍了动物的特点，直观形象。而在灵长类等章节中则用了第二人称的形式，以循循善诱的方式介绍科普知识，无形中拉近了和小读者的距离。当然，书中大部分内容还是以第三人称的形式直接介绍，简单明了。无论是人称的变化还是内容形式的创新都让人觉得兴味盎然。
对于幼儿来说，科普书首先要能引发其阅读兴趣，为此，最简单直接的办法就是借用直观、形象的图片。这本书中的插图根据不同内容的需要，采用虚实结合的方式，即既有编辑们的手绘图，又有实物照片图，颜色鲜明，错落有致，特别能吸引孩子们的眼球。动物、蔬菜、交通工具、建筑大多用实物图展示，故事中的动物形象、比较抽象的事物则大多用手绘的形式。不同的内容用不同的字体或者图框加以区别，大标题、小标题、子标题，一目了然，看起来内容清晰，条理分明。图多、字少，便于孩子们认识、了解知识，版面也更活泼生动。
世界很大，孩子们要认识的事物很多，但最重要的是那些围绕在孩子们身边的知识。我们生活在什么地方，这个地方上都有哪些东西，天气怎样，有什么动物，我是谁，我从哪里来，我身上有什么神秘的地方，等等，这些看似很平常的知识真要正确、严谨地给孩子讲述出来并不是一件简单的事，需要我们有大量的知识储备和极度的耐心。因为这是孩子认识世界的开端。把身边的事物认识清楚了，才能更好地激发孩子对世界的兴趣，对科学的探索。科学从来不是高高在上的，而是每时每刻都萦绕在我们身边。这本书在充分尊重幼儿年龄特点的基础上，把孩子们感兴趣的身边事一一道来，极大地满足了小家伙们的好奇心。
认识世界，从观察身边的事物做起，用书籍做导引，带孩子了解身边“那些重要的事”吧！
