雪作文记叙文初三【一】
21.压字写出了她深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的。
22.⑴这句话写出了她的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。⑵体现了语文老师对她的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对她是鼓励。
23.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。
24.要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会25.掌心化雪本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。
雪作文记叙文初三【二】
今年的雪与以往不同，以前的雪下一会儿就停了，可今年却像吃了连环炮一样下个不停，下了整整一夜。等我出门上学时还在下，整个世界都是雪白的，树木穿了白衣服，楼房披了白斗篷，路也是铺上了白地毯。
雪花飞在空中，像一只只正在施展魔法的小精灵；雪花落在屋顶上，像一只只正在去寻找食物的小燕子；雪花落在枝头上，像一只只正在放哨的小蝴蝶。整个世界成了雪的王国！
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这句诗说的没错，雪一下就是一整晚，到了午饭时，雪还是不厌其烦地下着。好不容易盼来了雪，别说是同学们了，就连老师们也格外兴奋，大家都不时地望向窗外。但老师还是不忘了要提醒我们一些注意事项，可老师的话还没说完，同学们的心早已跑出去了。一声令下，同学们就像从羊圈里放出来的羊儿，嗖嗖地冲到了雪地里。
地上的雪又白又平，我都不忍心踩上去，但又忍不住想听脚踩在上面的嘎吱嘎吱声。于是我小心地走上雪地，用手捧起一个雪球，向小慧砸去，小慧被砸中了，我开心得笑了起来。只见她也立马蹲下身去捧起一个大雪球向我走来，她一定是要报我的一球之仇，我边想着边飞奔起来。只听小慧在我的身后喊：“小晴，你别跑，我不砸你，我们一起堆雪人吧！”原来如此，看来是我小人之心了，于是我停下飞奔，转身向小慧走去。可就在我快要走到她身边时，小慧把手里的大雪球向我丢了过来，已来不及闪躲的我被砸了个正着，那雪球在我身上炸开时像极了一朵绽放的白牡丹。
同学们你追我赶，你砸我躲，都沉浸在了这片银装素裹的、白茫茫的世界里，完全没听到老师呼喊我们回班上课，直到老师走过来请我们。回到教室，望着窗外的雪花，我想起了网上看的雪结晶的视频，它有六个角，晶莹剔透，洁白似絮，柔软如棉。世上没有两片同样的雪花，就如同世上没有两个同样的人，即使他们长得再像，性格也不会一模一样。雪花若知道自己是独一无二的，那么它一定做到更加极致，用尽全力地绽放自己。人也是一样，既然我们改变不了整个世界，那就让我们尽全力做好那个独一无二的人，活出自己的精彩。
我爱冬天，更爱冬天里的雪！俗话说“瑞雪兆丰年”，这场雪一定预示着明年会是个丰收年！
雪作文记叙文初三【三】
我喜欢找一块平滑的石头坐下，让身后的古槐为我撑起一片绿荫。
我喜欢抬起头仰望天空，眯起眼睛，看远处淡云缥缈，轻薄的恰到好处。
我喜欢在黄昏中，一个人漫步在金黄色的街道上，感受乌海的气息，领略乌海所带给我前所未有的震撼。
沿着公园中的那条小河，顺流而上。当哗哗之声变为细细的叮咚时，我的每一个细胞开始活动起来。蹲下身来，轻轻地捧起那一涓水流，傍晚的阳光顷刻间泻下来，水流反射出谈黄的耀眼的光芒，我知道此刻的它定是害羞了，便分开双手，任它在我的指缝间溜走，那样子，就如同邂逅了一曲优美的童谣，我的内心，也瞬间变得凉爽极了。
此时的我，听着小河流走的声音，默默地点验着骄阳走动的脚步，用心体察着一切微妙的变化，聆听万物在生命的里程中狂奔。一层层的将心灵剥开，我惊异的发现，原来自己早已无可救药的爱上了眼前的这片景色，爱上了这个地方。
而这个美丽的地方，有一个很有魅力的名字——乌海。
时光倒流，我被卷进了回忆的漩涡……
国境之南
从真正意义上讲，我不是乌海人。儿时的我，生活在一个山青水秀的地方，那里四季如春，气候湿润，那里绿树如茵，花香遍地。还记得每天上学时，要走很远很远的的路才能到达学校，途中还经过一条很宽很宽的碧江，江面上漂浮着一块很大很大的岛，因为太远，所以看不清岛上面有什么，只知道那块岛翠绿翠绿的，像妈妈脖子上戴的翡翠。后来听大人们说，那条江叫长江，那个岛叫橘子洲头，曾经在这里做过诗。也许是因为那时太小，也没有觉得眼前的这片景色有什么特别之处，只是单纯的认为，我的家很美。
天蓝水碧，云飞柳扬。这就是我给家乡的定义。
雪作文记叙文初三【四】
掌心化雪
丁立梅
⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。
⑷她慌张地答：我不冷。转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。
⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：雪是美的，也是冷的。她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
⑼奖品搬上讲台，一等奖的`奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：来，宝贝们，我们来做个游戏。
⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
21.选文第⑵段画线的句子中压字用得精练、准确，请作具体分析。
22.语文老师为什么把她描写的雪是美的，也是冷的确定为唯一的一等奖？
23.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。
24.在⑾⑿段中，她一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？
25.选文的题目掌心化雪用了比喻的手法，请你联系全文说说掌心化雪的意思。
雪作文记叙文初三【五】
冬天去了，春天来了。但，天依然那么寒冷，那么刺骨。路边的残雪依然冰着，天空中的乌云依然密布，树上的落叶依然凋零。
“我不要和你说！和你说了会没用的。”电话里，表姐愤怒又有点讽刺地对着接着电话的奶奶不屑地说着。奶奶微张着嘴，似乎要说什么，但电话的另一头只剩下“嘟、嘟、嘟”的搁机声。奶奶用她那枯枝般的手颤抖着放下电话，用破围裙擦了擦红肿的眼睛，蹒跚地离去了。我看了，心里很不是滋味。表姐已经好几次这样了，可为什么奶奶还是这么容忍呢？这么百般地对她呵护呢？我百思不得其解。
“侄女儿，吃饭了！”高嗓门的麻嫂喊着，我立马应了一声：“唉，来了！”饭桌上，一家人聚坐在一起，其乐融融，忽然我发现奶奶竟然不在。我放下筷子，去叫奶奶。刚走到奶奶屋门口，只见奶奶叹了一声，“唉，都怪我，去年，没事，迷什么信，把菲儿（表姐的小名）的妈妈赶走了，现在菲儿很恨我，我该怎么办？”说完便哭了起来。我在门口一愣，原来是这样，怪不得表姐这么恨奶奶。我抬头望了望窗外，北风还在呼啸着，天空中依旧乌云密布……
“叮铃铃，叮铃铃！”正在看书的我，放下书，来到电话机旁，看了看显示屏，依旧是往日熟悉的号码。我摇摇头，接起了电话，还没开口，只听见表姐机关枪扫起：“我没钱了，快给我送钱来。还有，我想吃杨梅，赶快给我买来，送过来！”我一听愣了，这大冬天的，刚开春哪来的杨梅呀！这不是明摆着刁难奶奶吗？我用平缓的语气说：“菲儿姐，你过得好吗？你不知道，奶奶留了好多好多好吃的东西给你，碰都不让我碰，我好忌妒哟。告诉你，那好吃的东西可让我垂涎了，有蜜饯、水果罐头、猕猴桃、芒果……噢，对了！还有你最喜欢的桂花糕！其实，我最清楚不过了，哪一样不是你表姐最爱吃的？奶奶留着，就是不让碰，我有时诡秘地说‘奶奶，你留这些干什么？不吃会烂的’，她说‘小馋猫，奶奶是要留给我对不住的孙女儿啊！’奶奶还说，自己做了悔肠子的事，自己一个人担待，她说，只要你回来，哪怕吃尽千辛万苦，也要把你妈妈从你外婆家接回。”这时，我听见电话那一头沉默了，我又接着说：“菲儿姐，我还有好多东西留给你呢！噢，对了，麻嫂也有，留了你最喜欢吃的红烧肉。财叔也有，给你买了最漂亮的丝巾。立远这臭小子也有，他说要给你做一只小船儿漂到大海去！菲儿姐，回来吧！我们大家都非常想念你的。”刚说完，电话那头传来“呜呜”的哭声，许久之后，表姐才抽噎着说：“好，我回去了！”我听了，高呼一声“万岁！”
后来，奶奶说到做到，硬是扯着把老脸，把她的儿媳妇接回来了。如今，看着表姐与奶奶其乐融融，我很舒心。
我抬头，望了望窗外，乌云消散了，太阳露出红红的脸蛋，残雪在融化，我想雪融化了就是春天啊！
雪作文记叙文初三【六】
漫天的雪花飞舞着，像一片片鹅毛，纷纷落下……
这是我升入出第一吃下初中以来第一次下雪。雪对于一个北方人来说太寻常了，每逢十一二月便会有一场瑞雪从天而降。起初，只是小小的水晶片纷纷而落，落在农家人的屋顶上。大概小雪花厌倦这儿吧！刚落下来便消失了，谁也找不到。飘呀飘，又是一片小雪花，它的命运如何呢？落在校园的草地上，给大地以滋润。
下午了，雪儿越下越大。顽童们忍不住了，操场里、大街上、石桥边，都挤满了。一个个可爱的小脑袋抬着，注视着天空，注视着晶莹的雪花。白雪似乎有情，最爱在孩子们身上停留。瞧！他们从头到脚都沾满了雪花。啊！这不正是雪儿们要塑造的形象吗？
晚上的雪景煞是好看。晚自习过后，校园里静静的，可是，那盏“独明灯”下却挤满了看雪的顽童。灯光下的雪是美的：犹如一块黑布，上面点缀着纷纷下飘的雪花，雪儿不负有心人，正为孩子们舞着轻盈的身躯，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而漫天飞舞，时而乖乖落下……
从那双双眼睛中可以证明，孩子们爱雪。他们伸着手，在灯光下迎着雪花得到来。谁不想多为人们多做些贡献。然而，雪花是有情之士，当然也是如此。于是，它再三要求风伯伯把它吹向万里高空。伯伯毕竟老了，耳聋眼花，听不见这可怜“人”的呼唤。雪花落于顽童之手，它觉得自己的身躯在融化，不断的，不断的……不一会儿，便不见了，孩子们的欢呼也由此而结。他们到哪儿去了呢？谁也弄不懂……
望着窗外纷纷的大雪，我忽然想起了那绿油油的麦子，它们也在受着雪儿的滋润吧！“瑞雪三丰年”，来年的粮食准有个好收成。啊，雪，下吧下吧，快把这个世界装扮一下吧，它的颜色太单调了。
