守望什么什么作文初中【一】
爱的脚印秋风吹过，带走夏日的炎热，却不能带去深深烙在心中的足迹――爱的脚印。
——题记
潮起潮落，那是大海的脚印，云卷去舒，那是蓝天的脚印，日出日落，那是时间的脚印，登舟望明月，把酒问青天，爱的脚印在那里？
也许，脚印里，有幼时妈妈护你走过泥泞的亲情，脚印里，有朋友相携你走出险境的友情。脚印里还有，那些为国奉献淋漓尽致的爱。
在那激情燃烧的岁月，迎来了盼望已久的2008年，在这洋溢着春风的2008年。却迎来了惨不忍睹的“五、一二”地震，2008年5月12日一个黑色的日子，14时28分，一个不祥的时刻，编织了感人肺腑的事迹，留下了刻骨铭心的爱，无尽的爱像冬日的飘雪，散在记忆的历史长空。
“宝贝，别哭，妈妈爱你，你要勇敢的活着，妈妈在另一个地方守候你。”这就是博大无丝的爱。爱的表达，爱的传递，孩子失去了妈妈，没有了母爱，是它，是它夺走的――地震。
众里寻他千百度，那人却在蹋墟下的夹缝间，“救命”的呼声连续不绝，他听到了，听到了儿子的声音，内心是无比的温暖，可他还听到了，听到了，他流泪了，他是警察，他没有救儿子，而一遍又一遍的喊“儿子挺住”爸爸一定会救你的，在他的脚下，不只是自己的儿子，无孤的孩子整个蹋墟下都是，孩子没有错，神没有理由夺走他们的生命，他忘记风雨侵袭忘记私情，不顾一切的与生命争夺，只要有一丝生的印迹。他不顾疲劳的努力，营造希望。
一个疼痛的声音刺激了他的心，“对了！儿子”当他再次呼唤儿子时，儿子已经翱游天堂。那一刻，仿佛生命是如此的脆弱。那一刻，好像整个世界都是黑暗的。那一刻，命运是那样的无情。燕子去了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再青的时候，生命走了从不有返回的时候，此时，他好像变成一个无助的孩子。
“秋风秋雨愁熬人”厚厚的浓云修饰的昏暗的天下，他像一棵老榆树，一棵孤独的树，挑着仅剩下的几片干枯的叶子，阴郁地端祥着，任凭稀落的雨点肆意忌惮的戏弄，树干湿湿的老榆树，那是你凄凉的泪水吗？不，不是你没有流泪。
是爱，是爱渲染了一切，他的难过、痛苦、悲伤、无奈湮没于眼前的一片，他又一次走进了抗灾救民的队伍中。
这个世界因你的付出而温暖，因你宽大的胸怀，阴霾的夜空皓月常在，看吧！天边晚霞的炫丽多彩，就是你的付出。灾难无情人有情，灾难在爱的海洋里被驱除，留下了爱的避风港。
脚印里的爱温暖可亲，脚印里的爱，坚定到底，脚印里的爱，矢志不渝，泰山压顶之前，天崩地裂之后，也永不泯灭，微风吹过将脚印里的爱撒播全世界。
踏上人生的道路，有人冷落春天的第一株新绿，有人忘却夏夜的第一颗星辰，有人辜负深秋的第一片枫叶，有人忽略初冬的第一朵雪花，却永远也抹不尽，擦不掉爱的脚印。
守望什么什么作文初中【二】
童年时，第一次拿起《三国演义》，随意翻开，一张图中，一人骑白马，着白甲，持白枪，身前还有一个襁褓婴儿，见其在乱军之中，英勇奋战，所向披靡，便问爸爸：“这是谁啊？”“他是赵云，蜀国大将军。”爸爸说道。“好厉害啊！”从此，赵云的英雄形象就刻在我的心里。
长大后，再读此章节，站在战场上，看赵云手持青釭剑乱砍，所到之处，衣甲平过，流如泉，可身前的阿斗，正进入梦乡。有一种力量驱使着，是赵云的忠，是他对主公的忠，对自己选择的忠。
走过赵云，留下串串忠勇的脚印，飘来忠勇的清香。
守望什么什么作文初中【三】
窗外的叶子已经开始一片片地飘落了，轻轻地洒在学校的水泥地上，夕阳懒懒地挂在山头，玩了一天，它也累了，脸涨得通红，羞了一片云彩，在这个美好的黄昏里，我想起了一个人，他也是出现在一个如此美好的黄昏里。
一向安静的教室里叽叽喳喳个不停，杂乱的音律里依稀可以听见一些同学谈话的内容。
“听说他是我们学校唯一有硕士学位的人。”“我也听说了，我还听说他是一位非常憨厚的老师呢！”“嗯，他又该被班上那些调皮的同学欺侮了”“想都别想，班主任可说了，谁要敢欺侮这位新来的老师，班主任就跟他没完。”听着这些话，我的眼睛情不自禁地往那扇关着的教室门看了看，紧闭的教室门慢慢地裂开了一条缝，他就这样出现在同学们的面前。
不高不矮，微胖，黑黑的，留着短发，穿着一身洗得发白的衣服。
他迈着沉稳的步伐，不慌不忙走上了讲台，没有别的老师那样优美动人的语言，只简单地介绍了自己的名字，班上那些调皮捣蛋的同学又起哄了，“怎么写？怎么写？你写在黑板上让我们看看嘛”。这位新来的老师，不愠不火，很淡然地在黑板上写下了自己的名字。
他不写还好，一写同学们便不信这字是出自一位硕士之手，黑板上歪歪扭扭的字体，简直就像是一个刚学会写字的小学生写的。听着下面爆发出的一阵笑声，他平静地站在那里，脸上的表情看不出他的喜怒哀乐。
不久之后，就有同学叫他“土豆老师”，后来，便简称“土豆”了，他和土豆看起来都是憨厚的，可爱的，“土豆”成了同学们最喜爱的老师了。
他讲课时，如鲁彦笔下的鲁迅——“声音是平缓的，既不抑扬顿挫，也不慷慨激昂的音调”，同学们上课时喜欢和他开一些玩笑，他很随和，也从不向班主任打我们的小报告，所以我们在他的课堂上就尽情地笑着，不似在其它老师课堂上那么的拘束。
几乎就是这样热热闹闹地度过了初三这个奋斗的黄金时节，平时打闹着，嬉笑着，可是该面对的挑战还是要面对的，中考就要来临了，大家都投入了紧张的复习之中，无奈平日里落下的功课太多的，并非一日之功就能补上的。
大家都急了，可是“土豆”不急，他从容地给每个同学讲解不懂的问题，让同学们准备一个错题集，然后，早读的时候，他就挨个地看每个同学的错题集，指出他们的错误，教他们一些句型，同学们的成绩又飞速地直线上升，大家都喜了，可是“土豆”不喜，似乎这一切都在他的意料之中。
“土豆”把自己雕刻成一所列车，把每位同学都送到了理想高中的门口，然后回到原地，守候着下一批路人。
“土豆”在每位学生心中轻轻地走过，他留下的脚印是淡淡的，却让每一位学生终生难以抹去。
