记录自己学习语文的喜怒哀乐作文【一】
语文最难，作文尤难。连语言学家张志公都说，“作文是难中的老大难。”
作文分在语文成绩中占比甚高，盖因为作文水平是语文水平最综合的反映。按照因果关系，作文就是平时语文学习的“果报”。因此，要想写好作文，也是“功夫在诗外”——需要先从学好语文开始。
学好语文，又谈何容易。语文难学，难在知识点散乱，没有层次和条理性;难在语文成绩不易提高;难在老师好教，学生难学。学好语文，说起来简单，做起来，却如同老虎啃天，无从下口。
虽然如此，也不是没有办法。不然，怎么说，办法总比困难多呢。
首先，要用功在平时。字词和名句的积累要在平时，对课本的学习，课外材料的阅读也要在平时，对生活的观察，对生命的体悟，更要在平时。用功在平时，依靠学生本人学习的自觉性，主动性，这永远是第一位的。
本文重点探讨一下语文学习中的教。教学相长，希望因此能对学生的学，有所助益，就算一件善事了。
语文说难学，是从学好这一面讲的。硬币的另一面是，语文好教好学，这是从“混”这个角度讲的。是啊，作为中国人，中国话，谁不会说呢?中国字，谁不会写呢?有意思的地方也在这里，有几个人写的一手好文章，写的一笔好字呢?
“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”(《文心雕龙 知音》语文的课文学习，情是线索，沿着这条线索，沿波讨源，就能明白作者要阐明什么思想，或表达什么样的感情。这是学习语文的初阶。
以颂读，迈上“境、情、意”三个递进的台阶，能做到“耳醉音，心醉情”，这是学习的第二个阶段。应试教育的弊端之一，就是肢解了语文的整体之美。它过分强调字词句段的理解，语义语音的正确，往往让学生得到的是瞎子摸象的认知，却失掉了“得意忘象”的审美体验。颂读也往往也是教师忽视的教学手段，岂不知“书读百遍，其义自现”还是有着放之四海而皆准的理性做基础的。
不讲之讲境最高。以前闻一多先生在青岛大学(今山大讲古诗，常常如鲁迅先生写到的他的塾师(《从百草园到三味书屋》一样，自我陶醉的吟哦一番过后，即宣告下课。但他的学生中，还是有像臧克家，陈荒煤等一批有影响力的诗人，作家。老师都应该是大气功师，把课堂变成他的\'气场，让学生体验到语文课是一首诗，一首歌，一幅画。这样的课，才美。这样的课堂，才美。这样的老师，才美。又有谁，不爱美，能拒绝美呢?
一点浅见，期与同好语文者共勉。
记录自己学习语文的喜怒哀乐作文【二】
假期里，闲来无事时，我喜欢拿《小学语文教师》杂志细细品读。其中有一篇《小学生课外阅读的有效指导》给我流下了很深的印象，使我收益非浅。开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。
当前，课外阅读活动的开展大多由老师自行组织安排，由于缺乏统一组织规划，难免带有很大的随意性，学生在阅读的质和量上都难以得到保证。
记录自己学习语文的喜怒哀乐作文【三】
“无他术，唯勤读书而多为之”
高中的语文课或大学的文学史课程，依旧注重自由自在的阅读，没有那么多“先修课程”的限制，也不太讲究“循序渐进”。面对浩如烟海的名著或名篇，你愿意跳着读、倒着读，甚至反着读，问题都不大。这也是大学里的“文学教育”不太被重视的原因——“专业性”不强，缺几节课，不会衔接不上。
可这正是中学语文或大学的文学课程可爱的地方，其得失成败不是一下子就显示出来的，往往潜移默化，“润物细无声”。比如多年后回想，语文课会勾起你无限遐思，甚至有意收藏几册老课本，闲来不时翻阅。另外，对于很多老学生来说，语文老师比数学、英语或政治课老师更容易被追怀。不仅是课时安排、教师才华，更与学生本人的成长记忆有关。在这个意义上，说中小学语文课很重要，影响学生一辈子，一点都不夸张。
语文教学的门槛很低，堂奥却极深。原因是，这门课的教与学，确实是“急不得也么哥”，就像广东人煲汤那样，需要时间与耐心。如何在沉潜把玩与博览群书之间，找到合适的度，值得读书人认真思考。
今人读书如投资，都希望收益最大化。可这一思路，明显不适合语文教学。实际上，学语文没什么捷径可走，首先是有兴趣，然后就是多读书、肯思考、勤写作，这样，语文就一定能学好。《东坡志林》里提到，有人问欧阳修怎么写文章，他说：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多做自能见之。”这样的大白话，是经验之谈。欧阳修、苏东坡尚且找不到读书作文的“诀窍”，我当然更是“无可奉告”了。
记录自己学习语文的喜怒哀乐作文【四】
发现自己已经离不开那个温度，
也许懒性渐入骨髓。
当理智开始休假，
发现自己被游戏的余味绕得思想胡乱奔放，
也许我又变回从前的幼稚。
接着失去很多，
失去时间，
失去成熟，
失去理智，
更重要的是失去自己。
早已经不知道该用什么性格面对自己，
也许人就是善变，
我不知道该怎么做我自己，
如果性格迷失了方向，
就像活着没有了灵魂，
就像迷茫的人失去了目标，无所谓的追求。
迂回在原点，
似乎在二维空间做无规则运动。
我不知道天为什么这么冷，
我不知道自己为什么那么冰，
我不知道，
我真的不知道。
那我还为什么要去知道别人。
一个自己都驾驭不了的人。
有什么资格去改变别人，
也许懦弱正从某个角落发酵，
也许，再也没有也许，
也许，无人能懂。。。。
一个自己都不懂自己的人。
我，杜亚平。
简单的永恒的`三个字永远不会变。
可是我发现自己内心涌动着无尽的变化。
时而厌恶游戏，时而满脑游戏，
时而亲近易人，时而驻满心墙，
时而成熟，时而幼稚，
时而大方，时而小气。
道不尽，说不同。只是满足不了自己喜欢的那个角色。
憎恨的依然憎恨，兴趣慢慢变淡。
人的世界因为有对世间各种兴趣爱好而更加留恋，
当我有一天失去所有兴趣后，
是不是可以高傲地默默离开呢？
仰望着天空，另一头是恐惧，
因为我不知道人究竟是什么样的生物，
科学再怎么研究，终究解不开人类自身之谜，
人再怎么了解也终究不能了解自己。
任由思想泛滥，任由情绪恶化。
如果世界没有开心果，
又怎么会给它起名“开心果”。
一月的天格外清新，透过沾满雾气的玻璃，
人来人往的图书馆，
是那些可爱的人们。
看，那读书的不是二班的李龙云吗？
哦，楼下那个高傲走过的身影不是老马吗？
躲在一个角落，悉数着些许熟悉而又陌生的面孔。
如同坐上外出的火车，
一路上风景不断刷新，
唯一良久不变的是老远处那一坐迷蒙的山峦。
回归到这里，一群群忙碌勤奋的人们啊，
一双双细细看书的眼睛，
感觉自己找不到自己的角落。
兴许我不属于这里，
兴许我不该来这里，
那我该去哪呢？
我始终不会忘记，
我也怀有自己的梦想，
但我不会和任何人说。
只当我自己迷失了自己，
我想，人活着总该为自己活着找一个理由。、
所以我就想起了辛苦把我带大的父母，
至少我还要还完这份恩情。
人与人应该是互利共识而不是寄生。
如果我想得到别人的帮助就先要去帮助别人。
但我不会接受不需要的帮助，
其实关于陌生人我没有必要对他们同情，甚至是一些可笑的帮助。
人活着总有自己活着的理由，
如果这点耐心这点困难都摆脱不了又怎么会出现在这。
哦，是我想太多了。
脑子很乱。打两个电话陈林浩一直没回。
如果现在她看到了，应该会回电但也可能不回，
因为彼此心里清楚一般我只是纯粹的问候。
我不会甜言蜜语，我也不会山盟海誓。
有的只是寥寥数语。
甚至有时候不知道自己在说什么也不会去想该不该说。
当我变得不完美，
当我暴露迟钝的自己，
我不知道自己还能不能接受自己、
窗外兮兮的风声像是无声的悼念，
积雪差不多融化。
期待的却没有让我想象之中的那么期待，
兴许我就是这样麻木，
当快乐来临的时候无法去享受。
好吧，认识了一下堕落的自己。
不为别的，只为期待的那个人能够在乎。
也许我不会再寥寥细语了。
想倾覆自己的心声，却不知从何倒起。
也许沉默是最好的回答。
也许拥抱会那么安静。
沿着熟悉的路徘徊，枯竭的路灯是渴睡的眼。
只是寒意让我始终清醒着。
回到单调的宿舍，
兴许又是一场联盟。
但我真心累了。
我只想躺上一会儿。好吗？
我们晚安好吗？
这份期待，也许会带到睡前。直到梦里……
