议论文作文700字简单【一】
当一片枯叶从枝头摇落，在空中从容地滑出生命的轨迹。
当你站在一潭碧水边，享受清新脱俗。
当一只白鹭在烟雾缭绕的水面上缓缓飞翔，一直飞向烟雾深处当你望着一泄千里的江水，体会那震撼人心的力量……面对着这简单的画面，我们领悟到大自然的美好与精彩，大自然的简单铸就了一幅幅精彩的画卷。
居里夫人的生活是简单的，她不为名所累，拒绝法兰西大学里学院发给她的荣誉勋章，她只求一个实验室。
钱钟书的生活是简单的，他不为利所累，拒绝美国普林斯顿大学的。他胸怀宽广，潜心研究学问，心无旁骛。虽然他们的生活是简单与平淡的，但我们不能不被他们“简单”所折服，生活的简单同样铸就了精彩的人生。
三流的化妆是：盛装浓抹，把一个人画的让人认不出。
二流的化妆是：云淡风轻，轻轻一抹，便凸显一个人的风采
一流的化妆是：不见妆容，简简单单，自然美丽，浑然天成。
由此来看，简单化妆铸就精彩的容颜。
苛责生活，清空满是阴霾，四顾尽成危道。
宽待生活，噩澜可成清流，狂飙自成和风。
简单生活，潇洒就在自身，红尘便是福地。
在纷繁的世界中抛去苛求，摒弃利欲，寻一方诗意，携一抹潇洒，伴一份平和，多一重简单来铸就那精彩。
议论文作文700字简单【二】
有人说：你简单了，这个世界就简单了。愚以为这般“简单”肯定的是超凡脱俗，淡然而甘愿“曳尾于途中”的精神品格，铸就的是个人精神世界的和谐。但我们不过天地间踽踽一行者，渺若沧海一粟，个人精神世界的独立和超然又何以实现"天下大同"之愿景与蕲望。
记得那是一次考试后正当我为自己考得好成绩而真正自行师老师把我叫住了、我像一只暴露在枪口下的小路胆战心惊的望着老师，老师在同学面前骂的我体无完肤，说我在家玩电脑，学不学习了?我哑口无言，这事老师怎么知道的?我下意识地瞟向了浩然，因为上个周末，他还到我家玩电脑，肯定是他看看他嘴角仿佛列出了一道邪恶的笑容，我边知道了，一定是他嫉妒我学习比他好。一股生气的火焰仿佛从我身体燃烧出来我咬牙切齿，两行泪，从我脸前划过，再也不和你做朋友了，我生气的想，是仇不报，便成仁。现在下课?是或变对他破口大骂你凭什么告我的状，你自己不也玩了吗?“我没有啊!”浩然说。这句话恰好被旁边的学生听到了。其中一个人帮我拉拉过来，小声的附和着，就是呀，他这人经常骗人的。于是，我变更确定是他了。从那以后，每次放学我都早早的回家，不跟他交流。直到有一天晚上回家，妈妈神秘兮兮的跟我说，最近是不是被老师批评了，哈哈，你的电脑事情都是我说的。什么?我大吃一惊，没想到是妈妈说的。 我心想:我错怪浩然了。
纵观历史长河，孔夫子惶惶奔走于周政，“累累如丧家之犬”却不改其志。正是他为世界趋于“简单而”作出的“不简单”的努力，才使春秋乱局的“不简单”，穿越千年仍有振聋发聩的强音，以这般并不简单的思考哺育了中华民族千年来文化的传承和对这个世界深刻的.思考。
议论文作文700字简单【三】
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息呢。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再揣摩文题《之风不可长》，隐含信息，次第抽出：
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本文宏旨。
量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
议论文作文700字简单【四】
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。
《在——面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，碍难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
