一件烦恼的事作文讲解【一】
我每次回老家，都感觉特别温暖。爷爷忙着给我们摘果子，奶奶忙着给我们做饭。奶奶家用的还是土灶、铁锅，喝的是清凉的井水，烧的是干干的`木柴，做出来的米饭白白的，香喷喷的。
当天晚上，大家做在一起，大妈把过节的食品全都拿出来，大家边赏月边尝着美食。月亮还未见到，我们只好耐心等待。大爹把一碗热气腾腾的粥拿出来，我就大口大口地吃起来，不久，月亮像一位羞羞答答的小姑娘从云层中露除出脸儿。又过了一会儿，她才完全走出来，皎洁的月光在夜空中显得格外明亮。
吃完月饼，我和表哥表姐拿着小灯笼玩乐，我拿着灯笼一边走一边说笑。当我们说到高兴处时，突然我不知道被什么东西绊倒了，整个人跌倒在一滩脏水里，全身黑乎乎的，把我吓坏了。表哥表姐都捧着肚子大笑起来。我真想找个洞钻进去。
回家后，我把脏衣服换了，心里说：“我一定要“捞”回一次面子”。我想了一个主意，就对大家说：“今晚是月圆之夜，由大爹叫几个人来，每人说一句七个字的话，每句要有‘月’字”。大家一致赞同。游戏开始了，爸爸说：“十五月儿圆又圆。”表哥说：“全家赏月过中秋”。表姐想了想说：“赏月尝饼多快乐。我镇定自若地说：“幸福家庭比月圆。”“好!”大家一起夸赞我。我心里想：“当然是好，因为我是从书中学到的。”
第二天，我回到家，晚上睡觉时想。老家虽然没有城市的高楼大厦，也没有城市的宽阔街道，但老家一点儿污染也没有，那里的青山和绿水、蓝天和白云都给我留下了深刻的印象。今年的中秋之夜多愉快啊！希望我们以后每年的中秋节都过得这么高兴，这么热闹。
一件烦恼的事作文讲解【二】
小高用自己的小人转一个圈，猛地一踢，敌军老刘用仅有的两个守门员小人来挡球，可能是我们的火力太猛了吧！敌军守城将领(守门员的手柄都被震飞了，吔！1比1。这回由前线将士(前锋小熊发球，他力气最大，使劲全身力气将足球踢进敌军城池，但是敌军守城将领老刘与前线将士小赵将手柄交叉，成了一道坚固的城墙，球有反弹回来了，唉——我这个守城将领太没用了，居然叫敌人攻破了城池，真没用！局势为1比1。这时，敌军小赵(援兵、中卫发出了一个旋球，绕的我们眼花缭乱，中郎将小李(黄军看透了这个诡计，用那五个援兵左冲又撞，球有反弹回到蓝军城池了，好！2比1。这时，由我发球，我使劲全身力气，将球踢向敌军球门，小刘、老刘、小王、小赵又使交叉招数，唉——球又反弹回来了，幸亏小熊接球将球接住了，他传给小高(本方后卫，小高又将球传给了小韩，小韩又将球传给了我，我吸取上一次的`教训，朝敌方老刘去，他措手不及，敌楼被攻破了。局势为2比1，前锋小熊对我这个总指挥、守城将领说：\"敌军将士气势大衰，而我军将士精神抖擞，正式进攻的好机会，我们何时发动进攻？\"我于是与小高、小韩、小熊和小李商量破敌之策，最后采用诱敌之计，小李故意大声说：\"我有点瞌睡，今天中午没睡好。\"敌军信以为真，便放松警戒，与我军说起话来，我这个指挥官，在他们聊得最欢的时候，大叫一声：\"打！\"我军将士立马进入战斗状态，我又下令：\"弟兄们，现在兵临城下，我们要用车轮战术灭掉敌人，冲那！\"将士们精神大振，用车轮战术一个一个接招，敌军大乱，连胜五局，局势为8比1。大结局了，这一关事关重大，不可掉以轻心，敌军经过小王的对话，精神大振，而我军有点涣散，我大声说：\"将士们，为了这次‘战役’能胜利，让我们努力奋斗吧！：小熊、小高、小韩和小李都振作起来，我们用一次次强攻，一次次计策都被敌军退回、破计；蓝军精神抖擞，这时又经过敌军小王的一番说话，更是精神大作，他们(本方都没有信心了，但是我并不气馁，我使劲全身力气，用平生积攒的所有力气将球踢进敌楼，我们赢了，小熊高兴地和我拥抱在一起，连友军刘庚都向我贺喜，我自豪的为我们队鼓掌，小刘、老刘、小王和小赵只能眼睁睁的看见掉在眼前的肉丢了，小刘说：真是遗憾啊！
因为我们赢了，所以老师将我们一人一个棒棒糖，我们都特别高兴。
一件烦恼的事作文讲解【三】
每个人的生活中，都会发生许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的、后悔的……前不久发生的一个“故事”，我一想到就会忍俊不禁。
暑假，爸爸去山东的时候带回了许多袋酱油，为了更好地保存，妈妈便把它们装在我以前喝过的可乐瓶里，然后就把装满酱油的可乐瓶子和我还未喝过的可乐瓶放在一起，整整齐齐地摆放在阳台上。
九月十七日是我的生日，爸爸，妈妈，小舅，妹妹都聚在我家里为我祝贺。
妈妈在厨房里又是炖鸡又是烧鱼的，做了好多美味佳肴，看着这些都是我爱吃的美味，我的口水早就快流出来了，嚷嚷着生日宴席快点开始。爸爸摆桌子，放碗筷，斟酒，倒饮料，忙得不亦乐乎的。一切就绪了，我赶快把蛋糕放在桌子中央。生日party开始啦!我点燃蜡烛，爸妈小舅还有蹦跳的妹妹为我唱响了生日祝福歌，在生日歌中我吹灭了蜡烛。妈妈从阳台处拿出可乐，给我倒上了一大杯可乐。今天是我生日，我应该敬大家一杯，感谢他们为我祝福。可可乐刚入口，就觉得咸咸的，什么味道啊!我把可乐吐到了地上，大家都愣住了。怎么啦?妈妈也觉得很奇怪，拿起可乐闻了闻，哈哈哈哈，妈妈大笑起来，原来这是酱油!回过神来的爸爸小舅都捧腹大笑，妹妹更是尖声大叫，笑声震耳。
这个生日因为妈妈的粗心会让我记忆深刻的。现在爸爸妈妈常拿这个“小插曲”笑话我呢，我呢，一想到这件事就暗自好笑。
一件烦恼的事作文讲解【四】
“吃饭了，吃饭了!” 我闻着菜香，“嗖”的一下跑到了餐厅。看到饭桌上有我爱吃的：鱼,大虾和肉。可是，我也看到了我的“对头”，我最讨厌的东西-----萝卜!
吃饭时，我手里的筷子不断地向肉和鱼发起了最猛烈的“进攻”，生怕抢不到我最爱吃的东西。这时一旁的姥姥说话了:“小孩子，只吃荤的，会长成小胖墩的，要多吃一点青菜。来，吃一块萝卜。”说完便向我的碗里放了一块“巨大”的.萝卜。看到了这块萝卜我的脸立刻拉了下来，磨磨蹭蹭的夹起它，把它仔仔细细的上下看了个遍，非要鸡蛋里挑骨头，找出不吃的理由来。可是。可是，萝卜油光发亮的，真是毫无挑剔。看见别人没人注意我，我就以讯雷不及掩耳的速度飞快的把萝卜杵到碗的下面，然后若无其事地吃起肉来。不过呢，我这一“飞快”的举动可能是被妈妈看见了，妈妈“若无其事”地问：“萝卜呢?”“我...我吃了，我吃完了。”“真的-----”妈妈笑逐颜开的说。“真的真的”可是我刚一眨眼的功夫，碗里又有一块萝卜，哎,讨厌的萝卜!我抬头一看妈妈正看着我呢：“娜娜，萝卜好吃吧，再吃一块!”没办法了,我只得硬着头皮，眼睛一闭，连气都不喘，就把萝卜吞咽了下去，噎得我直咳嗽。看着一盘子的萝卜，我用最快的速度把饭吃完，逃离了饭桌。
晚上，望着柠檬般的月亮，我失眠了：为什么小孩子不爱吃萝卜?问什么我不爱吃萝卜?唉，这真是一件令我烦恼的事啊!这样的小烦恼你有吗?
一件烦恼的事作文讲解【五】
从前，有一只小鸟被关在金丝笼里，它不愁吃，不愁喝，但它一点也不快乐。因为他需要自由，觉得自由是最快乐的。可是它却失去了。
我就是那只“小鸟”，我在家都被当成“心肝宝贝”。本来快乐的男孩，每一天都被妈妈呵护在家里，一家人把我当做是掌上明珠：饿了，妈妈给我做饭;腻了，妈妈陪我玩。总是妈妈给我穿衣服、叠被子、系鞋带、弄衣领......每当妈妈外出的时候，总会告诉我：“不要碰电器，不要趴窗台，不要给陌生人开门--- ---”这些话，我一听就头疼，这些话从记事就开始听，我已经倒背如流了。每一次上学，都把我送到学校门口，系鞋带，戴红领巾，整理衣服--- ---她这样做以为是爱我,可是我却一点也不快乐。因为同学们把这些都看在眼里，他们说我没有自理能力，是寄生虫。
有一次,妈妈送我到学校给我系鞋带、弄衣领.....让很多我们班的同学看见都笑话我,当时我脸非常红,回到班里,我们还是那样上课.....但最后一节课那时，我听见我前面的同学和别的同学说;"你看张浩楠他什么都不会，他妈妈都给他系鞋带，弄衣领......我听到这些我忍了，但他们还说，我还是忍了，居然都笑出声音了，我很恼火极了，但是转念一想：怨不得同学，妈妈是这么做的。放学了，我背着书包，看见，妈妈笑眯眯的看着我，要把我的书包拿走，还帮我拿水瓶。我抢过书包，带着眼泪跑回了家。一路上，我的心里像是有一头狮子在大声吼叫：“妈妈，不要在这样对我了!”
金丝鸟在笼子里，失去了自由，它并不快乐;我虽然得到了妈妈的百般疼爱，我也并非快乐。我在长大，让我学会独立面对生活吧!哪怕是，风雨和坎坷!
一件烦恼的事作文讲解【六】
在我童年的记忆里，有好多好多有趣的故事，其中有一件有趣的事，至今还记忆忧新。
记得在我读一年级的时候，在一个夏天的夜晚，满天的星星，我和妈妈晚饭后来到了药园散步，那是一个很大的园子，散步的人不是很多，树木枝叶茂盛，地上到处种满了草药，园子里弥漫着草药的清香。我和妈妈走到了园子的中心，有一个人工的小湖，湖里种了些荷花，本来我们是想去看荷花的.突然，我看到大池塘的大树旁边有一个小亮点，它忽明忽暗，慢慢对着我飞了过来，我对妈妈喊：“妈妈!快看!什么呀!”妈妈开心的说：“太好了!那是只萤火虫!”我当时兴奋极了，过去一直听妈妈讲过童话故事时提到过萤火虫。 我追赶着那只萤火虫，想看个究竟，它其实飞的很低，我出了满头的汗，但总是抓不到它，急得我直求妈妈来帮忙，后来，还是妈妈用扇子帮我捉到它了。我小心翼翼地把它放在我的手心里，它在我的手心里一闪一闪的发着绿色的光，好象在喘着气，真可爱，我喜欢极了，像捧着一颗小星星，爱不释手。妈妈说：“你小心啊，轻一点，玩一会就放了他吧”我说：“不!我要带它回家去!把它放小瓶子里看”妈妈笑着对我说：“等哪天下过雨后在来，我们再来捉它们吧，下过雨后，萤火虫会有好多，会很好看滴”我听了高兴极了，捉萤火虫真是太有趣了。我后来，还是没听妈妈的话，把那只小萤火虫带回了家，放在一个小玻璃瓶里，把瓶子放在我的床头柜上，记得那天晚上我上床后把灯关了，抱着瓶了看了好半天，闪闪的萤火虫的光，带着我进入了甜美的梦乡。
每当我想起这件趣事我都觉得很幸福开心，其实现在细想想，萤火虫他发的光虽然很微弱，发挥不了什么作用，不像太阳那么明亮，但也是很值得赞美的。至少，它是自己发的光，要比月亮美，虽然我们看月亮很好看，但是，月亮本身不会发光，他是靠反射太阳光来照亮自己的，所以我更喜欢萤火虫。我想做人也是如此，不管我将来做哪一个行业，只要努力为我们的`国家做贡献就好。
一件烦恼的事作文讲解【七】
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《海不》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种：
1、举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《海不》一文用大量的数字说明海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《海不》一文“这大概就是‘海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“”指的是鱼虾草木的.，因为海咸度很高，生物不能生长，所以叫“海”，这就部分地揭示了海的特征。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说
明顺序有：
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《海不》一文，由现象到本质(成因揭示了海的特征，并介绍了海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1、总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
说明文的阅读，从全国各地的中题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是你从第二段获取的主要信息是什么?在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些?”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。
