二年级作文不让带零食反思【一】
《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活。因此，在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
二年级作文不让带零食反思【二】
到了大润发，我们迫不及待的来到了食品部。啊，好多好吃的！我和姐姐的口水刷的流了下来，妈妈给了我们每人一个购物袋，就出发了！
我兴奋的在食品部里逛，零食真是玲琅满目：有香喷喷的薯片，还有美味的巧克力，有甜滋滋的糖果，还有好像水晶一样的晶莹的果冻，还有我最喜欢的汽水呢！我没有姐姐那么贪，一大把一大把的“抓”。我精挑细选，选了几样自己的喜欢的口味，有阿尔卑斯，还有德芙琳巧克力，有真知棒，还有紫菜和我最喜欢的芬达。。。。。。糖果摊上都满满的，五颜六色，让人看得有点眼花缭乱，更别说选了，随便抓一把都是一颗一个口味的，这可要难为售货员姐姐了。（每种糖果的价钱都是不一样的啊！）我想多去买点巧克力，巧克力是我的最爱之一。看见姐姐在旁边选饼干，她看见我就问我：“你觉得奥利奥好吃还是夹心的好吃？”我晕，奥利奥本来就是夹心的嘛!“随便你！”我觉得无聊，我最讨厌的零食就是饼干啦，又很上火，虽然奥利奥是带有巧克力的.，但未免有我最讨厌的口味“草莓”。
我选好后，姐姐一早就选好了。她好夸张，除了数不尽的饼干和零食之外，拿着一瓶大大的“尖叫”（汽水名）站在那里，吓的我半。
回家的路上，我兴奋的在心里一遍又一遍的重复：“秋游啊，你快点来吧！”
我在睡觉时，在梦中也一遍又一遍的重复：“秋游啊，你快点来吧！”
二年级作文不让带零食反思【三】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
二年级作文不让带零食反思【四】
1、我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。
2、教学评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、教学设计连贯，思路敏捷。整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。通过让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。
