大作文精读【一】
今天，我和姐姐来到了内蒙古自治区的大草原。
蓝蓝的天空飘着白云。悠扬的笛声伴随着我们的来到这里。仿佛进入了一个神秘的境界，让人如痴如醉。“叮铛叮铛”的声音是谁传来的呢？驼铃声，原来是骆驼来了，它们好像是来迎接我们似的。接着，我们又来到了花园，五颜六色的花在阳光的照射下显得生气勃勃。过了一会儿，我和姐姐跑到马场，我们骑上马，马蹄“哒哒”的声音，让我想起岳飞抗金兵的情景。突然，我们又看见了一只丹顶鹤孤零零的站在一块石头上，好像正在思念它的父母。我们又来到了“呼仑湖”蓝蓝的湖面上映着一棵含情脉脉的垂柳。小鸟“叽叽喳喳”的叫着，好像是在告诉这里的`一切有客人来了。过了一会儿，一群海鸥飞来，它们“啊啊”的叫着，好像在说欢迎你们来做客。
夕阳日落，悠扬的笛声停止了。这时我才醒过来。哦！原来我是在电视上游览内蒙古啊！内蒙古的大草原太美了，将来我一要亲自去看看。
大作文精读【二】
??的大白熊700字我有一只大大的白熊玩偶，是一位大姐姐在我过生日时送给我的。当我从大姐姐手中接过大白熊的时候，是多么的欢喜啊！我捏着大白熊白白胖胖的“熊掌”，拍拍它的头，它就憨憨的冲我笑，调皮地眨了眨闪闪发亮的棕色的小眼睛。我小小的心灵被一种叫做“快乐”的美好情感填得满满的。
我把大白熊放在床上，和别的小布偶挨挨挤挤地坐着。它庞大的身躯在小布偶中间显得尤为突出，而那温和的微笑使他像极了被弟弟妹妹闹着讲故事的.大哥哥。于是小床上出现了这么一副融洽的画面，使得房间里充满了温馨的气息。
当天空那抹橙红飘散开去，天空披上宝石蓝的幕布，夜，悄悄地来了。伴随着妈妈“睡觉啦”的催促，我爬上了小床。银白色的余光透过纱窗碎碎地洒在大白熊脸上，它大大的眼睛透着许些困意，我仿佛听见它打着哈欠，说“Is time to sleep，做个好梦……”的场景。我微微笑了笑，望了望那皎洁的明月，心中平静如水。我轻轻的抱着大白熊，它的毛好柔软，好舒服啊。渐渐地，我睡着了……
在大白熊的陪伴下，我度过了一个个舒适而安宁的夜晚。早晨醒来，我眷恋温暖的被窝，不愿醒来，微微眯着双眼，看着阳光把纱窗的铁丝照得闪闪发光。无意间触到大白熊鼓励的目光，我猛地惊醒了，“噌”地起身：我要上学去啦！再回过头朝大白熊一笑，在心里暗暗地说：我们……一起加油吧！
大白熊在我的身边，陪伴着我度过了一个又一个日夜，后来……还不知道呢，但我肯定，大白熊给我的生活增添了许多快乐，许多欢笑，以后也会如此吧！
大作文精读【三】
??电影唐山大地震观后感妈妈单位发了几张《唐山大地震》的电影票，因为妈妈要参加市里的培训班，不让请假，所以我就和哥哥的同学，还有姑妈一起去图书馆的放映厅去看这个大片。
这个故事是讲:在唐山大地震中，有一个女孩她和她的弟弟同时被压在了巨大的石板下时，当时只能救一个人，这时她的妈妈选择了弟弟。这个可怜的'小女孩在坚硬的石板的压迫下，还要承受被亲生母亲抛弃的伤痛，为此，这个小女孩恨了她的妈妈。
还好，在幸运之神的眷顾下，这个小女孩活了下来，被一对好心的解放军夫妇领养，并且健康地长成了一个漂亮懂事的好女孩。她的养父母为了让她去寻找亲生母亲，给她留了一大笔钱，这是一种多么伟大的高尚的情怀呀!
在汶川地震时，这个女孩积极地参加了救援工作，无意之中遇到了她的弟弟。到了弟弟家，她的亲生母亲跪在地上，请求她的宽恕。女儿通过这次汶川救援工作，、理解了母亲当时无奈的选择，原谅了她的母亲。
这部片子带给我的震撼不仅只有这些，还有那些在影片中，满身淤泥的解放军叔叔们，他们在抗震救灾的过程中，奋不顾身，英勇拼搏，有的伤了，有的还奉献出了自己的生命，却从没发出怨言，这些人更值得我们尊敬、爱戴。
自然灾害是可怕的，但只要我们万众一心、众志成城，就一定能战胜困难，赢得胜利!
灾难只会让我们更加团结，团结必定使我们战胜灾难!
大作文精读【四】
蓝蓝的天上白云飘 ,白云下面马儿跑……松松和烈烈唱着草原之歌，准备去向往已久的呼伦贝尔大草原了，心情格外兴奋。去草原，是它们梦寐以求的愿望，今天终于实现了，这份心情简直是欣喜若狂。
于是，它们坐上北上的童话列车，望着延伸到不知何方的铁轨，欣赏着窗外风驰电掣般后退的美景，思绪早于飞到了呼伦贝尔大草原了。此刻，它们好像已经看到了草原的绿，闻到了草原的淡淡芳香，听到了草原万物的鸣叫，想象着和牛，羊，马在草原上追逐嬉戏，玩游戏，真是妙哉，妙哉。就这样松松和烈烈一路上又是天马行空的幻想，又是手舞足蹈，上蹿下跳，玩的不亦乐乎，不知不觉火车已经进入了内蒙古，它们终于来到了内蒙古呼伦贝尔大草原。
哇！眼前风景如画的大草原让它们惊得目瞪口呆，此时此景，松松和烈烈情不自禁地吟诵道“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。到今天，它们才真正到了这首诗的意境。放眼望去，草原连着天，天连着草原，犹如无边无际的绿地毯一样，铺满了整个大草原。它们漫步在草原之上，第一次感觉到草原的宽广辽阔。远处，一座座连绵起伏的山，是那么青，那么绿，那么浓，山顶上云飞霞舞，雄鹰盘旋上空。山脚下，曲折蜿蜒的呼伦湖像一条绸带飘落在美丽的大草原上。
走近呼伦湖，松松和烈烈席地而坐。呼吸着草原的清香，抚摸着松软的小草，欣赏着清澈见底的河水，和煦的阳光在湖面上闪烁着碎金子般的光彩，好像千万条小金鱼在游动。此时，静耳细听，一耳流动着“哗哗”地流水声，一耳聆听着羊儿们的“咩咩”声，马儿们……
徽风吹来，牧草飘动，环视整个草原，星星点点的白色蒙古包镶嵌在蓝天绿地之间，别有一番风趣；蓝天白云之下，潮涌般的马群像离弦的箭，在草原妈妈的怀抱里驰骋；成群的羊悠闲地吃着牧草，像耀眼的珍珠，缀满了翠绿色的衣襟；
正在松松和烈烈陶醉于眼前美景之时，刚刚还晴朗的天空突然风云突变，电闪雷鸣，乌云密布，下起了倾盆大雨，没有防备的松松和烈烈被大雨淋成了“落汤鸡”。它们就这样欣赏着雨中的大草原，让它们惊奇的是下雨之时，西方的太阳并没有褪去，依然娇红。急雨过后，呼伦湖上空高高地架起了一道彩虹桥，颜色绚丽无比，非常壮观，松松和烈烈兴奋地在呼伦湖边你追我赶。
突然，松松脚下一滑，掉进了湖里，这下可把烈烈急坏了，它急得哇哇大哭，高声大喊，救命啊！救命啊！它的呼救声给出来散步的马伯伯听见了，马伯伯飞奔过来，一个箭步把松松从水里捞了上来，但松松由于喝进了大量的水，已经昏迷过去了，烈烈急得跪在了马伯伯跟前，要马伯伯一定把松松救活，马伯伯微笑着说：“放心吧！我会尽力的。”马伯伯熟练地把松松倒着背，拼命的奔跑，终于松松把水全部吐了出来，苏醒了过来。松松和烈烈连忙道谢，马伯伯笑着回道，不客气。还对它们说：“孩子，以后记住了，不管到哪里游玩一定要注意安全，不可太贪玩。”松松和烈烈齐声道，知道了，谢谢马伯伯。现在你们准备去哪里玩啊！我们准备去火车站，坐车回家，这样吧！松松身子虚，要不，我送你们去火车站吧！好，好，谢谢！马伯伯万岁！它们轻轻地跨上马伯伯的背，抑制不住激动的心情，又放声高歌道：“蓝蓝的天上白云飘 ,白云下面马儿跑……
到了火车站，夜幕已降临，晚霞漂浮在空中，松松和烈烈告别了好心的马伯伯，踏上了回归了列车，但美丽的呼伦贝尔大草原，英勇的马伯伯将永远留在它们记忆深处。
妈妈感言：非常老师你好！我是YY群，江苏飞洋妈妈，也许是有缘吧！那天带儿子去书店闲逛，书架上一本醒目的《作文多大点事儿》进入了我的眼帘，吸引了我。我谁手翻了几页，心情激动万分，连忙让儿子过来看其中一篇《走进清华园》，因为我们刚刚从北京回来，也去了一趟清华，也准备写一篇，当儿子看完，激动的说：“妈妈，作者写得太美了，非常老师太高明了，写作文还有那么多法门呢？我喜欢，于是，我就上网订了整套非常系列，进了YY群，准备好好跟非常老师学习。说实话，在学习指导书方面，我儿子很少这么快说喜欢的，所以我得趁热打铁，让他越来越喜欢才行。虽然儿子作文写了不少，在班里作文也一直受到表扬，但我总觉得儿子没有真正入门，写到不熟悉的题材有点费劲。不过，自从听了非常老师的课，看了非常老师的书，惊喜和收获真的太大了，虽然才听了三节课，儿子已经来了个180度转变，对写作文也有了一个新的认识，平时不爱改作文的儿子，现在是越改越有劲，平时到了字数赶紧给作文穿上小鞋，就算完事。现在会考虑脚有没有站稳，这次儿子听了三次非常老师的课，既然一天一口气写了4篇作文，字数还打破了以往记录，最少700个字，最多达到了1400个字，他自己也大吃一惊，这对于马上上四年级的儿子来说，真的太受用了。真的非常感谢非常老师，最后儿子很希望非常老师能在开学之前能讲评到他的作文，他非常期待，谢谢！
大作文精读【五】
我家有一只可爱的大蜗牛，它是妈妈买菜时发现的，我把它放在一个装有新鲜青菜的盒子里养着。
蜗牛的背上有个重重壳，那是它的'房子。它有一对长长的触角，触角上有两个小鼓包，那是它的眼睛。它的嘴巴小小的，很难发现，书上说：“蜗牛的牙齿有上百、上千颗呢！”它在明亮的地方会不停地爬动。一不留神，它就爬到盒子的边缘，差点从桌子上摔到地下。我飞快地抓起它的房子，把它放在盒子中间的菜叶上。它又在爬动，它爬过的地方留下了白色的粘液。因为蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，所以我就把菜叶盖在它身上，挡住了所有的光线。过了一会儿，盒子里一点动静也没有。我轻轻地拿起其中的一片菜叶，看到它竟然躲在自己的大房子里睡觉。我也不去打扰它了。
这就是我的大蜗牛，我非常喜欢它。
大作文精读【六】
精读与略读历来是学问家读书的焦孟之法，从来没有哪个人一生只靠博览群书而最终学有所成的，更没有哪位大哲先贤平生只读一本书而成名成家的。晋人陶渊明自述好读书不求甚解，可谓博览群书的典范，可是任谁都能想到他也曾有过学有专攻的少年时代；宋人赵普曾自谦说自己是半部论语治天下，可是一千年来没有哪个呆子真会相信他一辈子只读过论语，而且还是半部。
略读带来高效率，它能在较短时间内帮助我们汲取大量信息，很适合快节奏的现代社会。西方发达国家大都注意学生略读速读能力的培养，因而他们的孩子思维灵活、视野开阔、知识面丰富，这一现象已经引起我国教育界的注意和重视，如何提高学生略读能力和阅读量日渐成为教育工作者尤其是一线教师关注和探讨的问题。这是十分可喜的现象，相信不久的将来，我国儿童的阅读状况一定会得到整体改观。而与此同时，精读却由于费时费力，越来越为人们所不取，这其实是一件很不明智的做法。因为无数学问家的成功经验告诉我们，精读的作用不可替代。它不但能在最大限度上最全面地吸收书本所蕴含的信息，而且能起到锻炼思维、引人深思、启发智慧的作用，所得远甚于走马观花的略读。
目前无论家长还是老师，甚或整个社会，大都以提高学生阅读量为己任，老师教研或家长聚会听到的大都是最近孩子有读了几本小说、看了几本童话，数目越多便显得成绩越大。这本没有错，家长老师社会重视阅读是件好事，我在《可怕的差距》一文中也曾针对加拿大小学生年平均阅读量过千万字的现状发出提高我国学生阅读能力和阅读量的呼吁。然而如果片面注重略读而忽视了精读，那么就丢掉了我国源远流长的优秀读书传统，不利于学生对知识的深入领悟和研究，更不利于学生。宋朝大诗人苏东坡就是精读的高手和忠实实践者。
一天，有位朋友去看苏东坡，发现他正在抄《汉书》。朋友感到很不理解。凭苏轼的天赋和“过目成诵”的才能，还用得着抄书吗？苏轼说：“我读《汉书》到现在已经抄上3遍了。第一遍每段抄3个字，第二遍每段抄两个字，现在只要抄一个字了。”客人疑信参半地挑了几个字一试，苏轼果然应声能背出有关段落，一字不差。苏轼不仅三抄《汉书》，其它如《史记》等几部数十万字的巨著，他也都是这样一遍又一遍地抄写的。苏轼称它为“迂钝之法”。然而正是这迂钝之法成就了一代大家。苏东坡的抄书其实就是一种特殊形式的'精读。现代著名散文家秦牧主张读书要学会“牛嚼”和“鲸吞”。鲸吞当然无异指大量的略读，牛嚼自然是精读了。他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次‘反刍’，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。”由此可见，略读精读的确哪个也偏废不得，只有二者结合使用才是真正的读书良法。
正是在这种思想的引导下，我在引导学生开展课外阅读的同时，不但鼓励他们博览群书、广吸海纳，号召他们每人每年至少250万字的阅读量，更注重知道他们进行有目的有选择的精读，试验两年来取得了一定的效果，现在将操作方法做一简单总结。
我一直主张每个学生甚至每个老师都要做到一年精读一本书。通过精读一本书，不但可以学到语法修辞、写作方法，还能训练语感、积累语言，甚至能起到端正思想、优化思维、安身立命的巨大作用。一本书成就一番事业、一本书改变一个人的故事绝非天方夜谭。
既然精读的意义这么深远，既然一年只读一本书，那么挑选什么书作为精读对象就显得至关重要。教学中我一般采用教师引领在前、学生自由选择的办法，指导学生精心挑选所读数目，总的原则是首选古今中外各类名著，难度略高于学生水平，写作风格以明白晓畅为佳，如《上下五千年》、《二十五史故事》、《郑渊洁系列童话》、《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《杨红缨系列小说》、《红楼梦》等都是学生喜爱的好书。
提到精读难道就是读得慢一点，一个字一个字崩吗？当然不是的。我说过，我们的做法是一年精读一本书，因此无论读书的时间安排还是读的具体方法我们都有特别的讲究，绝非抗日持久的磨洋工。具体说来说，我们一般将整个读书过程分作六步，下面分别加以介绍。
第一步，快速浏览。要求是以平时浏览报纸的速度快速浏览全书，遇到不认识的字不准查字典，不准问别人，只求流畅顺利而又认真地将全部内容读完。这一过程大约需要两周时间，结束后全班进行读书交流活动，每位同学自由说出自己对全书主要内容的把握和主题思想的理解。这一读书方式最接近我们日常读书学习的实际做法，对提高学生语感、锻炼他们快速把握和理解海量信息有着特殊的意义。
第二步，逐句精读。这一步要求学生不动笔墨不读书，每次精读必须准备好笔和字典，遇到不会的字马上查出来，在书上注音释义。读到精彩之处要用合适的符号圈画出来，并写上自己的感想。遇到自己不明白或反对的地方，要特别做上记号，事后向别人请教或提交全班讨论。这一过程大约需要一个半到两个月。精读期间每周举办一次小组内交流活动，各位同学将自己的疑惑或心得拿到小组内与其他同学交流。这一步的目的是最大限度地学习海量知识、挖掘文字内涵，同时起到锻炼学生总结提炼和分析感悟的能力。
第三步，放声朗读。这一步要求学生将书的正文一字不差地放声朗读出来，要求字正腔圆，发音准确，声情并茂。通过朗读进一步加深对书本内容的理解，同时锻炼学生的朗诵和口头表达能力。这一步要求在一个月内完成。在此期间，每周举办一次全班范围的美文朗读交流活动，激发学生兴趣并检验朗读效果。
第四步，全书抄写。指导学生以最快的速度、最流畅的字体、最准确地将全书一字不差抄写下来。要求每次看书至少要在心里记忆半句，然后一气呵成，坚决杜绝学生看一个字写一个字的现象发生。这一过程大约需要两到三个月。每三天教师收缴一次，进行全班书法之星、快笔之星的评比。
第五步，精彩段落背诵。这一步的做法和意义不言自明，在此不再赘述。这一过程我们一般在一个月时间完成。
第六步，升华提高，其目的是锻炼思维、提高写作能力......教师指导学生针对所读书籍至少写出10篇以上读书笔记，内容可以是对主人公性格为人的理解，可以是对写作方法的感悟，可以是对疑难问题的研究，还可以是对其中精彩段落的分析等等。这一步大约需要两个月时间。
事实证明，在鼓励学生广泛略读的同时，激励学生进行有步骤有目的的精读，对学生语感、思维、口头表达、学习习惯、生活态度、性格气质等各方面的影响是深刻和深远的，只要教师认真引导、步步抓实，其效果非泛泛而读所能比拟。
