儿童作文书籍推荐7-12岁【一】
读了学校的《童心颂·校园墙上文化读本》，我被书中的“小故事大道理”给震撼了。特别是其中的一篇寓言——《不可忽视的“小”》让我有着深刻的印象。
因为我也经常犯小错误，而这篇寓言给了我很大的提醒：“朋友，请不要对小事抱有不屑一顾的态度，别让它成为你人生路上的遗憾！”文中挂面厂的包装袋就是因为把“乌鲁木齐”多加了一点，变成了“鸟鲁木齐”，让16万人民币付之东流。就因为一个科学家把小数点点错了一位，就那一个点，差点让那位宇航员失去生命，这是多么沉痛的教训啊！
在生活中，我考试时也是如此，有一次，我语文语基考了59。5，我非常的高兴，我把试卷带回家给妈妈看，妈妈也很高兴，随即对我说：“如果你魁梧的‘梧’多写了那一横，你不就满分了吗？”“妈，一个小错而已，不用那么计较吧？”这时，妈妈的笑容消失了，脸变得严肃了，语重心长的对我说：“刘晟，如果你这是高考，就差了一个0。5分，那排名的差距就不是1名2名这么简单了，你不知道，就因为那0。5，有多少人被自己心目中的大学拒之门外啊！听妈妈这么一说，我还真有点后悔没多写一横。可没过多久，我就把它忘得一干二净了。可是自从看了这个故事，我彻底改变了。因为我知道，如果我将来当飞机设计师的话，那么，一个小数点就是几百人的性命啊！所以我看了这个故事以后变得认真了，再也不会忽视小事了。
一粒微小的`沙子，会给你继续走路带来困难；一件小事，或许会给你以后的日子带来意想不到的麻烦。
朋友，请不要对小事抱有不屑一顾的态度，别让它成为你人生路上的遗憾！
儿童作文书籍推荐7-12岁【二】
我还把幼儿合作能力的培养贯穿在一日生活的各个环节当中。记得在冬季，孩子们的衣服都穿得很多，到午睡时，一些孩子的裤子较紧一个人不好脱，他们就纷纷向教师求助。看到这样的情景，教师应该就告诉孩子们说：“老师一个人来不及帮那么多人，谁的小手很能干，愿意帮助他们的？”这一下，睡在相邻的孩子都你帮我拉袖子，我帮你拉裤腿，不一会孩子们的衣服就脱好了，安静躺在床上，乖乖入睡了。
在日常活动中，教师还可以请孩子们一起搬桌子、互相帮忙扣衣服扣、系鞋带等，让孩子在不知不觉中尝试合作，从而使他们的合作能力在反复锻炼中得到提高，同时体会到合作带来的乐趣。
教师平时要做个有心人，随时为幼儿创造宽松和谐的合作氛围，激发幼儿合作的兴趣和愿望，从而为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。
儿童作文书籍推荐7-12岁【三】
好词：
油光发亮、自言自语、接二连三
乱七八糟、一片惨白、软弱无力
精神抖擞、暴跳如雷、隐隐约约
埋头苦干、雷电交加、狼吞虎咽
叽叽咕咕、兴致勃勃、犹豫不决
深深吸引、噼噼啪啪、恻隐之心
嚎啕大哭、手舞足蹈、兴高采烈
挤眉弄眼、朦朦胧胧、悔恨不已
穷追不舍、晕头转向、气喘吁吁
气息奄奄、一丝气息、无所事事
悲痛欲绝、一本正经、活蹦乱跳
万般无奈、嚎啕大哭、紧锁眉头
歇斯底里、忐忑不安、匆匆忙忙
永生难忘、自作自受、万事大吉
环顾四周、指点迷津、竭尽全力
老弱病残、慈眉善目、紧紧相拥
改邪归正、火冒三丈、决不轻饶
四处逃窜、吞吞吐吐、无影无踪
疲惫不堪、竭尽全力、愈来愈近
救命之恩、小心提防、十分善良
蹦蹦跳跳、怒气冲冲、一落千丈
突如其来、花色各异、争先恐后
恍恍惚惚、大吃一惊、无忧无虑
捧腹大笑、漫无目的、磕磕绊绊
应有尽有、精神抖擞、一臂之力
好句：
1. 木偶们高兴地忘记了演出，台下的观众气愤地开始大吵大闹，要求木偶演员继续演戏。木偶剧场乱成一锅粥。
2.他们只管把匹诺曹扛在肩上，在舞台上尽情地欢呼着。
3.他长的挺吓人，个子高高的，留着长长的胡须，黑黑的，一直拖到地上。他的嘴巴大大的，眼睛亮亮的，手里拿着一根鞭子。鞭子是用蛇和狐尾编成的。
4.台上立刻安静下来，大家谁都不敢吱声了，无论是男的或是女的，都在发抖。
5.经理说话的声音有点像从魔鬼的喉咙里发出来的，不管谁听了都得害怕。
6.一会儿一辆天蓝色的漂亮小车驶出了厩房，外面装饰着金丝雀羽毛，里面裱糊得像奶油蛋糕那样华丽。车子用一百对白老鼠拉着，鬈毛狗坐在驾车台上，抽着鞭子，车子飞快地驶进了树林。
7.匹诺曹种下了金币，满怀喜悦之情回到城里，喜滋滋地等待奇迹出现，幻想着收获无数金币后的幸福情景。
8.在这许许多多的垂头丧气的动物中间，不时走过一些高贵马车。车上坐着不是狐狸，就是偷东西的喜鹊，或者是捕食小动物的猛禽。
9.匹诺曹已经听到这条恶犬在他身后很急促的喘气声，他不敢回头看，他感觉到了他呼出的热气。
10.大海平静得像一面水晶的镜子。
11.匹诺曹一到海边，就像小青蛙似的，很利落地“扑通”一声跳到了水里。
12.在这个世界上善有善报，只要有机会，我会报答您的。天上下着飘泼一般的大雨，夹杂着冰雹巨雷滚滚，时而划过的闪电照的如同白昼，令人毛骨悚然。
13.匹诺曹眼看必无疑，不由得浑身发抖，害怕得透不过气来，根本没法子哀求饶命。
14.这一回樱桃师傅当真愣住了,眼睛吓得鼓了出来,嘴巴张得老大,舌头拖到下巴,活像喷水池里一个妖怪的石头像。
15.可怜的杰佩托在他后面追,可是追不上,因为皮诺乔这小坏蛋蹦蹦跳跳,像只野兔。他那双木脚却在路面上劈劈啪啪,活像二十双农民的木头鞋在响。
16.这真是个可怕的冬夜,雷声隆隆,电光闪闪,整个天空好像着了火,寒冷彻骨的狂风卷起滚滚的灰尘,吹得田野上所有的树木刷拉刷拉直响。
17.这时窗口探出个头来,这是个美丽的小女孩,天蓝色的'头发,脸白得跟蜡像似的,眼睛闭着,双手交叉在胸前。她说话时嘴唇也不动,声音很轻很轻,像是从另一个改界来的。
18.这时候猛乱起一阵北风,呼呼地怒号,把吊在那里的可怜木偶吹过来吹过去,狠狠地摇得他像过节时丁当丁当摇着的大钟,这样摇啊摇啊,摇得他痛苦万分。
19.这一夜真是恐怖极了!天上下着瓢泼大雨,下着冰雹,打着可怕的响雷,电光闪闪如同白昼。
20.皮诺乔正拼命地游,看见大海当中有一块礁石,很像一块雪白的大理石。礁石顶上站着一只漂亮的小山羊,亲热地叫着,招呼他过去。
21.等到他从这种昏迷状态中醒来,连自己也弄不清是在哪一个世界。他周围漆黑一片,黑得像把头钻到一瓶墨水里。他侧着耳朵听,什么声音也没听到。他只是不时觉得有一阵大风吹在脸上。起先他闹不清风是哪儿来的,可后来明白了,风是从怪物的肺里来的。原来,鲨鱼的气喘病很厉害,它一呼吸就像刮北风似的。
22.“我这就原原本本告诉你。你要知道,打翻我那小船的同一个风暴,把一艘商船也打沉了。海员全都得救,可是船沉到海底。这条鲨鱼这一天胃口太好,吞下我以后,把船也吞进来了……”
儿童作文书籍推荐7-12岁【四】
最近这段时间在网上学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，让我受益匪浅，《3—6岁儿童学习与发展指南》从各个年龄段，各个领域如何引导孩子，培养孩子，以及影响孩子说的都很彻底，从各个方面都对老师的工作有很好的引导性作用，也有很强的指向性，让我们年轻的老师知道如何从每个细节上去看待每个领域的教学问题，以及从各个方面了解孩子，学习《3—6岁儿童学习与发展指南》让我学习到了幼师应该认清的一个工作重点就是：“一切活动的开展都要以幼儿为主体”。以下是我个人对于学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会：
《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的幼儿的学习生活和健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每个领域有学习和发展目标、教学建议两部分组成。学习和发展目标针对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、发展到什么水平都说的很具体。使得我知道如何更好的开展平时的工作以及对孩子的观察引导。
学习《3—6岁儿童学习与发展指南》其实让我最有感触的是，幼儿学习和未来发展的一个质量，未来孩子的发展好与坏，对于孩子的现在学习教育是很有影响的。学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》我深刻体会到了培养孩子学习习惯的养成是至关重要的。作为老师，我们的教学目标很多时候都集中体现在教学活动中，而在教学活动中我们看重的是教学目的的达成、幼儿的参与度、掌握知识的学习程度等等。在学习了这次的《3—6岁儿童学习与发展指南》后，我经常想，也反思自己的教学活动的开展。
我总感觉，在教学上给孩子们的不单单是教学内容本身，还有很多对孩子发展的延伸教育，我想这就是学习的态度，学习习惯的培养，在无形有形的影响孩子。现在学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，让我更加明白，我们作为老师不仅要“教书”还要“育人”，指导老师如何帮助孩子发展。
作为一名年轻的老师，我想，我应该要把《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育精神记在心里，遵循幼儿的发展规律，以孩子为中心，培养孩子。学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》能让我更加完善自己的理论知识，也提升自己的专业水平，更好挑战自己的教学思路，以更好的工作来引导孩子的健康成长。
儿童作文书籍推荐7-12岁【五】
从《3—6岁儿童学习与发展指南》的名字中可以看出，指南是对3—4岁、4—5岁、5—6岁这三个年龄段末期孩子应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出的合理期望。并不是绝对的标准，只是发展的方向和常模发展水平，不排除个体的发展差异性。它充分的体现出儿童的身心发展规律和学习特点，重视儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。
而教育教学工作中，我们发现自己和家长总会不自觉地对孩子的期待过高，一旦个别孩子表现的“不尽人意”时，我们总是忧心忡忡，甚至采取“利诱”的方法诱导孩子达到我们成人期待的标准，导致孩子的主动性减弱。通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习，使我意识到：爱孩子就要耐心地陪伴他们成长，扮好引导者的角色，不能以权威者的角色进行拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情。同时，尊重孩子的个体差异性，树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观，对不同能力的孩子要具有相应的合理的期望和教育方式，切忌用一把尺子衡量所有的孩子和对孩子进行横向比较。此外，还要多和家长沟通交流，让家长也了解正确的教育观念，对自己的孩子多一些了解，提出合理的期望。从而家园合力，促进孩子们身心健康、和谐地成长。
“童年不是赛跑，而是一场旅行”。我们成人应该正确理解孩子学习和发展规律及特点，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个孩子都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。而教育本身也是一种成长，在这个教学相长的过程中，让我们与孩子共同茁壮成长！
