四年级语文作文我的乐园资料(四年级下册语文第1篇作文我的乐园)

四年级语文作文我的乐园资料(四年级下册语文第1篇作文我的乐园)

首页叙事更新时间:2024-06-03 10:19:39
四年级语文作文我的乐园资料(四年级下册语文第1篇作文我的乐园)

四年级语文作文我的乐园资料【一】

我有一个乐园,我经常会去那个地方,每次去那里都会开心地回来。即使自己有几件不开心的事,去了那,也会跟那几件事说再见。对我而言,那里就是我快乐的源泉。那又是什么地方呢?那就是公园。

她位于我们小区偏西的地方。走在小石子铺成的路上,映入眼帘的是两棵又高又大的树,它们像战士一样守护着公园,小草摇摇摆摆,生怕别人踩它。水面碧绿碧绿的,像镜子一样,鸭子在水中觅食。

我可喜欢公园的晚上了,因为公园的晚上总是那么热闹。有人在玩游乐设施,有人在跳广场舞,有人在运动……但最热闹的非打羽毛球莫属了,我也经常加入比赛。我把羽毛球扔到了空中,然后纵身一跃,用出吃奶的劲打了出去,结果没打着。这我就很尴尬了,于是我又重试了一次,终于打中了。可是,尴尬的又来了——我没接到球。别人开始笑我了,就连我自己也哈哈大笑起来。最后,我虽然输了,但我依然乐呵呵地回家了,根本不伤心。

我除了喜欢公园的晚上,还喜欢观察公园里的蜜蜂。它嗡嗡地飞来飞去,落在花上,像小球一样不动了。可是一当我过去,它就飞走了,十分机警。蜜蜂又可爱又机灵,在公园里添了许多许多的光彩,怎么能叫人不喜欢它呢?

我喜欢公园这个乐园,喜欢里面的一草一花,喜欢里面的一水一树,喜欢里面的一人一虫。因为它给了我快乐,也让我健康长大。

四年级语文作文我的乐园资料【二】

??年级暑假作文精选:游主题乐园

今天是一个风和日丽的日子,妈妈带着我去了八十天环游世界主题乐园。

乐园人山人海,一进入大门就看见一张张色彩鲜艳的大脸谱,非常惹人喜爱。走道两旁站立了许多雕刻得栩栩如生的兵马俑。乐园里的游乐项目可真多!巴西漂流、旋转小蜜蜂、海盗船、碰碰车、激流勇进等等。这里还能欣赏到世界各国的美丽建筑,有新加坡的鱼尾狮、古埃及的金字塔、狮身人面像、古罗马的角斗场……

一开始我们先玩了巴西漂流。我和妈妈坐上一条小圆船,小圆船像一个摇篮360度的旋转。路途中有三个大浪向我们打来。幸运的是,浪头溅起的水花都落在对座的几个人身上。我们在波浪中摇来晃去,晃得晕晕忽忽的,就回到了终点。接着我们就尝试了更加刺激的\'水上项目----激流勇进。 我和妈妈穿上雨衣登上了船,船慢慢地往上爬,越爬越高。船爬到最高处时,突然一下子往下冲,吓得我闭着眼睛张开嘴巴直叫!还没等我们缓过神来,小船又溅起了巨大的水花,足足有两层楼那么高。无数水珠从天上泼落下来,把我们淋得变成了“落汤鸡”。在“飞跃大本钟”,我们的座位被固定在了一个柱子上,一会儿上一会儿下,吓得我们的心都快掉出来了。最后我们还在圣托里尼海滨浴场进行了激烈地冲浪。浴场里,我们在被阳光的照射地闪闪发光的水里玩耍。谁知道过了几分钟,忽然有大浪来袭了,我尖叫着:“浪来了!浪来了!”大浪一下子把我打到了浅水区。嘴里还呛进了几口水,不过我觉得真是太刺激了。

现在我们的科学技术真是太奇妙了,能建造出这么多好玩的建筑。但是它们是怎么建造出来的呢?

四年级语文作文我的乐园资料【三】

不必说茂密的草丛、洁白的铃兰、挺拔的白杨树、碧绿的荷叶,也不必说飞舞的蝴蝶、聒噪的鸣蝉、歌唱的蟋蟀忽然跳到寻不见的地方了,单是花草树木中心的一个小池塘就有无限乐趣。用手拨弄池水,会瞧见池壁上绿滑的青苔和在水中摇曳的水草,有时会遇见大些的有着鼓鼓的眼球和美丽斑纹的金鱼,有时还看到灰色的小鱼在水中游动。

闲来无事时,我便会张罗一群小伙伴带上塑料袋和馒头去捕鱼。每次都抱着希望想捕到美丽的金鱼,可往往却收获一些极小的鱼苗,灰色又细小,还浪费了家中的不少馒头,也因此没少挨批。

如果不怕水脏,还可以趟水往池中心摘荷花,无论是红莲还是白莲,都深受我们喜爱,大概是其清幽典雅吸引了我们吧。如果条件允许,还可以抓了昆虫去“钓”荷叶上的青蛙,但必须让昆虫不停地摆动,否则青蛙是看不见的。然而也常常是捉住青蛙后不久又放了,一是家里不允许,二是让它回去捉害虫。

呵,我的乐园!虽说你只是大院里的一处小景,也不如鲁迅先生儿时的百草园那样美丽,但你给我的童年带来了无穷乐趣!

四年级语文作文我的乐园资料【四】

在整体上,理解或概括全文的内容,准确抓住全文的中心句,把握说明的对象的特征,辨别与判定说明的顺序,准确地看出全文的结构特点,快速判断文中的说明方法,正确筛选和提炼文中的信息,领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法,联系文章与生活实践谈自己的感受、发现或设想,等等。

在局部或细节上,准确抓住文段的中心句,给不同结构的段落划分层次,要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括或诠释,品析说明的语言,说明词或句子的含义、词或句子的表达作用及语言的表达特点,根据文章内容对陌生的科技内容进行阐释,对答题的理由进行解说,对文中的有关内容进行创造性的文字再表达,阅读图形,辨识表格,解说表格,或者根据文章某些内容设计表格,或画出图形,等等。

 

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