悬浮在水中的鸡蛋400字作文【一】
“这不科学!”这声音从哪儿传来的呢?原来是作文班的同学们在讨论呢!他们在干什么呀?因为杜老师又要带我们做实验了。
今天杜老师又要带我们做实验了，我满脸期待，当老师说了名字后，我的满脸期待顿时变成了满脸疑惑，因为今天的实验是——鸡蛋的水中芭蕾。同学们也很纳闷，七嘴八舌地说道议论起来，有的人说:“老师不会再骗人吧?”有的人说:“老师是不会骗人的\'”。还有的人却埋头苦想，我也满腹狐疑。
实验开始了，老师先拿出一袋盐，拿了一个装有水的杯子，一把勺子，这时我们的主角生鸡蛋上场了。老师右手拿着生鸡蛋，对准杯口一松手，鸡蛋像一位跳水运动员，扑通跳进水里渐渐地沉了下去，不动了。老师说:“见证奇迹的时刻到了!”老师拿勺子舀了一勺盐撒到水里，搅了一下。一刹那，刚刚纯净透明的水，变得白花花的，浑浊无比，鸡蛋好像咸得待不住了。想上去吸一口新鲜空气，可是到顶时怎么也探不出头，它急了，转着圈，慢慢地水变清澈了，鸡蛋也平静地待在水下面。 老师又放了一勺盐，水里就像下起了“鹅毛大雪”，鸡蛋像装了弹簧飞了上来，可是才露了一半边小脸，我真想把它给捞上来。
这一次老师发怒了，又放了一大把盐，搅呀搅，这次，连鸡蛋都看不清了，鸡蛋终于浮上了水面，我也为它松了一口气。我们用手指往下按，鸡蛋就是不下去，在水面一晃一晃的像是在跳水上芭蕾。
这是什么原因呢?原来是因为盐水含盐量大，咸度高，密度大，所以浮力也变大，当密度远远大于鸡蛋时，小小的鸡蛋自然就浮了起来。小小的实验，也有这么大的奥妙，我爱科学。
悬浮在水中的鸡蛋400字作文【二】
画完第一个鸡蛋以后，我就开始画第二个鸡蛋了，第二个鸡蛋我不准备画脸谱了，我准备画一个小动物。我想了想，画企鹅吧，我就把企鹅的形状用黑色画好，把肚皮画成黄色，爪子涂成桔红色，嘴巴涂成桔黄色，其它的地方就都涂成深蓝色啦，我再给这只企鹅配上了大冰块、冷风和雪花，让人们都会感觉到很冷很冷，小学六年级作文《在鸡蛋上画画作文》。第二个鸡蛋画完后，我还没过瘾，于是我把冰箱里所有的鸡蛋都拿出来，画上不同的图案，这下子，我们家的鸡蛋都成了七彩鸡蛋了，而且我们家都可以开一个鸡蛋展览会啦。(砂子塘天华实验学校五2班 欧阳梦雪指导老师 方红在鸡蛋上画画作文400字
悬浮在水中的鸡蛋400字作文【三】
仍是静静地，静静地。一会儿，我便陷入了深深的幻想之中。
“滴答、滴答……”，手表走动的声音打断了我的思绪，已经8：45分了，原来只有15分钟，从上海到嘉兴也不过一顿饭的工夫。它就要到了，铁轨上的急速王子———磁悬浮列车！
我抬起头来，深呼吸，不敢眨眼，不敢低头，仿佛生怕错过那梦想中的第一次。一瞬间，就在那一瞬间，我模糊地看到了它，看到了它疾驰而过的样子。可是，我还是看不见它那最真实的一面。
它闪电般地从我身边飞奔过去，我急忙转过身去，却只是看到它消失在地平线之前渐渐模糊的背影。没有回响，只是在我的脑海里留下了它蓝白相间的外表和那不顾一切的冲劲。
我呆呆地站在那儿，列车擦身而过后留下的那一阵风拼命地拍打着我，好似要越过我而去追赶列车，执着的追赶着那辆悬浮的\'列车。
环顾四周。我想，我也只有在强烈的兴奋与短暂的失落之后，才会静静地，更加安静地去看周围的一切。但是，这一切又都是那么的奇妙。我不知道其中的原因，却很想知道磁悬浮列车为何会有那么大的感召力，使草儿不需要经过操练，就会在它来临之后，随着它的方向倾侧。整齐的“波浪”此起彼伏，似乎对其异常的留恋。
再仔细、用心地看，我才发现轨道两边都隐去了树木的高大身影。原来绿色的卫士也抵抗不了列车飞一般的速度。我笑了，真诚地为这位新明星——磁悬浮列车而感到骄傲。
悬浮在水中的鸡蛋400字作文【四】
物体在水中为什么或沉或浮？在我们的生活中经常会发现：巨大的万吨级货轮不知道为什么能浮在水面上？而一些极小的物品为什么能沉到水里？为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、实验、分析研究。针对以上疑问我在家里做了一个实验：我用准备好的材料梨”来开始我的实验，因为家里条件的限制，实验只能在浴池里进行，同时我也收集了一些其它材料放在桌子上，包括橡皮、泡沫塑料、剪刀等物品，做同种物体体积轻重和沉浮关系的实验。
实验正式开始了，我把梨放入水中，当然在这之前我也有过猜测，这样大而重的梨究竟是浮的还是沉的，我拿起梨，要对它进行切割，因为梨比较大，我先竖切一刀，把梨的一半放入水中，结果出现的是浮的现象。
再顺手把拿在手上的半个梨横切，把上半部分放入水中，结果出现的是还是浮的现象。
这时，手中的那截的体积已经不是那样大了，我水平切，放入水中，结果出现的是反现象沉。
这个实验原本是很简单的，一直都没有太大变化，而这时候突然出现的现象马上吸引了我的眼球，这是怎么回事，刚才都是浮的梨怎么现在沉了呢？我的内心再次沸腾起来。
我随即再重新放入一次，所得结果还是沉。
到底怎么回事啊？我感到疑惑极了，大块的梨是浮的，小块的梨也是浮的，为什么偏偏会出现那一块沉的呢？我无法猜测得到，也没有找到什么依据。
带着困难，事后我进行深入的分析发现：原来主要是因为这部分沉的梨处于梨的下端，所以富含丰富的水分，也就是说，虽然都是梨的一部分，但是它跟其他部位的梨的密度是不一样的，这从刚开始放入水中整个梨的状态也可以看出，那时候它是浮的，但是是头部上浮的比较多，尾部下沉的比较多。以上的实验反映了一种科学现象，这种科学现象给予了我们启示：使我们找到了其他物体可以沉浮的主要原因是什么，通过查阅资料了解，原来呀！是浮力的作用，物体上、下面浸没在液体中的深度不同，物体下部受到液体向上的压强较大，压力也较大，可以证明，浮力等于物体所受液体向上、向下的压力之差。例如：石块的重力大于其同体积水的\'重量，则下沉到水底。浮木或船体的重力等于其浸入水中部分所排开的水重，所以浮于水面。气球的重量比它同体积空气的重力小，即浮力大于重力，所以会上升。这种浸在水中或空气中，受到水或空气将物体向上托的力叫“浮力”。例如：从井里提一桶水，在未离开水面之前比离开水面之后要轻些，这是因为桶受到水的浮力。不仅是水，例如酒精、煤油或水银等所有的液体，对浸在它里面的物体都有浮力，所有物体都一样。在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了物体在水中或沉或浮的奥秘，使我增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。
使我不禁感叹！在我们的生活中有太多太多的科学现象等待着我们去发现、探索！
