过山车作文高中结尾【一】
我迅速“跳”到过山车上的座位上，学别人的样子把安全带系好，拉下头上的把手。“扑哧”一声，脚下的两块踏板移到了两边。哇！朝下一看，只剩下一条细细的轨道，感到自己仿佛要掉下去了。过山车慢慢地移动，向最高点开去，我紧紧地握住扶手，心“怦怦”地跳着，紧张得闭上了眼睛。
“咯咚、咯咚、呜——”过山车跟火箭似的往上冲。我和车上的叔叔阿姨全都歇斯底里地叫了起来，因为眼看就要撞到前方的地上了，可这时过山车的车头突然一抬，车又慢慢地往上开去。可刚松了口气，眼前出现的是三个需要倒过来开的“大圆圈”。我很紧张，双手地用劲抓住扶手，因为手心的`冷汗，所以扶手都被我捏湿了。过山车飞速地绕过了第一个圈，又到了第二个圈了，我的呼吸更急促了，心跳得快要停了。
当车开到了第二个圈的最高点时，飞速的过山车却慢的像蜗牛爬似的。我朝前一看，所有长着长头发的阿姨们的头发全都挂了下来，这镜头太神了。要冲到第三个圈了，我觉得自己仿佛都快要飘起来了。我浑身无力，连叫都叫不出来了。上到了第三个圈，过山车还一边扭，一边开，搞得我头昏脑胀。过山车继续飞速前进着，“咔嚓”一下突然停住了，全车人都往前冲了一下，我以为是发生故障了呢！其实是到终点了。
下车后，我全身软得像一滩烂泥，一屁股坐在了地上。我的想法告诉我，一定要再来一次。我一下子又跟挺立的军人一样跑到起点，排队去了。
过山车虽然又惊险又刺激，但是我挺过去了。你只要坐过一次过山车一定会想坐第二次，因为那种感觉太过瘾了。朋友，以后有机会，一定要去尝试一下哦！
过山车作文高中结尾【二】
“啊！到我了。”排了这么久的队伍，简直要累了。坐上过山车，仔细一看，过山车是个摩托车的样子。我心里害怕极了，心想：如果掉下去怎么办啊？这个疑问一直在我脑袋里回荡着。看了看四周，有个大哥哥皱着眉头，刚坐下，又站起来，似乎在犹豫要不要坐；一位陪孩子的中年人脸上流下了紧张的汗珠，身体也在微微地发抖；也有人坐在过山车上，满脸镇定。我鼓起勇气，心里默默地念着：没关系的，闭上眼睛，就不会怕了。深呼吸着，慢慢地坐上了过山车。
过山车发动了，刚开始还是慢悠悠的，不一会儿就像火箭似地冲向了高空，没有几秒钟的时间，又飞速地往下冲，这时的人们都——啊！啊！啊！地大叫了起来。我也毫不例外。
突然，过山车就像出了故障，一会儿上，一会儿下，一会儿慢，一会儿快，让人心怦怦直跳。突然，过山车很慢很慢了，我心想难道要停下来了。结果，一看要转圈了，我吓得整个人都绷紧了，冷汗直冒。开始转圈了，好多人都喊着：啊！太刺激了！听着这些喊叫声，我的心慢慢地平静了下来，开始去慢慢感受这惊险和刺激。说也奇怪，我不再害怕了，悬着的.心也放下了，竟然有点开始享受这种感觉了。我不禁自言自语道：“原来，过山车也没啥可怕的！”就这样，伴随着这些喊叫声，继续享受着这种惊险和刺激的感觉。
能玩上这么惊险刺激的过山车，真开心！
过山车作文高中结尾【三】
在我九岁那年，姑姑带我去上海江都乐园玩。在哪儿，我度过了一个惊险的十分钟。
姑姑拉着我往过山车场地那儿跑，因为她最爱玩过山车。望着那高高在上的过山车，我不禁哆嗦起来，也不要上去。于是，姑姑使用了“激将法”：“我以为你有多大的胆子呢，原来是块大豆腐呀！”我瞪了姑姑一眼，说：“你才是大豆腐呢！”说完，劲直朝过山车走去。
姑姑买完了票，迫不及待地拉着我坐上了过山车，往下一看，差点儿昏了过去，这起码有四层楼的高度呢！我不禁闭上了眼睛。
只听“嗞——”的声音，过山车被启动了。铁索拉着过山车到顶，又“哗——”的一下冲了下去，全车的人尖叫了起来。这只不过是一个小弯，接着极速地冲上了一个八十五度的坡，又从一个七十五度的下坡直冲了下来，那一刻，我感到灵魂已离开了躯体，全身在激烈地抖动着，连东西南北都分不清了，只有一股巨大的吸引力把我吸离了地面，又从高空中滑落下来。天空已变成了绿色，地面已变成了蓝色，脑袋里直“嗡嗡”作响，大脑、四肢都仿佛不听我的指挥。这时，又来了一个三百六十度大转圈，我已经不行了，一点力气都使不出来，眼前一黑，仿佛失去了知觉，生命随时都会结束……
在一阵掌声中，我睁开了眼睛，才发觉过山车已经停了下来。我一看手表，整整十分钟。在这十分钟里，我感受到了过山车它那强大的力量，我永远也忘不了这惊险的十分钟
过山车作文高中结尾【四】
（2）感叹法。就是对说明对象说完后表示深沉的感叹的写法。如《杨树》的结尾，就用了这种写法：让我们用一把把植树锹，在祖国的大地上写出一篇篇八十年代的新‘白杨礼赞’吧！这一感叹用于篇末，具有很强的号召力，能增强文章的感染力。
（3）展望法。就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法。《宇宙里有些什么》的结尾，就用了这种方法：……今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行，将来一定会揭露更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的进程。篇末用展望法能给人以希望，能引起人们的联想和想象。
（4）评议法。就是对说明事物说明后加以评价和议论的方法。如《晋词》的结尾，就用了这种方法：晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。评议法用在篇末，对说明对象作个最终的评价，能有力地表达作者的爱憎感情，给人以鲜明的印象。
（5）号召法。就是对读者发号召的方法。《农作物抗病品种的培育》的结尾，就用了这种方法：毫无疑问，要使农作物产量不断地增加，不但需要不断地研究培育抗病能力更高的优良品种，还要做到各个地区各种作物都有能抗不同病害的品种。这是植物保护工作者和育种工作者的'一项重大任务。结尾用号召法能引起读者的重视，对读者产生作用。
（6）反问法。就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一种方法。《蝉》的结尾，就用了这种方法：我们猜您什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？结尾用反问法能加强气势，起强调作用，增强文章的表达效果和逻辑力量。
（7）比喻法。就是对说明对象采用比喻的方式来说明的方法《从甲骨文到口袋图书馆》的结尾，就用了这种方法：……它好象架设着一座座坚实的阶梯，召唤着不畏艰辛的人们努力攀登。结尾用比喻法不仅生动形象，还能传达深刻的寓意，给人以教育和启迪。
（8）描述法。就是对所说明的对象加以描述的方法。《雄伟的人民大会堂》的结尾，就用了这种方法：我们花了一整天时间看完这座大厦的时候，万道霞光洒在外面苍翠的树丛上，洒在杏黄色的墙壁上，洒在天安门的红墙黄瓦上，放射出一片光辉灿烂的异彩。结尾用描述法，能借此表达作者的感情，能给人以形象的感染，能给人以深刻的印象。
（9）旁补法。就是文章最后追加补充其不足的写法。《看云识天气》的结尾，就运用了这种写法：……但是，天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定的限度。我们要准确的掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性，能帮助人们准确地、正确地认识客观世界。
