生活综合实践做家务作文【一】
我走进屋子，看见屋子里乱七八糟，床上的被子弄得到处都是，我想：平时妈妈叠被子都蛮轻松的，今天我也试试。
我马上脱掉鞋子，爬上床，一边哼着中国曲子《小松树》一边叠着被子，过了一会儿，我想：光叠被子可不行，得干点儿其他的——有了！我把整个卧室收拾完不就行了吗？但是，要想干其它活，就必须叠好被子。
于是，我二话不说，又继续叠起了被子。这时，一个枕头难住了是我，因为这个枕头我不知道该放在哪里。放在床上吧？不行，因为床上已经有三四个枕头了，放在木老虎身上吧？不行，因为上面已经有一个枕头了，忽然，我眼睛一亮，看见了爸爸的单人床，床只有一个单子和一个被子，没有一个枕头，于是，我就把枕头放在了那里。
叠好被子之后，该擦桌子了，我把抹布拿了过来，先把桌子上的东西拿走，这时，我看见了爸爸的茶杯，虽然看见了，但是还是不知道该放在哪里，后来才决定放在我的课桌上。之后又把该扔的东西都扔到地上就开始了，终于擦好了，该把床上的东西放桌子上了，我发现原来在桌子上乱的东西整齐了就放不下了，忽然，我又看见了家里的木老虎，那是我家里我最喜欢的东西之一，就打算把它也擦一擦，我先把木老虎上的东西拿下来，之后就可以开工了，擦着擦着，我发现木老虎的爪子里到处都是灰尘，就打算把木老虎的爪子也擦一擦，可是，这缝太细了，我想尽力一切办法也没有把它擦干净，心里就想：算了，反正我也擦不干净，拖地吧！
于是，我拿来拖把，检查了一下地上的灰尘，发现了一些地方都是垃圾，但是，我想偷懒，所以只拖了垃圾多的地方，这时，我发现地上有许多小脚印，我想这是谁的呢？突然，我注意到了我的脚下，我一抬脚，就发现了一个小脚印，我这才知道这些小脚印是我的，我想：这该怎么办呢？忽然，我灵机一动，又想：有了！从里往外拖不就行了吗？这时，我看见了其它没有拖的地方，便想：这些该怎么办呢？——算了，还是拖地吧！拖完了之后，我已经累得筋疲力尽了。
通过这次做家务，我想：原来妈妈平时做家务那么辛苦呀！我以后要多帮助妈妈做家务。
生活综合实践做家务作文【二】
放暑假了，我回到家，打开电视看了起来，看了一会儿，发现桌子上有灰尘，我想：妈妈每天那么辛苦的工作后，到家里还要做饭，收拾屋子，多么辛苦啊！于是我关了电视，决定在妈妈下班回家之前，把屋子收拾得干干净净。
首先，我把抹布洗干净后，开始擦桌子，我认认真真地把桌子擦了一遍。然后我开始扫地，扫着扫着从沙发底下扫出来一毛钱，本来我打算把钱扔掉的，但突然想到，家里的每一分钱都是爸爸妈妈努力工作挣来的，于是把钱丢进了我的存钱罐。扫完之后我开始拖地，我把屋子拖得亮晶晶的，都能映出我的影子了，我看着我的劳动成果，心里美滋滋的！
我正在倒垃圾时，突然妈妈回来了，妈妈看见我在做家务，就说："宝贝，今天怎么这么懂事啊！”我笑了笑，对妈妈说：“妈妈，我看你每天那么辛苦干活，所以想帮你干干家务。”妈妈十分高兴的说：“乖孩子，你终于长大了！"我高兴的笑了！
通过这次干家务，我知道了爸爸妈妈工作是多么辛苦，以后我要多帮他们做家务！作文
生活综合实践做家务作文【三】
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的使用范围极其广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织和管理中，无论事大事小，都可以应用。不信？那我就举下我的例子看看。
星期六上午，我自告奋勇答应妈妈做家务。但我真正开始做时，望着堆积如山的脏衣服，我苦恼极了。心想：我应该从哪个地方入手呢？想到这点，我都想半途而废了。突然，我眼前为之一亮，想到了我们刚学完的统筹方法。我赶忙抽出了一张白纸，抓起笔就开始我的“家务计划表”。写完以后，我就按着上面的干了。
生活综合实践做家务作文【四】
今天我要帮妈妈到扫卫生，可是，我一扫边搞砸了，每次帮的都是倒忙。所以，妈妈很生气，不让我打扫卫生。于是，我去床上睡了会儿，见妈妈疲劳了，我上前去对妈妈说：“妈妈您看您也累了，还不如让我来打扫吧。”妈妈肯定的说：“不行！”可是妈妈心里又想：家里的客厅还没有打扫，我又太累了，还是让女儿去吧。妈妈说：“好吧。”不过你要答应我一个条件，不准把客厅里弄的乱七八糟的，我高兴的答应了！等妈妈睡着后，我拿着扫把、拖把和布，拿到了客厅里。
我先用扫把把所有脏东西都扫到了一个角落里，然后找了一个塑料袋套在我手上，并把垃圾拿到垃圾桶里，接着我拿起拖把去卫生间洗了一下，然后把整个客厅拖了一遍。最后我又拿起布，把家里有灰尘的地方擦了个遍，费了我老半天的功夫终于完成了。
这是妈妈正好要上厕所，开门一看，家里变得光新亮丽，便连口夸我棒。妈妈上好了厕所，对我说：“你打扫的真是特别干净，以后也要好好干哦！”
生活综合实践做家务作文【五】
如果你想让你的房间干净、好看的话，那就得把被子叠起来。可是，叠被子也是门艺术。
早晨，我一起床，刷牙洗脸完毕后，妈妈就对我说：“儿子，自己把被子叠起来吧！”叠被子，这不是小事一桩吗？我爽快地答应：“好的，没问题！”接着，我二话不说，拿起被子，就开始叠了。
我先把被子铺平，再把被子对边叠，一直对边叠，角对好。到最后，我再对边叠的时候，发现角对不好了，那些小角就像一群不听话的小孩子，这个要往这边走，另一个要往那边走，真是伤神……叠好了也很不美观。这时，只能向一旁观摩的妈妈说求助了：“妈妈，还是你教我叠吧？”妈妈说：“除了第一步把被子铺平，你做对了以外，其它几步全都错了。”我一脸懵圈地望着妈妈：“那我该怎么叠？”妈妈说：“看我示范。”
妈妈边示范边讲解，第一步先把被子铺平，尽量拉平到没有什么褶皱为最好；第二步，人站在被子长边这个方向，双手均等分开抓住长边折叠三分之一，也要注意尽量拉平没有褶皱，特别是折叠处需要用手拨平；第三步，再把长边留下未折叠的三分之一直接叠在第二步的折叠上面，这样就形成了一个长长的长方形；第四步开始从短边开始折叠，把长方形的长分成四块，先把左边的四分之一折叠，再把右边的四分之一折叠，最后把左右折叠的合叠在一起。“哇！又美观又简便，真是太棒了！”我高兴地喊道。
妈妈让我也试一次，这次我记住了妈妈的妙招，果不其然，有了科学的方法，做起事情来就是简单又心里踏实，我完全没有了第一次的盲目感，而是一步一步心里有数，不一会儿，大功告成，我也能叠出漂亮的被子了。
叠被子，真是一门艺术，做任何事情，都要讲究方法，这样才能做到事半功倍。
生活综合实践做家务作文【六】
通过观看这几节《综合实践活动课》案例，我进一步明确了综合实践活动是一门贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动可以使学生把生活中感兴趣的问题作为学习的对象，自然地，综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加。
综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。综合实践活动课题越贴近生活，贴近学生的，贴近学生的兴趣，贴近社会现实，学生越能够较好的操作，越有积极性。
但并不意味综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的实践来获得直接经验，而不需要老师的指导。教师不是活动的旁观者、组织者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践的全过程，包括活动中方法的`指导及交流形式和总结整合的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生获取知识的方法，培养学生多种技能。
毫无疑问，任何形式的教学，学生是主体，综合实践活动也不例外。但综合实践活动在一定程度上更注重——“动”，动脑、动手、动口，因此必须千方百计地创设各种有利于实践的环境来促“动”。
综合实践活动也不是培养少数学生的特长活动，同时要面向全体学生。因此，除了“激发兴趣”出发，“鼓励+赞赏”的教学理念是全员参与的重要保障，给予每个学生自主活动的机会，鼓励每一个学生大胆展示自己，赞赏每一个学生的点滴所得，都能促进学生积极参与。
