心底有一盏怎样的明灯作文【一】
有一部分同学很“能”，从手机到电脑，从漫画到扑克，看起来什么都会的样子。从书中60个故事中可以发现，这种情况就要使学生懂得在什么时候该做什么事情；应该怎么去做该做的事情。这些都需要我在今后从这些故事中去借鉴和学习。
心底有一盏怎样的明灯作文【二】
母爱，照亮着我的前程，父母的爱是高尚无私的，它让我快乐地成长，母爱如水，父爱如山，我的父母就是这样的。
我的妈妈对我有点严厉，在我做错作业时，她就会唠叨。有一次，妈妈生病了，但是，她知道我喜欢看书，就给我去书店买书，在路上差点晕倒，但她依然坚持给我买书。还有一次，妈妈带我去买东西，买好了鸡蛋，我要妈妈给我买书，妈妈却不给，我气乎乎地走了，过了一会，我转过头去看，妈妈不见了。这时，我暗暗想着：我不要买书了，我只要妈妈永远在我的身边就好，在我再抬头的时候，妈妈竟然奇迹般地站在我面前，手里拿着一本书。
妈妈，您是一盏明灯，时刻为我们照亮着人生道路里面的黑暗，妈妈，自从有了您对我的爱，幸福源源不断，妈妈，我想对您说：“妈妈，我爱你！”
心底有一盏怎样的明灯作文【三】
爱是一盏温暖的明灯，照亮人生道路上的黑暗，驱逐无意间形成的孤独感。爱是一盏温暖的明灯，当你在黑暗中跌跌撞撞的行走时，爱会为你点起一盏灯，一盏明灯，一盏温暖的明灯。
夏尊先生曾流着泪边读边译出一本书，他说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”这本书，便是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说——《爱的教育》。
《爱的教育》讲述了一种种爱，每一种爱都平淡无奇却又感人肺腑。整本书以日记的形式整本书围绕小男孩安利柯而展开。安利柯就好像是一个近在我们身边的邻家小男孩，他与九成以上的孩子一样，他也对去学校产生恐惧，他也会面对老师的离去伤心，他也会与身边的人吵架，他也会……安利柯的形象让人觉得很亲、很近、很真实。
整本书讲述了安利柯与身边形形色色的人物，富于同情心的母亲、温和的父亲、关心学生的老师、善良可爱的朋友……主人公虽然是安利柯，其实是用他的日记讲述在他周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。他们的言行中洋溢着爱的氛围。所以，孩子们也耳濡目染，变得可爱。
爱，在我们生活中是不可缺少的。她是社会的基础，她无处不在。当你摔倒时，父母的爱会鼓励你；当你伤心难过时，兄长的爱会安慰你；当你孤独寂寞时，朋友的爱会温暖你。
爱如明灯，永不熄灭的明灯。
心底有一盏怎样的明灯作文【四】
读完《一盏一盏的灯》后，稍有一些心底发虚的感觉。回想我自己教育孩子和管理学生的方法：当儿子捣蛋的时候，我基本做的首先就是大喊一声“石头不准这样！”或是“石头你再这样就揍你屁屁了！”甚至当儿子玩的时候跟我想的玩法不一样的时候我也要干涉一下；再比如在班里当我发现学生调皮时，很多时候都是不问青红皂白劈头盖脸的就是一顿。
我的这种教育方式直接导致的结果就是现在我儿子好多时候无所适从，不知道该怎么做自己爸爸妈妈才不生气，我班的学生也确实是老实了，但是思维的活跃度和朝气比其他班级的孩子要差许多。我上课有时候看气氛有点沉闷，想讲个笑话调节一下，结果笑话讲出来却变成了彻底的“冷笑话”，很多学生连配合老师“哈哈”两声的心思也欠奉。想起书中故事中的做法，心中久久不能平静……
结合我这一个多学期以来的工作，我觉得有一些东西需要我去认真反思和总结：
心底有一盏怎样的明灯作文【五】
人生路上有许许多多的风景，有让你跌倒的风雨，有搀扶你的拐杖……提起她，我就特别温暖。
一个明亮的早晨，火辣辣的太阳照耀着大地。我在床上打了个盹，脑袋里不停地想昨天考试的事。过了好一会儿，我已经在上学的路上。我低着头想着昨天考试的答案和语文书里的答案。想着想着一不小心撞到了一个人。我抬头一看，那人长着一头白花花的头发，一张圆脸隐藏在大口罩中。我连声向她说：“对不起”，她说了一声：“没关系”。就离开了。我双眼紧盯着她，眨都没眨。她先将地上所有的枯叶扫成一堆，再用畚斗将枯叶扫起来，再把畚斗里的枯叶倒入垃圾桶中。整个动作十分娴熟，一点也不显迟钝。突然，一个路人打破了这份宁静。那路人原先在吃着早餐，可喜滋滋吃完了早餐后，就把早餐随地一扔，那早餐在半空中飞舞，3、2、1，完美降落！那清洁工看了，过去冲着那人说：“不要随地乱扔垃圾！”那路人冲着清洁工破口骂道：“你一个清洁工敢说我！知不知道我是谁？再说你扫一下不就可以了吗？”清洁工停顿了一会，又想了想作罢了，只是一味的叹气。
放学了，我拿着那张考卷不禁有豆大的泪珠从眼角落下。我用手擦了擦泪珠，不想让别人看见我的窘态。我又看见了那个清洁工，那清洁工告诉我道路上有许多垃圾要扫，人生道路上也有许多圬要过，所以加油，不要气馁。
是啊！人生路上有许多明灯，这盏明亮的灯照亮了我，陪伴了我！
心底有一盏怎样的明灯作文【六】
吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》……这些有爱心，耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。
我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的.英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，绝不是他们严厉严肃，甚至批评或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的温暖，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。
反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。
书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢?他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思考。
