老师迟到了作文结尾【一】
战斗结束的时候，大家都已经离开，他于是起来，准备回家去，就把一匹战躺在地上的白马的尾巴截了下来，带着回去。到了家里，人家问他说：“你为什么不骑马回来呢？你的马哪里去了？” 他骄傲地回答说：“我的马，战了呵。你看，这就是它的`尾巴！”可是，人家一看，马上说道：“你的马是黑色的，怎么尾巴会是白的呢？”
老师迟到了作文结尾【二】
“王老师怎么还没来呢？”同学们都非常着急，王老师不会出什么事吧？我们要不要向校长报告呢？一个个想办法法从我们的脑里闪过．大约过了半节课，忽然一个同学大声说：“要不然我们自己学习。”“哎，这个主意不错！”说完，大家都自己学１５课《争吵》这课书。有的同学还一边读，一边把自己不会的\'字圈出来呢！
过了一会儿，校长走了过来，见我们这么专心，就对我们说：“你们今天可真乖。”我们见到了校长，眼睛一亮，都对校长说：“校长，今天王老师没来，我们只好自己学习啦！”校长说：“不如我达个电话给她。”校长正准备掏出手机。这时，王老师赶来了，王老师对宵长和我们说：“实在是很抱歉。今天早上我的女儿发高烧了，我带她去医院看病，但医院里的人很多，等了半个小时才轮到。后来我准备去学校，我的女儿硬要我陪她，我对她说我是一名老师，不能不守信用。我的女儿这才答， 我来给你们上课。”老师说完，我们都哭了，因为王老师的女儿今年才６岁。
啊！老师，我要学习您那种受信用的好品质。
老师迟到了作文结尾【三】
??到续写我走出教室，又再次看见了我的爸爸，此时的爸爸不再像早晨那样生气，历经风霜的脸微笑着，眼镜后那双眼睛充满着爱怜与关怀的看着我，爸向我招手示意让我过去，爸爸将他包裹中的衣服拿出，看着我穿上，并拿给我两枚铜板，我猜爸爸一定是怕我早上淋了雨，衣服是湿的又没吃早饭。想到爸对我如此关心疼爱，我鼻子一酸，喉咙一堵，眼睛里的泪花打着转，我尽力不让它流下，我握着那两枚铜板心里酸滋滋的，爸你天天都这样关心我，照顾我，每一件事，每一个细节都为我着想，从来不要回报，而我今早却让您生气，不听您的话。我是个多不懂事的`人。其实我知道，打是疼，骂是爱，我虽然怕你打我，可是我也知道我不对，我定会改掉我的毛病，一定会的……。我在心中一次次的重复着，想到这我的泪水早已夺眶而出了，我扑在爸的怀里抽咽着 ，我突然觉得爸的怀里好温暖，人世间的温暖离我是那样近，它是那样美好，父爱是博大的，父爱是威严的，我却认为父爱是不可缺少的人间真情，我抬起头望着爸，爸的眼睛红了，模糊了，我知道父亲也是爱我的，而且爱的是那样深。我小声地对我敬爱的父亲说：“原谅我吧！爸我会改，一定会……”我话还有许多，可是这时说不出了，我擦了擦眼泪看了看爸那张慈祥的脸，我会记住它的。爸弯下腰亲了亲我的脸蛋，又轻轻拍拍我的头，转身依依不舍地走了。望着爸爸的身影走了很远就在转弯处不见了；我又想起爸那张亲切的脸，他将被我永记在心，“我会改的”我小声地说了一句，不知不觉中，不争气的眼泪从我的脸上落下。
我觉得天上的月亮有时园，有时弯，可它永远挂在天上，就像我的爸爸一样，他有时打我，有时骂我，可他永远爱着我，人的样子会变但情不变，“爸我爱你直到永远”
老师迟到了作文结尾【四】
??争做到凤头豹尾叙事文“良好的开端是成功的一半”，如果一篇作文的头开好了，打开了思路，要写的话就很顺利地写了出来。如果头开得不好，就会思路闭塞，难以下笔。所以古人所说的“凤头”就是指文章的开头要起笔不平。
最常见的开头方法是——开门见山，直接入题。像叙事的\'文章开头就点明事情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。
第2种开头方式是——设置疑问，引人入胜，这种开头方式，往往在第一段就提出疑问，巧设悬念，或把事情的结果交代在先，使读者产生急欲读下去的愿望。
还有一种叙事的开头方法是——描摹景物，渲染气氛。这种文章的开头方法是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。
总之，叙事文章开头的方法是多种多样的，一般我们要遵循如下原则：要紧扣中心，突出主题，不能起笔太远，让人读了不知所云；要新颖活泼，令人有耳目一新之感，不能陈词滥调，生搬硬套；要有真情实感，不能空洞抒情，无病呻吟。
文章的结尾与开头一样，也是表现主题的重要环节。好的结尾能深化主题，突出中心，令人回味，具有“余音绕梁”的作用。结尾的方法同样多种多样。
1、随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明快，叙事完整。
2、首尾呼应。这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开头部分的意思，以达到互相照应。这种照应有的是形式上的前呼后应，有的是意义上的再次强调，使文章浑然一体。
3、含蓄委婉，令人深思。这种结尾方法以暗示、旁衬或隐晦曲折的手法，让读者自己去体会，而不把文章的主题、作者的思想感情明明白白说出来。
4、饱含哲理，发人深省。用一段饱含哲理的话作结尾，可以使读者产生共鸣，汲取力量，得到启迪。对整篇文章而言，也有画龙点睛的妙用。
