不知不觉,一跨入春的门槛,随着下了两场的雨,亦愈觉得这春的气息。
春天就是这样子,并不是在那花草萌发的时刻萌发,也不在那烟雨朦胧里朦胧,它是在萧寒谢落中凝聚,在万物复苏里绽放。即使在校园里的这一个月,也深深地这么感受。
看着前几日校园中还含苞待放的玉兰,心中充满期待。如今都可从楼上俯瞰这花形态之美了。校园中的海棠也不甘示弱,开满了枝梢。就连食堂墙角处也钻出一株油菜花,给人意外的惊喜。
浅浅的绿意渲染了浓浓的生气,淡淡的花香装点出烈烈的诗情,似乎春天的到来就突然给郁闷的人一个开朗的心情。不过,也只是心情好时这样想罢了。
有时,看着嫩嫩的花蕾被压得在春寒中瑟瑟发抖,零星的落叶被风儿吹得翩然起舞。内心还是一阵凉意,涌上心头,忧郁得想着某事。一个人静静地独处,感受另一种不可名状的忧伤。有时,伴随凉凉的风,那心头被石头挡住的眼泪慢慢从眼角泄下。有时,却因一个莫名的微笑,让自己一直保持那个动作,微笑一整天。但我知道一切都会变,就像刚刚由冬渐变到的春。我也知道一切都会过去,就像这个春后转眼就到了绿荫。
春天是季节,也是心情。不管它是忧郁的、深沉的,还是热烈的、开朗的,也不管是舒心的还是痛苦的,在我心中都如金子般珍贵。
走在校园里,看着那飞舞的柳枝,芬芳的清风和千娇百媚的花朵,我突然停住脚,仰望着天空,好像知道自己在憧憬着什么,嘴角也在上扬……
盼望着,盼望着,今年第一场雪终于来了!天空中灰蒙蒙的,透过窗外,白色的雪花像一个个小精灵似的飘落了下来。我高兴极了,好想赶紧下课出去看看这个雪白的世界,摸一摸可爱的小雪花。
铃,铃,铃,下课铃响了!同学们迫不及待地拥了出去,我被眼前的景色惊呆了,仿佛来到了冰雪世界。绿色的草坪盖了一层厚厚的被子,一棵棵小树也穿上了厚厚的雪白的外衣,远处的车和房子上都被雪盖的严严实实的,真美啊!走在厚厚的雪地上,脚下发出吱吱声,像一首动听的曲子,好玩极了!
雪越下越大,雪姑娘们在天空中随风飘舞。有些落到地上,和之前的雪迅速地融在了一起;有些落到松树上,藏在了松果里;有些很调皮,落在了我的衣服里,弄得我冰冰的。我伸手去迎接这些小精灵们,它们轻轻地落在我的手上。我发现他们有六个瓣,每一瓣都晶莹剔透,特别美。可惜过了一会儿,他们就消失了,但是这并不能影响这场大雪带给我的快乐。
远处的操场上一片沸腾,同学们开心极了。有的堆雪人,有的滚雪球,有的打雪仗,还有的在雪地里打滚儿。不一会儿,操场上就钻出了许多形态各异的雪人,有的雪人迎风招手,有的雪人咧着嘴哈哈大笑,有的雪人像小猫一样趴在地上……我和同学们你追我赶,大家沉浸在一片欢声笑语中。
冬天的第一场雪,真是太美了!它给我们带来了无尽的快乐,也让整个世界都笼罩在白色之中。真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”
走进西湖旁的林中小道,我放眼望去,高壮的树木,将我一层层地围住,好似一根根直入云霄的绿棒子。四周全是绿色,那么多的绿,绿的不同:草是浅绿的,树叶是深绿的,旁侧的西湖是碧绿的。如果在远处看西湖,那仿佛就是一块无暇的翡翠。
我撑着雨伞,在道上散步,我被这片绿色迷住了,我被这片绿色笼罩了,我忘了我,我陶醉其中。几滴带着树木清香的雨水,飞溅我脸上,才让我“苏醒”过来。我摸摸脸,去看那蜿蜒的小路,它好像没有了尽头。一阵夏风吹来,我感到心旷神怡。
过了一会儿,雨停了。我买了票,划着船在西湖中荡漾,咦,那里红绿相间的是什么?划近一看,啊,是荷花!它们有的全绽放了,露出一张羞红了的笑脸;有的只绽放了一半,也许是因为看到众多的游客,害羞了;有的毫未绽放,还是一个个粉红色的花骨朵。荷叶围着荷花,就像一群仆人围着一个主人。
看荷花的人好多啊,所以水旁的生物也争着一展风采:小鱼在水里游来游去,不时钻出脑袋,吐个大泡泡;蜻蜓在荷叶旁飞来飞去,有时甩尾尖点一点水面;几只蝴蝶在荷花边嬉戏,应该是在采蜜吧!我划着船在观赏过荷花后,又向前方划去。船下是碧绿的西湖,上方是蔚蓝的天空,身后是粉红的荷花和深绿的荷叶,前方是人山人海的苏堤及形态不一的\'柳树,在我面前身后展现出一幅五颜六色的图画,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
先要理解所引古籍或名言的含义,现联系说明的内容,看看这两者间有何内在联系,就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事,究竟起何作用:
在文章开头叙述故事,其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣,或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事,往往是为了增强说明文的可读性,同时也为了说明事物的来源或作用。
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