我们站好了队,排着整齐的队伍向体育场奔去,回头一望,哇塞!那一排排整齐的队伍就像是一条条长龙似的排着队在向外飞去。我差点陶醉其中,突然,我听到了一阵阵喊声。
郭盈孜,孙奉琳,把球踢过来!
这会是谁呢?我想道,过了一小会儿(不到一分钟的时间)冯宇川跑了过来,我一想,肯定是冯宇川。
哎呀!你们俩没听见吗?帮我踢过来!冯宇川责备道。
恩!没听见!郭盈孜开始和他抠字眼。
你真是无药可救了冯宇川叹了口气说道。
开始踢球了,我们踢的是五人制比赛我们队的队员分别是我、郭盈孜、吴士萧、王博源、王泽龙,其他的人跟着冯宇川。
快,传过来,啪!
冯宇川一脚开了过去,他开过去不要紧,可令人可气的是,吴士萧竟然一脚躲了过去,没有给他回,而王博源呢!一看球开来了过来,离得球门远远的',根本没防,的确令人可气。
哎!你们俩为什么不防啊?郭盈孜责备道。
谁叫你们狗眼看人低了!说我自恋!吴士萧反驳说。
什么,是高小玉和孙奉琳,他们俩说的。别推我身上行吗?
郭盈孜你已经两次了,什么你做过的你就不承认,反而推到别人身上,还倒打一耙。我生气的说道。
行了,别吵了,赶紧踢吧!
不踢了!
就这样产生了踢足球的尴尬,最后,我想对郭盈孜说一句话:患难见真情,郭盈孜,难道我们的友谊就这么不值得为此保留吗?
友谊是最宝贵的,我们应该珍惜友谊,但有时在最关键的时刻,你就能够看出你和你朋友之间的友谊是否是真正的,纯真的,不要因为交情好而就看错了人,有一句话叫做:‘知人知面不知心!’我想对郭盈孜来说,她就是那种在需要别人帮助的时候,别人帮助了她,反而不知恩图报而倒打一耙的人吧!
——题记
曾经在校园看了一场球赛,具体的时间是什么时候,我的记忆已经模糊了,但其过程仍记忆犹新。
好像是体育班和普通班的比赛吧。虽然说其他班派的都是班里的精英,但哪里比得上体育班的.专业人员,没不一会儿比分渐渐拉开,差距越来越大,体育班的同学嘴角微微地扬起了微笑,一副胜券在握的样子。
2:12中场休息。
体育班的同学在操场上懒散地喝水聊天,嬉笑着吵闹着,没有任何担心,压根不相信对面会赢。
四个班十几个同学突然走在一起,围成一个圈,好像在说些什么,他们手搭在彼此的肩上,不论班级,不论男女,用力地抱了一下。然后把手放下,在圈的中间一个个叠加,久久没有松开:“加油!加油!加油!”他们齐声呐喊。那股劲,似乎真的凝聚了天地的灵魂。
一声哨响,双方各自上场。
为了摆脱体育班同学的防守,普通班级一个左侧的运动员突然疾跑到右侧的队员前接球,那个队员接球后,交叉位置又跑到了左侧。这一战术成功地配合了改变队员只在本位置范围内活动的踢法,使之战术更变化多端。
对面的守门员没有料到我们会用这招,掉以轻心,没有加以阻拦。球进了!
局势突然反转。
这让普通班级的成员欢呼雀跃。
造越术!
补位!
体育班的同学都看懵了,愣在原地。有两个反应敏捷,醒悟过来,两人一传一切,接球再传者一次出球,传球者的球像撞到了墙上。“好一个撞墙术。”我忍不住惊呼。
然而我们这队的球员也不是吃素的!使出了危险度极高的密集防守!球被拦截住了!
那个体育班的同学黄牌出局。
26:12场面成功反转!
这时裁判员一声哨响,比赛结束。
有一种运动,我不知道怎么去表达,我只知道它积极向上,阳光健康,它为足球;有一种精神,我不知道怎么去形容,我只知道它万众一心,众志成城,它的代名词是团结,有一所学校,我不知道怎么去赞颂,我只知道它桃李万千,育才无数,它的名字叫霞中!
在家里听《泣颜回》,哀凄的琴音戛然而断,接着是几声沉闷而空洞的轻响,是琴码在断弦的瞬间应声而落。孔圣人的悲泣很委屈地堵在了那一根断弦上。
赶快翻出那一盘古曲的包装,惊讶地发现这是专门收集民乐断弦效果的音带,各种中国弦乐的断弦效果也完全不同。高昂澎湃处中断的琴音叫人释然,缠绵忧伤时破音的尖锐却让人禁不住地叹惋。
纵然如此,还是要承认断弦的魅力。起于欲起时,止于未止时,残缺破碎的音乐苍凉却有韵味。常说命若琴弦,其实岁月的流转也逃不过一弦一柱的束缚。
想起子期伯牙的故事,摔琴的那一刻,应当叫作“高山流水断知音”。钟子期,他是那样紧扣着的一根弦,抚得急促了,就不可避免地断裂,他断在渐缓的'乐声里,高山流水的魅力却是千百年不散。现在明白了陶渊明的聪慧。但识琴中趣,何劳弦上音——无弦琴,难为他想了出来。但悟得太彻底了,终是少了一份断弦的凄美。无弦的琴,获得了永生的机会,但失去了生命休止的魅力。
是啊,命若琴弦,自有断弦时不一样的意韵。倔强的弦在浩荡激昂时戛然而止,敏慧的弦在轻快欢欣后才终断自己的音乐,我们在琉璃世界里奔波劳走,不自愿也不自觉地作了一根紧扣的弦,断弦的时候,我们还能听到从前只道寻常的乐音吗?我们还能闻到自己心里那一瓣缱倦的心香吗?
断弦的魅力,甚至于生命的魅力,都在于我们的所悟与所感。那个决意收集各种断弦效果制成音带的人,一定极富于诗意和细腻的温情,他一定从断弦的魅力中,听到岁月的低吟,看到生命在灼灼发光。
如果可能,我愿意作一根并不紧张的琴弦,伏在和焦尾枯桐一般的琴码上,让一双诗意的手,领我栖居于淡然与安宁之中。
俗话说:“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。”不错的。书是知识的海洋,带着你乘风破浪;书是美好的开始,带着你寻找结果;书是完美的结局,带着你创造历史;书又是乐趣的果实,带着你尝试酸甜苦辣……
在每时每刻,读书便成了我们各种各样的乐趣,像繁花的品种一样多。
人人都有自己的乐趣。大多数人都把读书当作最大的乐趣。有的在繁重的学习生活之余,捧起书钻研文化知识;有的在空闲时看书则是为了娱乐,为自己再多增添些快乐的空间;有的人看书是工作需要;有的人看书是为了赚钱……总之,人们看书都是有目的的,多数是为了学习文化知识。
既然书是那么重要,最红火的可算是书店了。在每一家书店里,都会围满男女老少。就拿北京图书大楼说吧,它有三四层呢!每天都会挤满人;第一层看书的都是些谋职的和创业的,都在仔细挑选合适的书,有钱的干脆都把自己喜爱的书买下来;二楼是最热闹的地方——儿童书苑,孩子来看书,家长来陪着,喇叭尽是响些看书拥挤了、不要坐在地上了等等,孩子看书入迷了便席地而坐,家长劝说都听不见了,“望子成龙,望女成凤”吗,孩子买一本家长就给买一套还有各种的试卷等;三四层大多数是中老年人,来买政史等书,观看介绍具有中国特色的书……
现在,老师都让我们学生写读书笔记,目的是让我们在扩大阅读量的同时,写出感受,从而使我们的作文水平得到提高,也就实现了“作文不发愁,出口就成章”的目的。
读书,一种扩展知识的重要途径;读书,会使我们提高作文水平、扩展知识面。总之,我们就要像冰心说的那样:读书好、多读书、读好书。
到阳台上拿衣服,不经意间发现了一盆植株,有几片嫩绿的叶子。大雨过后它也在清新的空气中有几分活力。
不小心把它从土里拔了出来,惊叹它只有那么一小截的根长在了疏松的土壤中。细细的嫩芽与几片小巧的叶子看上去十分脆弱。连忙拨开土把它重新安在了土了,顺便埋深了一点。
几周之后在阳台的角落里看见了它,四五片叶子也大了许多,茎自上而下是从绿到白,也粗了不少,但依旧是一副弱不禁风的样子。回想起来,是自己把葡萄的种子扔了进去,完全是出于随意的举动。但,它竟开始发芽了。小小的盆栽了孕育着美丽的生命。
又是几天,我开始定期的浇水,盼望着它能开花结果。但它却一天天地软下身子,缠绕状的茎开始呈倒下的姿势。最终,小苗还是没有像期盼中的那样长大,枯了。它终究是如此脆弱的,在精心照顾下还是会夭折。
后来,才想起葡萄是藤本植物,要生长必须依附别地植物或支持物,缠绕或攀援向上生长。我不由地感到一阵无奈,还是没有经验使得这株小生命倒在了土中。想到它能日复一日成长变绿,长成一株充满生命力的葡萄,心中是激动与期盼。它生长在错误的地点,弱不禁风,注定了它会失败,但不断生长是它的宿命,无论怎样的风吹雨打还是不能动摇一株植物的信念——生长,生长。
我能感受到那盆栽里蕴藏的力量。
曾看过墓边的百合,高速公路旁的油菜花,亦或是路边微微泛黄的野草。这些出现在我生活中的小生命,它们所给我的便是对生命的理解与尊重。
说不生命的魅力是什么,但心中却能感受到那种渺小却生机勃勃的力量。
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