默读可以写进作文里的名句【一】
假如我会变那刚多好呀!
假如我会变，我就变成一个动画里的菲菲那就好了！我就能和菲菲在一起。让我告诉你们菲菲是一位有爱心的小天使者！它那爱心真让我感动，如果我能是菲菲我也要把自己的所有爱心洒满人间。让那些没有爸爸妈妈的孩子过上幸福美满的日子，再也不让那些没有爸爸妈妈的孩子过着吃苦的日子。对了我还要让那些在马路上生活的孩子和老人们都有一个温暖的家。不让那些人拾垃圾堆里的东西吃了。
假如我会变，我就变成一位科学家，专门是发明东西的。发明那些能帮助农民上田里用的东西还给农民发明其它的东西。比如当他们回来的时候已是腰酸背痛了，我就发明一张凳子让他们坐在上面只要用手弄方向就可以帮他们捶腰捶腿等。在发明几样能帮助农民在田里翻田的那些东西等等。
假如我会变，我就变成一位神仙。在天上自由自在的飞翔，如果那里有困难我就飞到人间去帮助他们把困难解决。造福人类，让那些苦命的人过上幸福的日子。让那些苦命的人不要在街上要饭吃。然后先把那些环蛋的人都打入十八层地狱去让那些坏蛋尝一尝欺负别人的感觉看看他们敢不敢再欺负别人了。
假如我真的能变那该多好。
默读可以写进作文里的名句【二】
。默读可以写进作文里的名句【三】
亲爱的妈妈：
您好！
这几天天气变化异常，要注意多穿点衣服，别着凉了。妈妈这不是你常挂在嘴边对我说的话吗？一想起您的爱，我就有千言万语在心头了。您从小把我养大，在我的心目中，您好比一阵阵春雨，一点一滴地滋润着我的心田；又如同温暖的阳光，照耀着我，带我走出寒冷。总之，你的`爱对我而言，就像天上的星星数也数不清。
以前，我不懂事，一直抱怨您周末不陪我玩，经常赶到单位加班。您回家看到我还没吃晚饭，总是安慰我。让我先吃些点心，有急急忙忙地到厨房里做晚饭。您就是这样，宁愿自己辛苦一点，也要给我做饭菜，因为您怕外面做的不干净没营养。妈妈您做事既认真又负责：别人家的衣服总是丢在洗衣机里洗，而您总是细心地将衣服一件一件分类，再用手搓洗后再放到洗衣机里洗。晚上再晚，您都要将我的作业细细地检查一番，在依据老师发的短信进行一一核对，才签上字，从不遗漏什么。
在生活中，您时常教育我做事要认真负责。只是我好像没有遗传妈妈您勤劳朴质的品质。做事大大咧咧，马马虎虎。不是把什么东西打翻，就是到不到自己的东西。您看了直摇头，总是帮我补过救失。通过您多年来的教导，我终于继承您的优良品质。您也露出了会心的笑容。
亲爱的妈妈，您对我的爱就像一本读不完的书，而我就是那位品味您的读者，默读着这份爱。是您给了我人世间最真挚的爱，这份爱是世界上最感人的，最亲切的话语都不能表达的。千言万语汇成一句话：，妈妈！我爱您！妈妈！感谢您！
祝您：身体健康！天天开心！
您的宝贝：婷婷
默读可以写进作文里的名句【四】
，二者绝对不能冲突、矛盾。对例题，同学们应该细心体会“残”字所蕴涵的丰富情感，挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。
默读可以写进作文里的名句【五】
??以笙箫默读书笔记当看完一本著作后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读书笔记了。为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是小编为大家整理的何以笙箫默读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一个人若喜爱一本书，大抵是从书中看到了自己的影子。
然而。
我不是赵默笙，自知没有她那一份带着阳光的灵动。何来执子之手与子偕老。
我不是何以玫，与你不过萍水相逢，错风而过。何来青梅竹马相守相知。
我只是何以琛，脱去优秀的以琛，为你的过往心有不甘刻意遗忘的以琛，在你离开以后所有的爱恨都淡漠的以琛。
你是我的不理智，不客观，不冷静。
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
我把自己想象成了悲情角色。等待时辗转反侧的忐忑，挽留后仍是失之交臂的落寞，失而复得后却又担惊受怕的矛盾。
五味陈杂，百般滋味。
故事完结，王子与公主最终幸福地生活在一起。合上书，只是忆起自己的传奇。
向来情深，奈何缘浅。
是的，现实中的我，远远没有故事里的人儿幸运。我也没有以琛坚定，没有以琛的时间。害怕如他，苦闷如他。甚至是懦弱的。
在番外里，以琛对以玫说，当你遇见过那个人，那么之后所有人都会变成将就。
或许，我是你的将就。我是吗。不是吗。是还是不是？我不明白。然而我却知道，你是夜夜来叩我梦里那道门的人。
借书宣泄自己的感情。动情处，只是心里绞痛。泪含住，没有落下来。
以琛，你多幸运。赵默笙的爱从未离体。她和你一样，心系一处，不再转移。
易求无价宝，难得有情郎。
赵默笙，你亦何求。以琛对你的冷淡不过是自持，他只是不擅于表露自己如烈火的.感情。
两情相悦啊。那么你这七年的等待是值得的。
际遇波折，才显出感情的可贵。
多动人的童话。
它轻而易举地剥去了我伪装坚强的外衣，撩开那尘封已久的温暖。情节算不上突出，文字亦有它的疏漏，可是就是那么多的细节，似曾相识的触动，让骄傲如我也妥协下来。
你理顺了我四处乱撞的情感，给了我原谅自己的借口。
是的。掩卷时，好像独斟了一杯酒。酒不醉人人自醉。我只想乘着这酒力再一次跌倒进你的怀。
默读可以写进作文里的名句【六】
答题分析：
1．还原情境
“杨柳岸，晓风残月”一共才七个字，乍一看，给人无从下手的感觉。其实，要求扩写的诗词名句一般都出自同学们非常熟悉的课本，题目本身已经给了同学们解题的隐性已知条件——诗句的情境因素。
做题时首先应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点，根据自身的爱好和特长扩写了。
此外，还原情境还可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。比如，有的同学把“杨柳岸”扩写得春光旖旎、春意盎然，如果在还原情境时，想到词中写的是深秋清晨的景物，就能避免这样的\'失误了。
本题在还原情境后可得出如下结果：时间——深秋清晨；地点——某个泊船的渡口；人物——离别情人的“愁人”。
2．构设画境
古诗词中的很多名句，如“明月松间照，清泉石上流”“日暮苍山远，天寒白屋贫”等都具有强烈的画面感。“杨柳岸，晓风残月”虽仅七字，但七字中包含一近一远两个画面，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边“杨柳”，后绘写天际“残月”，完全符合人视物的顺序及习惯。
扩写时，应充分尊重作者的构设，将画面一个个有序展开，突出景物描写的顺序感、方位感、画面感。依据作者思路来布设写景的顺序和画面，不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位。
3. 表现意境
古诗词非常强调意境。要使有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。而扩写题往往都有“不得改变原诗（词）意境”的要求，因而首先要原诗所蕴涵的感情，然后将这种感情融入扩写中。原诗感情为悲；扩写文字感情即定调为悲；原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。
对例题，同学们应该细心体会“残”字所蕴涵的丰富情感，挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。
参考答案： 秋日清晨的寒意，唤醒了因畅饮离情而酩酊的词人。渡口已不是昨日的渡口，情人的身影也早已不见。杨柳依旧是昨日的杨柳，只是少了被柳枝牵萦的裙裾。飘零的衰黄柳叶，带着如泪的清露，沾上词人的衣襟，也沾上词人的心魂。晓风微起，似纤纤玉手分开密密的柳烟，一弓残月映入词人的眼帘。那是离人苍白的面容和孤寂的眼？
最后，我认为同学们应该在复习时熟读乃至背诵教材中的诗词，并试着翻译诗词中的经典写景名句，以增强文言、现代语言之间的转换能力，从而提高自己扩写古诗词名句的能力。
默读可以写进作文里的名句【七】
假如我会变，我要变成神木世海，神木世海是在敢达创战者里面的主人公，他拥有的一架敢达叫作“创世烈焰敢达”。
终于有一天我真的变成了神木世海，我正在家里练习功夫，突然有一个人说要跟我挑战，我犹豫了一下，说：“好。”
他带我来到了一个战斗场面前，有许多人在观战，战斗盘说：“战斗开始，请放入敢达。”我跟着指示做，突然战斗场一片漆黑，战斗盘又说：“敢发粒子光芒，2号战场，森林。”我看见别人那架敢达有点眼熟，原来是闪电敢达，它的主人是佑马。闪电敢达是使用狙击最好的敢达，通常是在山上瞄准别人再打，我仔细地观察山上的每一个角落，突然我在中间的一座山上发现了它，我急速地跑过去，结果被中了一枪。我边走边闪，又中了几枪，可我并没有放弃，继续战斗。突然一闪光。观战的人都捂住了眼睛，我的敢达升级了，叫“神木烈焰敢达”，我使出了绝招，次元霸王流，圣拳突击，一拳把闪电敢达打破了，观战的人都欢呼地喊了起来。
我最喜欢敢达了，如果真的能变成神木世海就好了。
