暑假刚开始,我就主动向妈妈提出要学做菜和拖地。在妈妈的指导下,我不仅学会了西红柿炒蛋和拌黄瓜,还学会了拖地,并且还独立拖过几次地呢!
今天,爸爸妈妈都不在家。我写完作业,望着又脏又乱的家,觉得这正是我“大显身手”的好机会。
我先是把家里的杂物收拾整齐,又把自己的书桌整理好,然后就拿来扫帚、簸箕开始扫地。别的房间还好,没想到最脏的竟然是我的房间。真是不看不知道,一看吓一跳。看似干净的地板上,竟散落着发丝、橡皮屑、笔芯、纸团等,这些垃圾“品种”还真多!我扫了一小堆。不知不觉,我已经累得大汗淋漓,气喘吁吁了,原来打扫卫生也不是那么简单的。
扫完后,我顾不上擦汗,又按照妈妈教我的`方法拖地。不管是墙角还是书桌的缝隙,我一处也不放过!现在,每个房间都打扫干净了。看着这一尘不染的家,我的喜悦之情油然而生,我高兴得又唱又跳。
妈妈回来了,见到焕然一新的家,什么都明白了。她夸奖了我:“你今天真棒,妈妈很欣慰。说,要什么奖励?”
我高兴地说:“我不需要什么奖励,做自己力所能及的家务是应该的!劳动可以让我获得成就感和快乐。”同学们,拿起你家的扫帚、拖把,和我一起打扫卫生吧!
“洒扫应对”不仅是封建时代儒家教育、学习的基本内容之一,在新时代里,同样也适用!“洒扫应对”这些基本的劳动教育和待人处世的方法,既给父母减轻了负担,又能锻炼我们的身体,还能提高我们的素质,真是“一举三得”呀!希望我们小学生都能做到“洒扫应对”!
教师在实施教学任务前必须有目标意识,目标就是要求,目标就是方向。因此,教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验,教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能,让目标贯穿于教学的全过程。
语文是一门博大精深的文化,她绝不仅仅是一门课程,而是一门成长中所必须的知识,在《简单语文不简单》一书中我有了充分的体验,也充分感受到作为语文教师的艰巨性。从这本书中,我产生了一下几点感悟。
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
妈妈说:“今天,就由我来教你怎么做凉拌黄瓜。”我一听,心里嘀咕着:不就是一个凉拌黄瓜嘛!也太简单了,把黄瓜切片,放点佐料,不就好了吗?这,这还用教吗?正想着,只听见清脆的两声“啪,啪!”原来是妈妈把黄瓜的两头掰掉了,我正迷惑不解,妈妈说道:“黄瓜的两头是苦的,不能吃,所以得扔了。”说完,把剩下的黄瓜也手掰成一节一节的',拿了个保鲜袋,装了进去。这时,我忍不住问:“妈妈,为什么要把黄瓜装进袋子里去?”“嗯,是这样的。”妈妈说,“这样装起来拍黄瓜有两个好处,第一可以防止拍出来的黄瓜汁四处乱溅;第二为了避免刀具、切板影响到黄瓜原来的味道,把它们装进袋里,就能保证它的原汁原味了!”做到这里,我才感觉到,拍个黄瓜也有学问。
黄瓜拍好了,把它们放进碗里,再加上生抽、蒜末、香醋等配料,搅拌均匀。最后,在上面洒点香油,瞬间,香味就提上来了,真是画龙点睛之笔。
望着那碧绿欲滴、清香扑鼻的凉拌黄瓜,我禁不住一个劲地吃起来,同时也感叹道,看似简单的凉拌黄瓜,其实也不简单嘛!
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