冲突作文八年级【一】
漫漫人生路，谁没有与别人发生过冲突？冲突后我们何曾不会后悔？可世上没有后悔药，因此，只有冷静下来，宽容地面对一切事，我们才能呵护我们的亲情与友谊。
一次，我与同学正整整齐齐地站在操场上，看着体育老师神秘地说：“今天我们不跑步了，全体练习跳马，噢，不，跳山羊。”
一个看似微小的口误，却让我成为了众人的笑柄，因为我姓马呀！更可恶的是，同学居然编了一首诗，下课时大声地指着我读了出来：“大沙漠如雪，体育老师说，跳羊应跳马……”还没念完，怒发冲冠的我如拎小鸡一样，把他拎了起来，重重地往地上一摔，“我叫你再骂……”“住手！”我回头看，班主任来了。
“哪个小鬼头报的信？这下我惨了！”我忐忑不安地想。“去我办公室。”我心里害怕起来“老师会怎么说？会叫家长吗？我会不会被处分？早知道就宽容面对他的玩笑了，只不过是一个玩笑，我又何必那么认真呢？”我想着想着。
老师沉思了一会，说：“他骂你确实是他不对，可你也不能打他呀……”十分钟后，我们出了办公室。而这短短十分钟，我却悟到了做人做事的道理。
当天晚上，我记下了老师的教诲：宽容处事，宽容做人，只有宽容，你才能收获友谊。
冲突作文八年级【二】
曾不止一次有这种感觉，为帮父母分担点琐碎的活而踌躇满志，为能略尔体贴父母的心思而心有归属，现在一点点回味，似乎那一份舒心却只存一二了，更多的却是内心深处的那份不愿常提愧疚。
人们在后来几乎体会不到，快乐时身体的亢奋和精神的欢愉，可若是愧疚，那似乎便抹不去。若说一人难称百人意，总会有地方担待了别人，但因父母是每个孩子最无拘束最惬意的依靠，所以要说人会亏欠谁最多，那自然是父母了，但身为人子也不必过分为因父母付出太多心有不安，我的母亲常说大人过的是小孩的日子，他们不计所求地付出，不是希望我们的回报，只是原自贯彻人一生的爱，若是我们因为父母而飞不远，这才是他们最伤心的事情。似乎有人觉得这样字句辗转有点矫揉造作，但情与爱二字应是最复杂的抽象，文由心生，心是灵魂与情感的交汇，妙处难以言诉，只愿片语露其心。
闲话至此，其实此处应该写作祟的自尊心与爱之间冲突的亲身经历了，但直到现在，我的那种“无谓要面子”依旧根深我的性格之中，多愁善感而又小心翼翼的隐藏自己，又时不时想获得他人赞许目光，这种心理举例来说，我现在因为情面又不想把那种种事情写出来，总之，就是觉得有点丢人。剖析来说，归根结底是自己心量的不堪，也许想我这样的人不少。
面薄的青年一代有这自己独特的自尊心，七分隐匿庸人自扰，一分强烈虚荣心，一二分沉稳胸怀，总之，内心波澜，顾虑太多，倾诉无多，纷繁的生活又给自己萌蘖的青春渲染浮躁的底色。不经意会让鬓有霜的父母忸怩难堪，不经意会让自己矛盾自责，不经意会使自己的家庭不知到底因为什么而紧张压抑，有家庭个人到交往，无不出现类似的\'景况。其实很多时候，自己作祟的自尊心在诱发因素方面占很大比例。由一时的自我逞强到最后发展到不可收拾的地步，于己，于自己爱的人和爱自己的人都没有益处。只有惭愧与再也回不去昨天。只细细想来，便发现作祟的自尊心在爱的面前几乎一文不值，正如一文不名者对高山景行者。
无因不无解，我们应该尽自己最大力量让自己无悔，因为我们都生活在今天，所以谁都无需向明天承诺，只求不负吾心。我渐渐明白，为什么《勇敢的心》里霍啸林的师傅郑老道首先教他打坐，为什么福尔摩斯有着他惯用的手势，人只有在自己内心静下来，才能正确地思考事情，《大国崛起》让我们用冷静的头脑去评判现有的制度，则其有无。其实“静”与“冷静”我们听过很多次，但不知你是否真正体会过那种状态。由我所述的那种特点的人，往往在他人嘈杂的地方，更容易做到冷静的反思，因为他有孤僻的独立和自诩的得意。
不论怎样，只要诸君学会生活，自然能体会的到，也自然知道何去何从，不急不躁。学会生活就是别人在多说一些无意义的话时候，我们少说一些，多想一些。
冲突作文八年级【三】
我读了心理学大师卡伦霍妮的代表作《我们内心的冲突》。卡伦霍妮的文字温暖又充满力量，简洁生动，即使是非心理学专业的人，也能轻易的读懂她的著作。如果你想了解自己，《我们内心的冲突》是一本不错的读物。
《我们内心的冲突》指出，由于生活环境的影响，我们总是与我们想成为的.人背道而驰，于是产生了很多内心冲突。我相信很多人都有这样的困扰，我们常常困惑于自己为什么如此自相矛盾。为了解决这些冲突，人们常常虚构出自己的理想形象，认为自己是完全正确的，将责任推给他人。与此同时，不同性格的人还会发展出不同的应对策略，在心理学上，被称为防御机制。在《我们内心的冲突》中，卡伦霍妮指出了三种不同的防御机制：顺从型的人亲近他人，对抗性的人抗拒他人，疏离型的人疏远他人。但问题是，这些防御机制并没有消除冲突，反而让我们感到恐惧、焦虑和绝望，让我们无法真诚的投入到任何关系或工作中，在泥潭里越陷越深。
看起来情况非常不乐观，但是作者在《我们内心的冲突》中同样给出了解决之道。作者在这本书的最后一个部分，详细描述了如何在根本上解决内心冲突，消除由冲突带来的恐惧、焦虑和绝望等。虽然作者是站在心理治疗师的视角教导治疗师们该如何处理，然而对于个人来说，仍然有很多启发。比如在解决方法的第一个步骤中，作者提到要了解冲突造成的影响。
我想，对于我们自身存在的冲突，以及我们自己说做的无意识努力，我们常常是觉察不到的。然而这些冲突却真真实实的对我们的生活造成了负面的影响。通过观察这些影响，能够让我们进一步觉察和思考。很多时候，我们不是不能解决问题，我们是没有意识到问题的存在，人往往比自己以为的更加迟钝。
通过阅读《我们内心的冲突》，我对自己更加了解了。我本身是顺从型人格，我也确实感觉到了因为自己的防御机制所带来的内心冲突，但是这些冲突是怎么产生的，要如何解决我在读这本书之前并没有清晰的概念。这本书，帮助我了解我自己。
当然，学习心理学，也能够帮助我们了解别人。心理学是一门研究人的科学，正如我们生活在人群的包围中一样，我们不可能没有对人的探究欲，不管这个是向内探究自我，还是向外探究他人。但是读书的过程切忌给自己或他人贴标签，将书中的概念和现象当做壳子套在任何人头上。毕竟不管是我们自己还是他人，都是鲜活而复杂的人，书籍只能帮助我们了解人们性格的某一个片面。如果想了解人，我们需要不带任何预设，与真实的人去沟通和相处，如果带着书中的结论预设他人，无疑会让我们陷在一团迷雾中，永远看不清楚。
冲突作文八年级【四】
我和邓皓是同桌，也是好朋友。上课时，我们一起听讲，一起学习；下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢？
原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。你们不知道，邓皓最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。他又问正在看课外书的我：“颜佳琪，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。”我伤心极了。今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。他生气地说：“我以后不和你玩了。”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和邓皓和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。回家后我把这事告诉了父亲，父亲开导我说：“做人要懂得大度，要学会宽容、谦让。”我把这话牢记在心。第二天，我主动去向邓皓道歉，郑重地说：“邓皓，对不起，我们和好吧！”邓皓接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。我们永远做一对好同桌、好朋友。
冲突作文八年级【五】
与人互动有时难免会起冲突，难免都会意见不合，难免都会产生不满，这些不满只是没有表达出来而已。
故意攻击别人的痛处、意见不合、一些微不足道的小事常常是大战前的导火线，一些小事总会把大家吵得天翻地覆，吵得话都不经大脑地脱口而出吵得话无伦次，双方不愿退让、不愿妥协、不愿握手言和。当人在盛怒时，没有人会懊悔过自己讲了什么，懊悔做过了什么事，当下双方都炮火猛攻，心中都满腔怒火，非得吵得你我活。争吵时没有赢家，也没有输家，吵到最后也两败俱伤；不会因为那三寸不烂之舌辩赢别人就是赢家！当在吵得去活来时，恶毒的话就彷彿一把利刃深深刺入别人的心房，深深伤害别人的自尊。
“在交谈中，判断比雄辩更重要。”这是一位十七世纪西班牙作家说的，不只在交谈中如此，在争吵也是如此。那天空阴暗，我和朋友为了一件微不足道的小事吵了起来，顿时，天空闪电交加，为我们凝重的气氛显得更紧张；过不久，我们果然吵得不可开交，直到现在双方还是都不妥协，可是，回想起来，那种小事怎么也能吵起来？
在争执不一定要用拳头，不一定要暴力，不一定要用毒话，或许下次可以用更温和的方式，使双方都不遭受种种伤害。
