下课后,我们进行了热烈地讨论,都认为自己的想法最有道理,谁也不服谁。于是都满心盼望老师来做一个裁决,可三个星期过去了,已经“下节课”N次了,老师依然没有把这个故事讲完的意思,似乎忘记了这件事。每当我们向他提起这件事,他总说:“唉,没时间,下次吧!”
我们在课间就对着老师的背影做鬼脸,都嘀咕着:“老师真不讲信用,把我们讨论的瘾勾上来了,就不管了。”唉,反正众口一词,老师美好的形象眼看就因为一个小故事而彻底崩溃了。
就在我们都快要忘记这件事情时,老师在一个上午的第一节课上问我们:“还记得我上次给大家讲的‘过河的故事’吗?”我们懒洋洋地说:“记—得—。”老师笑了笑,不以为意地说:“我知道大家在怨我不讲信用,现在请大家说说自己的看法吧!”
一看老师真开始继续这件事,我们都来戏了。每个人都唾沫横飞地卖弄自己的`理解,老师静静地听着,最后告诉我们,那个人最后丢下了“诚信”这个包袱。
“同学们,我这所以屡次不讲信用地拖延讲故事的时间,目的就是让大家切身感受一下,当别人对你不讲信用时,你的感受是什么。这样,当你面临利益与诚信的选择时,你才会做出自己的判断——做人要讲信用。”
这堂课过去了很久,我还记得“不讲诚信”的老师这一句话:做人要讲信用。它已经成了我的座右铭,无时无刻地提醒我,勉励我。
提到我们班的“喷火龙”,那是无人不知无人不晓,她就是我们班的语文老师——刘老师。
“喷火龙”的外号是怎么来的呢?因为刘老师有时候很凶,所以大家私底下都叫刘老师喷火龙老师。
刘老师一生气,那就是火山爆发,犹如晴天霹雳。有时,刘老师正聚精会神地讲着题目,突然她眼睛一转,跟着音调提高十倍,大声骂着一位同学:“你还敢上课看课外书,知道不能……”
面对这突如其来的火山爆发。全班同学个个吓得气都不敢喘,教室里安静的只能听到大家心脏砰砰跳动的声音。
除此之外,刘老师还有一个绝招,那就是令全班同学闻风丧胆的“铁棍击”。这铁棍击来得非常突然,你甚至都没反应过来,就已中了一记铁棍,抬头一看,一双眼睛直勾勾的盯着你,这时你的魂都会吓掉。
铁棍击有两种用法,其中一种就是上面写的,还有一种没有肉体伤力,却有强大的精神震慑力。这第二种用法是什么?你去问问可怜的讲台吧……每天上课,讲台总会遭受无数次铁棍击,而我们面这突如其来的响声,也会吓的全身冒冷汗,不停的哆嗦……
当然啦,喷火龙老师也有温柔的一面,上课时同学们有不懂的问题,刘老师会耐心解答,有时候同学们犯了错,老师不会批评,反而去安慰同学,让他们知错就改。
有一次,我忘了带作文本到学校,我心想完了,刘老师的铁棍又要热烈的“拥抱”我的手掌了,想到这儿,我头皮发麻,坐立不安。这时刘老师走了过来,问到:“作文本呢”?我说:“忘……忘带了……”。当我以为铁棍要落下来时,刘老师却说:“没事,下午带过来,我相信你”。我呆住了,没想到刘老师也有这么温柔的一面。
这就是我的喷火龙老师,她火爆的脾气下掩藏着一颗温柔的心。
我爱我的喷火龙老师!
甜甜的味道,带着糖甜滋滋的气息,入嘴便变成软软绵绵的酱,仅仅是在街上闻见别人翻炒的香味,就足以让人口水直流了,这就是我最喜欢吃的食物之一——板栗。
亲见板栗之前
但是生长在城市里的我,根本没有见过板栗原来的真实样子,一直都以为板栗就是看见的样子,是棕色硬硬的外壳,有些油光发亮。在书上,在电脑上,渐渐地知道板栗的真实形状:绿色的外衣,蓦地一看,像是软软的球,其实有着绿色的小刺,照片上,这些绿色的外衣开着十字形的口,里面露出饱满的板栗,新鲜的板栗让人看着就食欲大发。然而今天我才真真实实的近距离观看了它。
亲见板栗
田间的小路让人感觉多了几分亲切,沿路的树倒影下斑斑驳驳的树影,阴凉的树下我和爸爸妈妈一起行走。一棵平常到不能在平常的树下,他们停了下来:“这是板栗树!”爸爸呼唤我过来看,原来这就是板栗树。扁圆形的叶子,棕色一节一节的树枝,上面的花似乎已经凋落,没有看见一朵花,又高大有粗壮的树干,树下是长长地狗尾巴草,在树枝稠密的地方,交叉着几个又圆又大,上面带着短短绿绿的刺,没有照片里那么诱人,有些发暗,上面并不像照片里还露着口,爸爸说那是没有成熟的板栗,成熟后,它才会自己裂开。地上有几个自己掉落的绿色球球,我和妈妈开始近距离观察。
刚刚伸出手去想要拿起,“哎呦”我没有防备,不知道那样的短刺居然威力这么大,被板栗上的刺扎了,于是小心翼翼的拿到光亮处观察。爸爸用小刀切开,可以看见刺是一丛一簇的有一点像缩小版的松针,但是异常的坚硬,稍不注意就会扎住手,这样奇妙的武装是植物天生的“特异功能”呀,刺猬不也是这样吗?仔细的拨开外面厚厚的一层绿色,三、四颗小小的板栗安静的躺在里面,像是睡在一个大大的摇篮里,似乎能感觉到他们熟睡时丝丝的气息。
品尝嫩板栗
我熟练的拨开壳,迫不及待的塞进嘴里,想享受那独特的味道,这还是没有成熟的板栗,不过也别有一番风味。刚刚如嘴有些滑滑的,凉凉的,轻轻咬开,有点点的`汁液,又感觉挺爽口。如果成熟的板栗是又酥又糯的,那么嫩板栗就是又滑又新鲜的,似乎在里面还能感觉到露珠的新鲜气息。
装好的板栗我们带回了家,希望可以将慢慢的甜美带回家,今天真是满载而归。
“一二!安静!”语文老师从后门走进来,教室里顿时鸦雀无声。老师说:“怎么这么乱呢?”老师十分气愤,“吵闹了的同学自己站起来,下次要注意纪律,说完,让同学们坐下了。”
这就是我的语文老师。她长得挺漂亮,头发很飘逸。她很高,可能是1.7米左右,反正比我高就对了。语文老师对我们很友好,但有时也很严厉。她那犀利的目光,如刀刃一般。当我们犯错误时,看着她的目光,吓得我们都不敢说话。她不说话时,嘴巴好像是一个含苞待放的花骨朵,说话时如同盛开的红玫瑰!
语文老师处事很公平。记得几天前的国庆节演讲比赛,下午只有一节语文课张老师已经在教室门口站着。等大家安静下来,张老师郑重宣布比赛开始。首先是廖寅雲上台,只见他准备开始演讲,可是张老师发现他拷贝在电子板的PPT出现了问题,总也打不开。为了公平起见,老师让他不要背景开始演讲。当他演讲完毕后,张老师没有说话,因为她想等参赛的同学都演讲完了,再做评判。
等我们都演讲完,张昊然突然说:“马永康的好!”老师问了全班同学,大部分说我和廖寅雲演讲得好。张老师也向我们投来了肯定的目光。于是最后决定我和廖寅雲参加校比赛。
这就是我们的语文张老师,我特别感谢您陪伴我们,教导我们。作为学生希望您要保重身体,多喝热水,因为经常上课听到您的嗓子有点沙哑。
那短短的棕色卷发,上面还别着一个精致的蝴蝶结发夹,那一双锐利有神的眼睛,鼻梁上还架着一副边框紫中带粉的眼镜。笑容特别灿烂,她一年四季都喜欢穿裙子,她就是我最爱的语文老师—谭老师。
优秀的“侦探”
我的谭老师是一名忧秀的“侦探”我在好书推荐的.时候,提前在家里发视频给老师,她就像一位“侦探”一样,仔细地指出我的错误:如开场白一定要吸引人,结尾没有精心设计问题,对书的主要内容概括缺少新意……我听完老师的话,我感受到了这位“侦探”的严肃,我赶紧认真的把它修改好。再用洪亮的声音,大方的演讲,微笑着讲好书推荐,当我把视频再发过去的时候,时间已经很晚很晚了但马上就收到了老师的点评,几个大大的赞,让我的心里比吃了棒棒糖还甜,这位“侦探”老师可真负责啊!
“幽默的“大师”
有一次,我们在上语文课的时候,有一位同学在打瞌睡,我们课上到一半的时候,老师才发现,她就悄悄走到他面前说:“请问要不要让家长带一床被子给你送过来。”这位同学顿时面红耳赤,不好意思的低下了头。
温柔的“医生”
我们下课玩耍的时候,我不小心割到了自己的手,当老师发现了后,就用消毒水给我消毒,给我涂上药,贴上创可贴,嘴里还不停的念叨:“不怕一万,就怕万一,一定要小心点”我感觉一股和风吹进了我的心里,特别的温暖!他就像一名温柔的“医生”。
谭老师虽刚接手我班,但她负责、细心、幽默、温柔,我们喜欢她。
有一天,天气晴朗,阳光明媚,万里无云,太阳公公露出了甜蜜蜜的笑容。
松鼠妈妈对小松鼠们说:“你们已经长大了,你们现在可以自己觅食找栗子了吗?”
小松鼠们跳起来:“当然可以了,我们今天就自己找栗子吃。”
松鼠妈妈说:“好的,我们亲爱的孩子们,现在马上就要吃早饭了,你们快去找栗子吧!”
小松鼠们欢快地说:“好的妈妈,我们今天就让你吃上美味可口的,我们亲手摘的'栗子!”
松鼠妈妈对小松鼠嘱咐道:“路上要小心,安全第一。”
小松鼠们兴奋的说:“放心吧妈妈,我们出发摘栗子喽!”
四个小松鼠兴高采烈的上路了,它们一路上边唱边跳。
“啦啦啦,我是卖报……”这当然是小松鼠们欢乐的歌唱了。
聪聪和小聪最先看到了栗子树,于是,它俩带着大家急驶而过到了栗子树旁,这时,小松突然对大家说:“我们的爪子很小,一次抓不了太多栗子,怎么办?”
大家一听小松的话,立马冥思苦想,讨论这个问题。
这时,聪聪灵机一动,他对大家说:“大家不用担心,我想到了办法,我刚刚看到了一个小车,和一个捞鱼网,我推着小车,小聪拿着网,小明和小松爬上树,摘栗子,小明和小松摘完栗子就往小聪的渔网里扔,渔网满了再往我这个小车里放。你们赞同我的办法吗?”大家点点头。
于是,大家按照聪聪的办法,摘了很多的栗子。
这个故事告诉我们:遇到困难或危险时,一定要动脑筋想办法。
我们有一位老师,她是崔老师,是我们的班主任,也是我们的语文老师。她和我一样戴着一副眼镜,短发齐肩,有一双炯炯有神的眼睛,漂亮而美丽。
崔老师和蔼可亲,有一次我的作业字没有写好,她就把我叫到讲台上对我说:“你看你的作业写的字有大有小,而且中间还有许多字写的非常的潦草,所以下次一定注意,写作业的时候一定不要心不在焉,一定要专心致志,不要把字写得太小或太大。字写的一定要均匀,这样的话整体看起来就非常的好看了。”我点了点头就下去了,老师并没有责怪我,反而温柔的给我说要我下次注意,我的心里真是非常的感激。
还有一次我的作业少写了一个词语和这个词语的意思,我对老师说,老师我作业写少了,老师说没事儿的,你把你少写的字补上就可以了,下不为例。我点了点头就坐在了自己的座位上开始动笔补充,补完了就让老师把作业批改一下。
我们的老师特别的勤劳,他非常喜欢养花,在她的家里就养了许多的花,很多时候都可以看到他在门前试弄花的背影。老师还特意在班里放了一盆吊兰,寓意着生机勃勃的生命,就像我们一样奋力的学习。老师对学校里的工作非常的尽心尽职,不管学校给我们老师分配什么任务,老师都能按时的完成,保质保量,当然这也是她严谨的教学风格。
这就是我们的语文老师,一个和蔼可亲的老师。
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