河南大学大礼堂失火作文【一】
??头文化大礼堂六年级作文一个阳光明媚的早晨，由各班老师选出的少先队员们，准备去了解湖头文化大礼堂。到了目的地，选好位置坐下，那些课桌是专门让听课的人做的，让人顿时觉得自己来到这里很光荣。
演讲开始了，一位老伯走上讲台，看起来很有文化的\'样子。我们马上端正姿态做好准备工作。老伯开始演讲，我们听得津津有味。从老伯口中我们了解到，他姓张，他说话幽默风趣，给我们留下了好映像。
他向我们介绍了以前人们的一些常用工具，如盐罐、鱼笼，饭蒸……等。我们了解到了以前人民的智慧。
张伯伯让我们去自由参观。我们走向一间小屋子，发现地上墙上都是毛笔字，和毛笔画。简直就是一位书法家的悠闲胜地。再看看边上的一幅幅画，有一幅画中的孔雀画得栩栩如生，正对着天空，张开她那美丽动人的羽毛。
再走进另一间屋子，你会发现屋子里都是以前人们生活的生活用品，上面还有一些已褪色的油漆。与现在的生活用品完全不一，让人感觉奇妙。
出了这间小屋，就是一条小道，小道很狭窄，墙上贴着许多农村生活的照片。其中有一幅，一位小女孩正抢着红包。从照片旁边的介绍，我了解到，这些照片都是拍摄获奖的照片，我欣赏着每一张照片。
这时我们将离开这充满文化的圣地。相信这些文化一定会让我们更有成就。
河南大学大礼堂失火作文【二】
《失火之后》这篇作文语言生动，文章有理有据，说服力强，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，不失为一篇佳作。
文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者看了第一句忍不住接着往下读。交代失火原因以及救火时的危险时，加入人物行为，生活中的画面跃然纸上，并以艺术真实和生活真实相结合的手法，把故事写得生动感人。然后引出居民的议论，最后得出“我”的思考，使文章的\'主题自然而然升华到了较高的境界。结尾部分正是作者要表达的，即写作此文的宗旨，换言之，中心思想。一个中学生能有这样的体会，令人刮目相看。精彩的结尾可谓点睛之笔，看似平常，却最奇特，这便是作品的艺术特色，有着强烈的现实意义。
该文采用第一人称，给人以身临其境之感。语言很有特点，虽然不华丽，但却极为准确、生动、形象，情感丰富而真实，读来津津有味，这是很难得的。在描写火势时，“火焰足足有半层楼高，那气势，就算是火红的太阳也要逊色几分”;在叙述失火后的景象时，“原来白色的墙已经变成了一片漆黑，像是被刷了油漆似的”，类似可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
该文的另一个特点就是结构合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻，加上语言铿锵有力，掷地有声，令人过目不忘。本文题目“失火之后”，但在叙述“失火”的事情时，用了大量的笔墨描写失火的过程，后面的结尾简练，只用了一个很小的自然段。其实这是一种很巧妙的写作手法，前面进行了充分的铺垫，结尾的点题才能水到渠成，前因后果娓娓道来，很自然，让读者信服，且毫无造作之感。如果能把失火后人们灭火时的细节描写出来(不仅仅是“一桶接一桶的水往火上浇去”，把失火造成的损失着重叙述一下(不仅仅是电瓶车烧毁，把墙壁熏黑，则更有说服力，更能震撼人，作品就会显得更有思想深度。
河南大学大礼堂失火作文【三】
文化，这个概念很广泛，却至今没有找到该如何解释这个词语。而今天，我乾西小学30余位学子们，有幸来到湖头文化大礼堂的展览馆，感受民俗文化的魅力。
湖头文化大礼堂展览馆主要分为4个展区：书画区、民俗区、书籍区和诗词区。
我先来到了书画区，那儿满墙都是书画作品。瞧！那一幅草书，气势雄壮，如龙飞、似凤舞！看！那一幅行书，笔走龙蛇，既雄健，又洒脱！瞧！这一幅楷书，入木三分，笔力强劲！几位会书法的同学蠢蠢欲动，他们准备好文房四宝：笔、墨、纸、砚，就开始大显身手。他挺直身板，手执蘸了墨的毛笔，架势十足。只见他凝神定气，宣纸上的墨字一气呵成，一笔一划都见其功力，遒劲有力。不一会儿，一幅行书作品就写好了，大家看到了都是称赞连连。
民俗区是有不少我们父母辈，爷爷奶奶辈那时用的老物件。在张路前伯伯风趣幽默的介绍下，大家仿佛身临其境一般。书籍区里的书琳琅满目，让人应接不暇。这些书籍大多比较老旧，却依旧深深地吸引着我们去阅读。而诗词区中都是我们乾西湖头人自己写的诗词。从这些诗词中，我读出了湖头的文采飞扬。
今天，在湖头文化大礼堂展览馆的参观让我更加了解了民俗文化，了解了那一代的智慧与艰苦。
校村结队，双堂双进！让我们一起去感受中国传统文化的无限魅力吧！
河南大学大礼堂失火作文【四】
我有一只可爱的小仓鼠，它的名字叫灰灰。
它有一双明亮的大眼睛，黑溜溜的就像两颗透明的小珍珠。灰色的毛里没有一根杂毛，摸上去舒服极了。尖尖的小嘴巴就像一支削尖的铅笔头，漂亮极了。两只小耳朵小小的，一摇一摆的`就像两把小扇子在扇动一样。它的四肢短短的，身体胖胖的，可萌了！
我的小仓鼠住的可是高级楼房哦！楼上是卧室，楼下有健身房和餐厅。它呀都是白天在楼上睡觉，晚上下来吃东西，还要跑步锻炼身体。
我的小仓鼠既萌又聪明，为什么这么说呢？因为有一个故事，故事是这样的，有一天晚上，我没有把天窗关紧，这个小淘气就借着这个机会溜出来四处闲逛。当我发现的时候，它已经不知道跑哪里去了。我的心里非常着急，于是我就喊它的名字，灰灰，灰……不一会儿，这个小东西就双手放在胸前，双脚直立着蹦到我的面前，嘴里吱吱吱的叫着，好像在说，我在这呢！看到它可爱的模样，逗的我哈哈大笑。
可是去年它了，它可爱的模样却深深的印在我的脑海里，心里。我是多么的想念我的小仓鼠灰灰呀！
河南大学大礼堂失火作文【五】
我们首先来到了泰古艺术长廊，里面有很多艺术珍品：有陶瓷、有油画、有水粉画、还有许多雕刻……上面画着各种奇花异草、崇山峻岭，几百副画没有哪两副是相同的。
离开了泰古艺术长廊，刚走出大门，眼前的景色突变，就像顷刻间拉开了巨大的\'帷幕，托出了一个神气的世界金碧辉煌的宫殿——大礼堂出现在我们的眼前，远看大礼堂，它气势恢弘，矗立在半山腰上，显得那么雄伟壮观；近看大礼堂，琉璃瓦做的物顶经过阳光的照射，闪闪发光。大礼堂前面，白色栏杆一排排，像整齐的士兵在为它站岗放哨。
我们又来到了广场上，广场上喜气洋洋，人山人海，中间有几棵巨大的黄桷树，这几棵树真大呀！要几十个大人才围得拢，有许多人都在树下乘凉。阳光照在大家身上，火辣辣的热，照在地上，像一地金子，美丽极了。
正对面是三峡博物馆，它像一个贪睡的小孩把自己包在天蓝色的弧形玻璃罩里，外面是淡黄色的大理石墙体。三峡博物馆前面有几座假山，跟真的一点区别都没有。
太阳快要落山了，我们要走了，“再见了，大礼堂。”我依依不舍地回头看了一眼那富丽堂皇的大礼堂，我突然觉得，阳光把大礼堂衬托得多么美，再见，大礼堂！
河南大学大礼堂失火作文【六】
《失火之后》这篇作文语言生动，文章有理有据，说服力强，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，不失为一篇佳作。
文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者看了第一句忍不住接着往下读。交代失火原因以及救火时的危险时，加入人物行为，生活中的画面跃然纸上，并以艺术真实和生活真实相结合的手法，把故事写得生动感人。然后引出居民的议论，最后得出“我”的思考，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。结尾部分正是作者要表达的，即写作此文的宗旨，换言之，中心思想。一个中学生能有这样的体会，令人刮目相看。精彩的结尾可谓点睛之笔，看似平常，却最奇特，这便是作品的艺术特色，有着强烈的现实意义。
该文采用第一人称，给人以身临其境之感。语言很有特点，虽然不华丽，但却极为准确、生动、形象，情感丰富而真实，读来津津有味，这是很难得的\'。在描写火势时，“火焰足足有半层楼高，那气势，就算是火红的太阳也要逊色几分”;在叙述失火后的景象时，“原来白色的墙已经变成了一片漆黑，像是被刷了油漆似的”，类似可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
该文的另一个特点就是结构合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻，加上语言铿锵有力，掷地有声，令人过目不忘。本文题目“失火之后”，但在叙述“失火”的事情时，用了大量的笔墨描写失火的过程，后面的结尾简练，只用了一个很小的自然段。其实这是一种很巧妙的写作手法，前面进行了充分的铺垫，结尾的点题才能水到渠成，前因后果娓娓道来，很自然，让读者信服，且毫无造作之感。如果能把失火后人们灭火时的细节描写出来(不仅仅是“一桶接一桶的水往火上浇去”，把失火造成的损失着重叙述一下(不仅仅是电瓶车烧毁，把墙壁熏黑，则更有说服力，更能震撼人，作品就会显得更有思想深度。
