提高技能作文250字【一】
去年春天的一天，我们学校组织去威海公园的大广场上放风筝。那天，阳光明媚，春风拂来，适合放风筝。我的风筝图案是小狗，颜色是紫色和黄色相间的，很可爱。我和爸爸妈妈一起来到广场，看到我们班同学早早的来到了。他们正在放风筝。我着急的催促爸爸，赶快教我放风筝。
爸爸说：放风筝需要配合，一个人是很难把风筝放飞的。两个人要同心协力，并且要掌握一定的技巧，就能顺利的把风筝放飞的。我仔细的回味爸爸的.话，按照爸爸的吩咐和分工，用双手举起了用画笔画了很多心愿的风筝，爸爸放开了适量的线，我看到风筝线被拉紧后，向上一跳，同时把风筝向空中一抛，风筝随着风徐徐升起。爸爸拉动了风筝线，前后来回地拉动，并又放开适量的线不一会儿，风筝飞得越来越高了，和白云作伴，飞向了充满希望、幻想的天空。
通过这次放风筝，我还了解到：风筝和飞机一样，逆风飞行，顺风放风筝是飞不起来的。风筝是借助风力飞向天空的。并知道，适当的玩耍，即获得了快乐，又收获了知识。
提高技能作文250字【二】
我在玩耍的过程中，学到了很多的技能和道理。比如：拍皮球能锻炼我的手脚能力；玩华容道可以锻炼我的思绪……，令我感触最大的是放风筝了。
去年春天的一天，我们学校组织去威海公园的大广场上放风筝。那天，阳光明媚，春风拂来，适合放风筝。我的风筝图案是小狗，颜色是紫色和黄色相间的，很可爱。我和爸爸妈妈一起来到广场，看到我们班同学早早的来到了。他们正在放风筝。我着急的催促爸爸，赶快教我放风筝。
爸爸说：“放风筝需要配合，一个人是很难把风筝放飞的。两个人要同心协力，并且要掌握一定的技巧，就能顺利的把风筝放飞的。”我仔细的'回味爸爸的话，按照爸爸的吩咐和分工，用双手举起了——用画笔画了很多心愿的风筝，爸爸放开了适量的线，我看到风筝线被拉紧后，向上一跳，同时把风筝向空中一抛，风筝随着风徐徐升起。爸爸拉动了风筝线，前后来回地拉动，并又放开适量的线……不一会儿，风筝飞得越来越高了，和白云作伴，飞向了充满希望、幻想的天空。
通过这次放风筝，我还了解到：风筝和飞机一样，逆风飞行，顺风放风筝是飞不起来的。风筝是借助风力飞向天空的。并知道，适当的玩耍，即获得了快乐，又收获了知识。
提高技能作文250字【三】
“加油，加油！”今日的校园显得有些不同寻常。走进操场一看——哦！原来是六年级的同学们正在进行劳动技能大赛，同学们正在给自己班级的选手们加油呢。
让我们进入到比赛现场。现在参赛的一共有三支队伍：六年一班、六年二班还有六年三班。比赛的方式是各班派出四名选手，以接力形式，依次完成缝纽扣、炒西红柿炒蛋、削苹果和做寿司，评委会按照时间与精美度来给出综合得分，决出冠军。
“哔——”一声响亮的哨声打破了比赛前的宁静，比赛正式开始了！我们六年二班派出的第一名选手是方佳怡。比赛一开始，她就以迅雷不及掩耳之势拿起了针和线，开始缝纽扣。看着缝纽扣时他不紧不慢的样子，我感到十分着急，连忙大喊：“方佳怡，快快快！”方佳怡在听到之后，立即加快了速度。两三分钟后，方佳怡第一个缝完了纽扣，将重任交给了林樱婷。
“咚，咚，咚……”一声声规律而有力的刀声展现在了林樱婷做菜的工夫上，不一会，他就切完了西红柿。这时，其他两个班级也相继赶来，开始切西红柿和打蛋。下锅后，三个班才开始了真正的较量。别看炒菜简单，这其实是门深奥的学问呢！只有把握好火候，时间和调料的平衡，才可以炒出好菜。真不愧是“炒蛋之王”！林樱婷率先完成了装盘，接下来由李晨洋来接棒。
看着李晨洋熟练又快速的刀法，我就感到了胜券在握。果然，只用了45秒，李晨洋就削好了苹果，并以百米冲刺般的速度冲向了邓郑彬，完成了最后一掌。可是，没想到在这时，我们班的一群女生竟然到了比赛场地上，在评委还没有品尝的情况下，把西红柿炒蛋吃光了！同时，比赛结束了，可能是我们在寿司的摆盘上消耗了时间，我们慢了三班几秒。
宣布比赛结果的时刻到了。“胜利者是——”主持人说道，“六年三班获胜！”“唉！”我们班叹息道，“都怪那些女生！”我想：输与赢其实并不重要，重在参与，重在友谊。所以，我并不伤心。
于是，这一天便在欢声和笑语中度过了。
提高技能作文250字【四】
每个人的文学素养有高有低，参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢？我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读不意味着通吃，我们要读好书，摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍，其义自见”。我们在读书过程中吸收营养，与作者共舞。读《西游记》，我们看唐僧师徒历经九九八十一难，终取真经；读《三国演义》，我们欣赏智力的比拼；读《水浒传》，我们为“替天行道”呐喊；读《鲁宾逊漂流记》，我们领略生命力之顽强；读《读者》，我们与美文踏歌；读《楚天都市报》，我们指点江山，笑谈世界万象。多读对我们颇有好处，是多读让我们下笔时有足够的素材；是多读让我们像大师学习；是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书，“悟”也很重要，我能读一段美句，要悟到它的句式；看一部小说，要悟到它的中心思想；读一首，要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机，有活力，五光十色。。。。。。多悟提高了我们的文学素养，在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
“光说不练假把式”，“练”让文学素养得以发挥，多练可以提高感觉，提高速度，提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的实践，我们在“练”中享受写作的.乐趣，我们在“练”中品味书香四溢，我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”，感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读，不“练”收到的效益甚微，不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
有时候我们一味地创作，但进展缓慢，有没有思考一下为什么？我们写自己的东西，不能客观地分析，自己写自己的，不知道哪里有偏颇，哪里有问题，哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙，只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢？那必然是我们的老师，多让老师批改，会让我们的写作走正轨，不偏离航道；可以画龙点睛，帮助我们提高文学素养，可以改掉一些写作中偏差，走向枫叶遮眼的未来。
做好这四“多”，我们的文学素养必将大大的提升。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们定然会到达我们的文学彼岸！
提高技能作文250字【五】
今天，是一年一度的劳动技能比赛，我们要进行钉纽扣比赛。整个四年级都要带齐工具，就排队去了电教室。电教室真是人山人海，座位上都坐满了人，人都齐了，主持人就开始抽学号上去比赛，每个班抽了五个人。他们上去比赛了，其余的同学就在下面比赛。
小主持人说开始了，大家都拿起了针线，串起纽扣了。老师说了，在下面的同学只要缝得好和快，就能在班级里获得前五名。许多人都缝完了，我缝得也挺好的，就获得了前四名。心里面很开心。坐在我后面的一位男同学，我都缝完纽扣了，他才缝完线，老师看见了，就笑了起来，我也笑了。
上面的比赛完了，主持人要公布比赛的成绩了。当主持人点到别的班获奖是，我们班的同学都鼓起掌来，其他班的同学目光就落到了我们班的同学身上了。许多人都情不自禁的笑了一下。主持人点到我们班时，我们班的同学都叫了一声“哇”，我的心里也乐开了花。其他班的颁奖完了，还剩下我们班的胡飞宇同学，最后当主持人为胡飞宇颁奖时，她居然获得了一等奖，全班的人都“哇塞”的大叫了一声，许多在场的人都笑了起来，包括温校长也偷偷的笑了，我也笑了。回到班里，老师说我们表现得还可以，还为那前五名的同学奖了一个本子，表扬了我们全班人缝纽扣缝得很不错呢！
这次的劳动技能比赛过得真是太开心了！
提高技能作文250字【六】
整理抽屉开始了，我们班的准备工作做得很充分，同学们在比赛之前就练习了好几遍，所以在比赛时只用了2分钟不到的.时间就做好课前准备，理好抽屉，坐端正等老师考查了。老师表扬了全班同学，说大家都做得很棒！
让我印象深刻的是洗红领巾比赛：同学们有的捧着着小脸盆，有的带着肥皂，当然少不了系在我们脖子上的红领巾。大家都聚到有水龙头的美术教室里，等着老师说开始！
老师一声令下，7位同学们立即来到水槽前开始打水。当我正把红领巾放入水中时，余光看到旁边的同学已经在擦肥皂了，心里一阵紧张，怕落后了。想起昨天妈妈教我的步骤，擦好肥皂，用力揉搓三十下，然后放进小盆里搓洗十下，拧干后，我凑近鼻子闻一闻，好像还有一股肥皂的味道，于是我又赶紧把红领巾放入水中，认真的搓洗起来。这次拧干后只有淡淡的香味了！虽然水很冷，但同学们却洗得热火朝天。评委老师检查之后说我们洗得很仔细，同学都笑开了花。
红领巾是我们少先队员的象征，我们要爱护好它，保持它的干净整洁。
经过这次生活技能比赛，我知道平时要整理好自己的抽屉，也懂得了妈妈的辛苦。希望自己以后把抽屉理得整齐有序，平时戴红领巾讲究卫生，让妈妈的手在冬天里也温暖着。
提高技能作文250字【七】
每个人的文学素养有高有低，参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢？我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读不意味着通吃，我们要读好书，摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍，其义自见”。我们在读书过程中吸收营养，与作者共舞。读《西游记》，我们看唐僧师徒历经九九八十一难，终取真经；读《三国演义》，我们欣赏智力的比拼；读《水浒传》，我们为“替天行道”呐喊；读《鲁宾逊漂流记》，我们领略生命力之顽强；读《读者》，我们与美文踏歌；读《楚天都市报》，我们指点江山，笑谈世界万象。多读对我们颇有好处，是多读让我们下笔时有足够的素材；是多读让我们像大师学习；是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书，“悟”也很重要，我能读一段美句，要悟到它的句式；看一部小说，要悟到它的中心思想；读一首诗歌，要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机，有活力，五光十色……多悟提高了我们的文学素养，在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
“光说不练假把式”，“练”让文学素养得以发挥，多练可以提高感觉，提高速度，提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的.实践，我们在“练”中享受写作的乐趣，我们在“练”中品味书香四溢，我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”，感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读，不“练”收到的效益甚微，不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
有时候我们一味地创作，但进展缓慢，有没有思考一下为什么？我们写自己的东西，不能客观地分析，自己写自己的，不知道哪里有偏颇，哪里有问题，哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙，只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢？那必然是我们的老师，多让老师批改，会让我们的写作走正轨，不偏离航道；可以画龙点睛，帮助我们提高文学素养，可以改掉一些写作中偏差，走向枫叶遮眼的未来。
做好这四“多”，我们的文学素养必将大大的提升。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们定然会到达我们的文学彼岸！
